《精校版蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)：認識物體教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《精校版蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)：認識物體教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料 認識物體 教學(xué)目標 1. 使學(xué)生通過實物的辨認，對長方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認識，知道這些形體的名稱，能識別這些形體。 2. 引導(dǎo)學(xué)生認識相應(yīng)的圖形與名稱，初步認識這些形體的主要特征。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。 教學(xué)重、難點 教學(xué)重點： 初步認識長方體、正方體、圓柱和球的主要特征。 教學(xué)難點： 分清長、正方體。 教學(xué)過程 一、揭示課題，認定目標。 出示事先準備好的立體圖形的玩具，讓學(xué)生認一認。 出示課題，板書課題，提出要求。 小朋友，看今天老師帶來什么好東西？你們都認識它們嗎？ 今天，我們要研究研究這

2、些東西，看哪些小朋友學(xué)得多。 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。 1. 創(chuàng)設(shè)情境，合作交流。 出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的意思。 這些小朋友在干什么？玩完后，我們應(yīng)該將積木整理好下次再玩，你能幫他們整理一下嗎？ 2. 同桌討論，怎樣才能將積木整理得整齊一些？ 參與討論。 3. 全班交流，重點交流按形狀分類整理的方法。 假如學(xué)生把長方體和正方體分在一起，圓柱和球分在一起，要先肯定是對的，然后再引導(dǎo)可以細分。 4. 看一看，摸一摸。 感知每類形體的特征，在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形。 教學(xué)各形體的名稱。 學(xué)生說出教師所畫的圖形，感知認識。 小朋友分得真好，下面請大家看仔細，老師

3、要將其中的一類畫下來，瞧一瞧老師畫的是什么圖形。 （1）可以由老師說名稱，學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。 （2）也可以由老師拿出形體，學(xué)生說出名稱。 三、組織練習(xí)，完善認知。 1.“想想做做”第1題。 通過實物和圖形的連線，聯(lián)系生活中的物體加深對不同形體的認識，并通過舉出實例得到進一步的鞏固。 讓學(xué)生說出在生活中和它們相似的朋友。 說說各個物體分別是什么形狀？生活中還有哪些物體也是這種形狀？ 2.“想想做做”第2題。 獨立地數(shù)一數(shù)、填一填，然后交流。 觀察圖里的物體可以分成幾類，仔細數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個。 3.“想想做做”第3題。 第（1）題，可以填一填，再相互交流。 第（2）題，只要求口答，不必進行書面回答。 第（2）問可以相機補充問題，考察學(xué)生的掌握情況。 四、當堂檢測，評價反思。 完成《補充習(xí)題》第14頁的2、3、4。 今天這節(jié)課，你又交到了哪些好朋友？你都認識他們的樣子嗎？ 最新精選優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)資料