《2019-2020年《串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》教學(xué)設(shè)計WORD版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年《串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》教學(xué)設(shè)計WORD版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年《串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》教學(xué)設(shè)計WORD版 一、教學(xué)目標 （一）知識與技能 1．進一步學(xué)習(xí)電路的串聯(lián)和并聯(lián)，理解串、并聯(lián)電路的電壓關(guān)系、電流關(guān)系和電阻關(guān)系，并能運用其解決有關(guān)關(guān)問題。 2．進而利用電路的串、并聯(lián)規(guī)律分析電表改裝的原理。 （二）過程與方法 通過復(fù)習(xí)、歸納、小結(jié)把知識系統(tǒng)化。 （三）情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)，學(xué)會在學(xué)習(xí)中靈活變通和運用。 三、重點與難點： 重點：教學(xué)重點是串、并聯(lián)電路的規(guī)律。 難點：難點是電表的改裝。 四、教學(xué)過程： （一）復(fù)習(xí)上課時內(nèi)容 要點：歐姆定律、電阻概念、導(dǎo)體的伏安特性曲線。 （二）新課講解-----第四節(jié)、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 1．串聯(lián)電路和并聯(lián)電路 先讓學(xué)生回憶初中有關(guān)這方面（串、并聯(lián)電路的規(guī)律）的問題，然后讓學(xué)生自學(xué)，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將串聯(lián)和并聯(lián)加以對比，學(xué)生容易理解和記憶。 老師點撥：一是要從理論上認識串、并聯(lián)電路的規(guī)律，二是過程分析的不同，引入電勢來分析。從而讓學(xué)生體會到高中和初中的區(qū)別，也能讓學(xué)生易于理解和接受。 學(xué)生自己先推導(dǎo)有關(guān)結(jié)論，老師最后歸納小結(jié)得出結(jié)論：（并適當拓展） （1） 串聯(lián)電路 ①電路中各處的電流強度相等。I=I1=I2=I3=… ②電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和U=U1+U2+U3+… ③串聯(lián)電路的總電阻，等于各個電阻之和。R=R1+R2+R3+… ④電壓分配：U1/R1=U2/R2 U1/R1=U/R ⑤n個相同電池（E、r）串聯(lián)：En = nE rn = nr （2）并聯(lián)電路 ① 并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等。U=U1=U2=U3=… ② 電路中的總電流強度等于各支路電流強度之和。I=I1+I2+I3+… ③ 并聯(lián)電路總電阻的倒數(shù)，等于各個電阻的倒數(shù)之和。 1/R=1/R1+1/R2+1/R3+ 對兩個電阻并聯(lián)有：R=R1R2/（R1+R2） ④ 電流分配：I1/I2=R1/R2 I1/I=R1/R ⑤n個相同電池（E、r）并聯(lián)：En = E rn =r/n 再由學(xué)生討論下列問題： ①幾個相同的電阻并聯(lián)，總電阻為一個電阻的幾分之一； ②若不同的電阻并聯(lián)，總電阻小于其中最小的電阻； ③若某一支路的電阻增大，則總電阻也隨之增大； ④若并聯(lián)的支路增多時，總電阻將減?。? ⑤當一個大電阻與一個小電阻并聯(lián)時，總電阻接近小電阻。 另外應(yīng)讓學(xué)生明確：串聯(lián)和并聯(lián)的總電阻是串聯(lián)和并聯(lián)的等效電阻，電阻R的作用效果與R1、R2串聯(lián)使用或并聯(lián)使用時對電路的效果相同，如教材圖2．4—3和2．4—4所示。分析電路時要學(xué)會等效。 引導(dǎo)學(xué)生分析問題與練習(xí)： 2．電壓表和電流表 ----串、并聯(lián)規(guī)律的應(yīng)用 常用的電壓表和電流表都是由小量程的電流表G（表頭）改裝而成。 （1）表頭G： 構(gòu)造（從電路的角度看）：表頭就是一個電阻，同樣遵從歐姆定律，與其他電阻的不同僅在于通過表頭的電流是可以從刻度盤上讀出來的。 原理：磁場對通電導(dǎo)線的作用P98（為后續(xù)知識做準備） （2）描述表頭的三個特征量（三個重要參數(shù)）④ ①內(nèi)阻Rg：表頭的內(nèi)阻。 ②滿偏電流Ig：電表指針偏轉(zhuǎn)至最大角度時的電流（另介紹半偏電流） ③滿偏電壓Ug：電表指針偏轉(zhuǎn)至最大角度時的電壓，與滿偏電流Ig的關(guān)系Ug=IgRg，因而若已知電表的內(nèi)阻Rg，則根據(jù)歐姆定律可把相應(yīng)各點的電流值改寫成電壓值，即電流表也是電壓表，本質(zhì)上并無差別，只是刻度盤的刻度不同而已。 通過對P52的“思考與討論”加深這方面的認識。 （3）表頭的改裝和擴程（綜合運用串、并聯(lián)電路的規(guī)律和歐姆定律） 關(guān)于電表的改裝要抓住問題的癥結(jié)所在，即表頭內(nèi)線圈容許通過的最大電流(Ig)或允許加的最大電壓(Ug)是有限制的。 讓學(xué)生討論，推導(dǎo)出有關(guān)的公式：要測量較大的電壓(或電流)怎么辦?通過分析，學(xué)生能提出利用電阻來分壓(或分流)。然后提出：分壓(或分流)電阻的阻值如何確定? 通過例1、2的分析、講解使學(xué)生掌握計算分壓電阻和分流電阻的方法---最后引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)得出一般公式。 （三）小結(jié)：對本節(jié)內(nèi)容做簡要小結(jié) （四）鞏固新課：1、復(fù)習(xí)課本內(nèi)容 2、完成P48問題與練習(xí)：4、5， 3、作業(yè)紙 教后記： 1、 學(xué)生對串并聯(lián)電路既熟悉又陌生，對初中的知識點都能回憶起來，但運用并不靈活，會走老路，彎路。 2、 在以后的本節(jié)教學(xué)中，知識點直接讓學(xué)生回顧，把時間留給規(guī)律的運用。 3、 對于電表的改裝以后要大膽的讓學(xué)生去設(shè)計，去分析，相信學(xué)生有這樣的能力。