《新部編版七年級(jí)語文上冊(cè)期中綜合檢測(cè)試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新部編版七年級(jí)語文上冊(cè)期中綜合檢測(cè)試卷（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 期中綜合測(cè)評(píng) (時(shí)間:120分鐘　滿分:120分) 一、積累與運(yùn)用(28分) 1.下列加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是(　　)(2分) A.肥碩(shuō)　 貯蓄(zhù)　 須臾(yú)　　 臉頰(jiá) B.蜷曲(juán) 感慨(kǎi) 匿笑(nì) 菜畦(qí) C.發(fā)髻(jì) 軍閥(fá) 干涸(hé) 分歧(zhī) D.鼎沸(dǐnɡ) 應(yīng)和(hè) 攲斜(qī) 偌大(ruò) 2.閱讀下面一段文字,完成問題。(4分) 半夜里聽見繁雜的雨聲,早起是濃蔭的天,我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí),那一朵白蓮已經(jīng)謝了,白瓣兒小船

2、般散漂在水面。gěng上只留個(gè)小小的蓮篷和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮,昨夜還是菡萏的,今晨卻開滿了,亭亭地在綠葉中間立著。 (1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。(2分) ①gěng上(　　　)　?、谳蛰?　　　) (2)文中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來并加以改正。(2分) ①錯(cuò)別字:　　　　　改正:　　　　? ②錯(cuò)別字:　　　　　改正:　　　　? 3.下列各句中,加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是(　　)(2分) A.小草雖然是微不足道的角色,它卻以頑強(qiáng)的生命力為世人所欽佩和贊頌。 B.曹文軒的許多作品都會(huì)把關(guān)注的重點(diǎn)放在一些小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)上。 C.他們兩人的愛好、處事方法迥然不同,誰

3、也沒法了解誰,誰也沒法改變誰。 D.你別裝模作樣,煞有介事似的,好像你真是稀里糊涂地犯了錯(cuò)誤。 4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(　　)(2分) A.未來5年,我國(guó)出境游客數(shù)量將達(dá)到約5億人次左右,周邊國(guó)家將率先受益。 B.好的經(jīng)驗(yàn)會(huì)帶來好的效果,但在落實(shí)過程中,必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo),防止不被用歪了。 C.今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍,抗旱保苗成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急。 D.一代一代傳承的好門風(fēng),能讓我們?cè)谶@個(gè)迅速變化的時(shí)代里找到真正的人生價(jià)值。 5.下列語句沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是(　　)(2分) A.我要悄悄地開放花瓣兒,看著你工作。 B.這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山

4、,像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。 C.但在南國(guó),雨仍然偶爾造訪大地,但它變得更吝嗇了。 D.那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。 6.依次填入下面語段橫線處的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)(2分) 生活中種種苦澀,　　　　　　;歷程中多少挫折,　　　　　　;漫漫歲月里的辛苦掙扎,　　　　　。但由于忍耐,由于奮斗,也由于不斷地向上望,堅(jiān)韌的生命終能超越所有的憂患與磨難,而從生活本身獲得智慧。? A.曾催人衰老憔悴　　　　曾使人失望流淚　　　　曾給人痛苦沉思 B.曾催人衰老憔悴 曾給人痛苦沉思 曾使人失望流淚 C.曾使人失望流淚 曾給人痛苦沉思 曾催人衰老憔悴 D

5、.曾使人失望流淚 曾催人衰老憔悴 曾給人痛苦沉思 7.下列有關(guān)課文的理解和說法不正確的一項(xiàng)是(　　)(2分) A.《秋天的懷念》以議論為主,文中寫母親兩次提議去北海公園看花都是為了讓“我”從菊花傲霜的精神氣質(zhì)中得到啟示,勇敢面對(duì)生活的困境頑強(qiáng)地活下去。 B.新學(xué)期我們學(xué)了不少散文名篇,《散步》《秋天的懷念》都是敘事散文,都有對(duì)生活生命的思考;《春》《濟(jì)南的冬天》都是寫景散文,意境優(yōu)美,情景交融,富有詩情畫意。 C.《次北固山下》中表現(xiàn)出“以新代舊”哲理的詩句是“海日生殘夜,江春入舊年”。 D.《論語》是一部記錄孔子及其弟子言行的書,由若干篇章組成。有講學(xué)習(xí)方法的,有講學(xué)習(xí)態(tài)度的,還有

6、講道德修養(yǎng)的。 8.古詩文默寫。(每空1分,共5分) (1)潮平兩岸闊,　　　　　　　　　　。(王灣《次北固山下》)? (2)水何澹澹,　　　　　　　　　　。(曹操《觀滄?！?? (3)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中寫出了春光消逝時(shí)的蕭條景況,渲染了黯淡、凄楚的環(huán)境氣氛的詩句是“　　　　　　　　　　　　”。? (4)現(xiàn)實(shí)生活中,表明自己周圍隨時(shí)都有值得學(xué)習(xí)的人,常引用《論語》中的話:“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　?！? 9.綜合性學(xué)習(xí)。(7分) 學(xué)校開展以“我愛運(yùn)動(dòng)”為主題的綜合性活動(dòng),請(qǐng)你根據(jù)要求,完成下列相關(guān)任務(wù)。 (1)校學(xué)生會(huì)調(diào)查全校同學(xué)課余運(yùn)動(dòng)

7、情況,下面是兩幅相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)你結(jié)合兩圖,用簡(jiǎn)潔的語言寫出你的發(fā)現(xiàn)。(2分) 課余活動(dòng)情況 每天課余運(yùn)動(dòng)時(shí)間 (2)學(xué)校向全體同學(xué)發(fā)出倡議:行動(dòng)起來,積極參加體育活動(dòng)!小胡說:“運(yùn)動(dòng)太累人,又浪費(fèi)時(shí)間,還不如在教室里多做幾道題呢?！贬槍?duì)他的話,請(qǐng)你以同學(xué)的身份進(jìn)行勸說,注意語言得體。(2分) (3)你的班級(jí)將出一期主題為“運(yùn)動(dòng)心得”的黑板報(bào),請(qǐng)你仿照示例,結(jié)合自己的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),寫一則心得。要求生動(dòng)形象,至少使用一種修辭手法。(3分) 同學(xué)一:我愛踢球,如穿針引線般的傳球,讓我享受到默契配合的快樂。 同學(xué)二:我愛跑步,用

8、汗水征服跑道,用毅力戰(zhàn)勝自我,用腳步丈量人生。 二、古詩文閱讀(14分) (一)閱讀下面這首詩,完成第10~11題。(4分) 湖上寓居雜詠十四首(其二) [宋]姜夔 湖上風(fēng)恬月淡時(shí),臥看云影入玻璃①。 輕舟忽向窗邊過,搖動(dòng)青蘆一兩枝。 注①玻璃:形容西湖湖面如鏡子一般。 10.詩的第二句中“臥看”二字體現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的心境?(2分) 11.第三、四句詩展現(xiàn)了怎樣的情景?請(qǐng)用自己的話進(jìn)行描述。(2分) (二)閱讀下面的文言文,完成第12~15題。(10分) 曾子殺彘 曾子之妻之

9、市,其子隨之而泣。其母曰:“女還①,顧反為女殺彘。”適市來,曾子欲捕彘殺之,妻止之曰:“特與嬰兒戲耳。”曾子曰:“嬰兒非與戲②也。嬰兒非有知也,待父母而學(xué)者也,聽父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非以成教也。”遂烹彘也。 注①女還:你回去吧。女,通“汝”,你。②非與戲:不可同……開玩笑。 12.下列加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是(　　)(2分) A.其子隨之而泣　　　泣:哭?！　　　　　　　　.顧反為女殺彘　　　反:通“返”,返回。 C.適市來　　　　　　適:合適。 D.待父母而學(xué)者也　　待:依賴。 13.下列加點(diǎn)的“之”字的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　)(2分)

10、 A.知之者不如好之者　　　　　　　　　B.其子隨之而泣 C.聽父母之教 D.妻止之曰 14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分) (1)特與嬰兒戲耳。 (2)今子欺之,是教子欺也。 15.學(xué)習(xí)了本文,你受到什么啟示?(2分) 三、現(xiàn)代文閱讀(38分) (一)閱讀下面的文字,完成第16~18題。(9分) 最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?山上的矮松越發(fā)的青黑,樹尖兒上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦。山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒,有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花

11、衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣! 古老的濟(jì)南,城內(nèi)那么狹窄,城外又那么寬敞,山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪,對(duì),這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧。 16.選文的第一句話“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”在文中的作用是什么?(2分) 17.選文中加點(diǎn)部分把景物當(dāng)成“人”來寫,賦予了人的感情,這樣寫有什么好處?(3分) 18.“就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀

12、氣!”這句話中的“就是”是什么意思?這句話寫出了山的什么特點(diǎn)?表達(dá)了作者怎樣的感情?(4分) (二)閱讀下面的文字,完成第19~22題。(14分) 別吵,讓父親睡一會(huì)兒 湯小小 ①那次回老家,在候車室里,我坐在一老一少兩個(gè)男人對(duì)面,無意中,聽到了他們的談話。 ②年輕男子說:“爸,別擔(dān)心,醫(yī)生說了,沒事兒,這病能治。” ③原來是一對(duì)父子,看他們身邊的包里放著一些藥物,大概是父親生了病,兒子帶著他到城里的大醫(yī)院診治,這是要往家趕呢! ④我不禁心生同情,多看了那父親一眼。父親年齡并不太大,五十歲左右的樣子,只是臉色蠟黃,非常清瘦,看上去很虛弱。他穿著一

13、件略顯寬大的白襯衫,嶄新的,與他黝黑的皮膚不太相稱,大概是為了進(jìn)城而新買的吧!旁邊的兒子穿著講究,看樣子,應(yīng)該在城里生了根發(fā)了芽。 ⑤聽了兒子的話,父親搖了搖頭,低聲說:“我就說不來看,你偏讓來,白花冤枉錢。我自己身上的病我自己清楚,你們現(xiàn)在都出息了,我也沒啥牽掛,就希望走得利索點(diǎn),別拖累你們?！? ⑥兒子沒接腔,轉(zhuǎn)過臉,有淚悄悄地滑落。他趕緊抬手擦掉,不讓父親看見。 ⑦我的心忽然有一點(diǎn)疼,看來,父親的病并不像兒子說的那樣輕松,或許,生離死別的悲傷已經(jīng)在彼此心里蔓延。 ⑧兩個(gè)人都沒再說話。過了許久,父親似乎累了,身體不由自主地靠在了兒子肩上,雙目緊閉,看樣子,已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。 ⑨候車室

14、里人來人往,嘈雜不堪,并不是睡覺的地方。兒子一只手扶著父親的腰,一只手輕輕地覆在父親的耳朵上,試圖為他抵擋一些噪音。 ⑩只見兒子像一個(gè)放哨的戰(zhàn)士,身體保持不動(dòng),眼睛卻緊張地看向每一個(gè)從他們身邊經(jīng)過的人,目光里寫滿了乞求,似乎在說:噓,別吵,讓父親睡一會(huì)兒。 同樣的情景,我在一家醫(yī)院也遇到過。 那是一位八十歲的父親,在兩個(gè)女兒的攙扶下,到醫(yī)院來體檢。父親真的已經(jīng)老態(tài)龍鐘,拄著根拐杖,目光呆滯。女兒扶他走他便走,女兒扶他坐他便坐,像一個(gè)聽話的孩子。 看著別人投來的異樣目光,女兒解釋說:“父親年齡大了,又有老年癡呆,生活不能自理。即使父親不認(rèn)識(shí)我們,只要他健健康康地活著,我們也覺得是種安慰。

15、” 女兒說話時(shí),父親一直看著她,顯然,他對(duì)孩子們極度依賴,就像孩子們小時(shí)候依賴他一樣。等待無聊而又漫長(zhǎng)。在長(zhǎng)椅上坐了一會(huì)兒,父親似乎累了,身體一斜,倒在女兒的肩頭睡著了。 醫(yī)院里并不太安靜。女兒摟著父親,不敢挪動(dòng)身體,另一個(gè)女兒趕緊將一件外套披在父親身上,刻意往上面拉了拉,蓋住父親的耳朵。 看著這一幕,所有的人都?jí)旱土寺曇?連醫(yī)生也放輕了腳步。 我忽然感覺雙眼酸澀。無論在嘈雜的候車室,還是在擁擠的火車上,抑或在排成長(zhǎng)龍的醫(yī)院里,從來都是孩子靠在父親的肩頭休息,什么時(shí)候,我們看到過年輕力壯的父親在公眾場(chǎng)合安心小憩?父親從來都擔(dān)當(dāng)著保護(hù)者的角色,只有當(dāng)他們病了,老了,再也無力保護(hù)孩子時(shí),才

16、會(huì)心無旁騖地小睡一會(huì)兒,緩解滿身的疲憊。 當(dāng)我們看見一位父親靠在兒女的肩頭睡覺,那或許是因?yàn)?他在這個(gè)世界的時(shí)日已經(jīng)不多。所以,無論在什么地方,無論在什么時(shí)候,當(dāng)你看到一位睡著的父親,一定不要吵,不要吵,讓父親安安靜靜地多睡一會(huì)兒。 (有刪改) 19.你從選文中讀出了“兒子”與“女兒”的哪些共同品質(zhì)?(3分) 20.請(qǐng)賞析第⑨段畫橫線的句子。(3分) 兒子一只手扶著父親的腰,一只手輕輕地覆在父親的耳朵上,試圖為他抵擋一些噪音。 21.選文中有多處與文題“別吵,讓父親睡一會(huì)兒”相照應(yīng),請(qǐng)說說其表達(dá)作用。(4分)

17、 22.從選文中你得到了什么啟示?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕母惺堋?4分) (三)閱讀下面的文字,完成第23~26題。(15分) 丑　合　歡 傅　菲 ①一米之上有大瘤,鼓鼓的,像歪臉脖子上的瓤瘤;兩米之上有黑黑的刀口,密密麻麻,刀痕疊著刀痕;三米之上,是兩個(gè)大分杈,伸出粗壯的枝。整個(gè)樹身斜歪,歪得扭曲,像個(gè)大麻花。冬天,樹光著身,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的杈枝停了許多鷓鴣,葉子一片也沒有。積雪壓在枝上,薄薄的,透明。我對(duì)食堂管理員老辜說:“這棵樹真丑?！崩瞎颊f:“是啊,長(zhǎng)了好幾年了,樹冠太大,我砍了幾次丫,沒砍好,留了疤,把一棵樹糟蹋了。” ②飯后沒事,我會(huì)沿幾條主

18、干道走走,到各個(gè)角落看看,看桂竹是否長(zhǎng)筍了,薔薇花艷不艷,葡萄藤爬上架沒有,桃樹昨天暴芽了,梨花開了兩季。植物不像人,植物給人日日新鮮感,人給人陳舊感。一個(gè)人在另一個(gè)人的心中沒有陳舊感,會(huì)是什么樣的人呢? ③驚蟄之后,地氣往身上烘,太陽貼著屋頂轉(zhuǎn)。雨水適時(shí)而至,嘩嘩嘩,順著草坡汩汩往低洼里淌。春天趕著閃電的馬車來了,一鞭一鞭地抽,一路狂奔,在我的竹林里、果園里、松林里,停了下來,把踢著蹄兒的馬拴在樹下,再也不走。櫻花炸開了,嘭嘭嘭,在寂靜的夜里把人驚醒。伏在地上的草抬起了尖細(xì)的頭,銀杏耷拉著翠黃翠綠的眼瞼。那棵丑丑的樹,枝條上抽出了針一樣的葉。 ④葉有細(xì)毛,深綠淺黃,間雜著,毛茸茸的,使我

19、覺得春天特別溫順、柔軟。樹下的酢漿草蔓延了一大片,淡白的花蕾羞澀地打瞌睡,惺惺忪忪,慵懶,怎么睡都解不了春困。谷雨到了,丑樹上全是梳子一樣的葉子,在風(fēng)里輕搖,蜜蜂嗡嗡嗡。蜜蜂把樹葉當(dāng)作了秋千,吊在上面,晃著。葉子里長(zhǎng)出一種水紅灰白的花兒,像一只只蝴蝶停在上面。這么一群蝴蝶,有點(diǎn)迷亂人眼,雨水撲打下來,它們也不飛離。陽光是一只翅膀,雨水是另一只翅膀,在枝上停歇,卿卿耳語。風(fēng)來了,蝴蝶上上下下翻飛,有的墜在花圃里,有的墜在水溝里,有的墜在別的樹冠。風(fēng)中的蝴蝶,是春天叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)亩h(huán)。 ⑤在春天,假如你問我悲傷是什么,我會(huì)沉默不語。我低下身子,把墜落的粉彩蝴蝶戴在你的發(fā)髻。 ⑥一天,從事綠化工作的

20、老芮來我這兒,我打開窗戶,指著丑樹給他看:“這棵開蝴蝶花的樹,叫什么?”老芮說:“合歡。” ⑦合歡。合歡。我在窗前,念了一個(gè)早晨。 ⑧一夜春雨后,我把老芮請(qǐng)來,把丑合歡從頭到腳修剪了一遍。在另外幾個(gè)較寬闊的角落里,我又種了幾株。合歡是落葉喬木,作為植物,有花開就有葉落。花開葉落是四季,是時(shí)間的表現(xiàn)形式,是無須傷感的。每開花一次,我們漸將蒼老一年,珍惜光陰更重一層。 ⑨多栽幾株合歡吧。百年歡好,歲月靜美。人世間,沒有比這更好的祝福了。我知道,你喜歡的。 (有刪改) 23.文中的合歡為什么被作者稱為“丑合歡”?(4分) 24.賞析文中畫線的句子。(4

21、分) (1)春天趕著閃電的馬車來了,一鞭一鞭地抽,一路狂奔,在我的竹林里、果園里、松林里,停了下來,把踢著蹄兒的馬拴在樹下,再也不走。 (2)風(fēng)來了,蝴蝶上上下下翻飛,有的墜在花圃里,有的墜在水溝里,有的墜在別的樹冠。 25.“花開葉落是四季,是時(shí)間的表現(xiàn)形式,是無須傷感的。每開花一次,我們漸將蒼老一年,珍惜光陰更重一層?！闭f說你對(duì)這兩句話的理解。(3分) 26.大自然真是個(gè)大課堂,合歡樹丑陋無比,卻用最美的蝴蝶花給人們“百年歡好,歲月靜美”的祝福。也許是一朵花,也許是一棵草,也許是一只小螞蟻……是否也曾觸

22、動(dòng)過你的心靈,引發(fā)了你對(duì)人生的思考?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)出來,與大家分享。(不少于20字)(4分) 四、寫作(40分) 27.生活中的趣味,有些是從苦中得來的。比如,苦澀的“柳葉兒”為宋學(xué)孟的童年抹上了一絲亮色,艱苦的歷險(xiǎn)將湯姆·索亞帶進(jìn)了神秘的新世界,風(fēng)雪苦讀讓宋濂體驗(yàn)到求知的興味……請(qǐng)結(jié)合自己在生活中的體驗(yàn)和感悟,以《苦趣》為題,寫一篇文章。 要求:①自選文體(詩歌除外),不少于600字;②感情真摯,不得抄襲;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。  期中綜合測(cè)評(píng) 一、積累與運(yùn)用 1.D　解析 A項(xiàng),“碩”讀音應(yīng)為“shuò”;B項(xiàng),“蜷”讀音應(yīng)

23、為“quán”;C項(xiàng),“歧”讀音應(yīng)為“qí”。 2.(1)①梗?、赿àn　(2)①蔭　陰?、谂瘛∨? 3.B　解析 B項(xiàng),“小巧玲瓏”形容小而靈巧、精致。句中用來形容細(xì)節(jié),適用對(duì)象錯(cuò)誤。 4.D　解析 A項(xiàng),成分贅余,去掉“約”或“左右”;B項(xiàng),否定失當(dāng),把“不”去掉;C項(xiàng),不合邏輯,減少不能用倍數(shù),把“一倍”改為“一半”。 5.D　解析 A項(xiàng),比喻、擬人;B項(xiàng),比喻;C項(xiàng),擬人。 6.C　解析 本題考查句子運(yùn)用。閱讀體會(huì)句子之間的意義關(guān)系,從文段中可以體會(huì)到“苦澀生活”使人“流淚”,“挫折歷程”使人“痛苦”,“辛苦歲月”使人“衰老”。 7.A　解析 A項(xiàng),“《秋天的懷念》以議論為主

24、”錯(cuò),應(yīng)是以敘事為主。 8.(1)風(fēng)正一帆懸　(2)山島竦峙　(3)楊花落盡子規(guī)啼　(4)三人行　必有我?guī)熝? 9.(1)課余活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為主的很少,半數(shù)以上學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足20分鐘或不運(yùn)動(dòng)。 (2)示例 小胡,學(xué)習(xí)是重要的,但是運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體,增強(qiáng)我們的體質(zhì),有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率。 (3)示例 我愛游泳,如游魚穿梭般的速度,讓我享受到自由歡暢的快樂。 二、古詩文閱讀 10.向往自然,追求寧靜(或“閑適”“愉悅”“沉靜”等)。 11.展現(xiàn)了靜謐怡人的湖上夜景:一葉扁舟從窗外駛過,輕快迅捷,微波輕漾,蘆葦隨之搖曳。 12.C　解析 C項(xiàng),適:到……去。 13.C　解析 A

25、項(xiàng),“之”是代詞,它,這里指學(xué)問和事業(yè);B項(xiàng),“之”是代詞,指曾子的妻子;C項(xiàng),“之”是助詞“的”;D項(xiàng),“之”是代詞,指曾子。 14.(1)(我)只不過是和孩子開個(gè)玩笑罷了。 (2)今天你欺騙他,就是教孩子(將來)欺騙別人。 15.解析 “曾子殺彘”是則家喻戶曉的故事,通俗而深刻地闡明了父母一旦有所承諾,就一定要守信兌現(xiàn)的道理。曾子用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信,誠(chéng)實(shí)待人。談自己的啟示時(shí),只要圍繞“守信”即可。 參考答案 無論是教育子女還是做人,都必須講求“信”,要說到做到,不能說謊。 三、現(xiàn)代文閱讀 16.解析 一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析。 參考答案 承上啟下,總領(lǐng)全段。

26、 17.解析 先判斷修辭手法,再分析其作用。分析作用時(shí)從內(nèi)容和情感兩個(gè)方面著手。 參考答案 加點(diǎn)部分運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了山坡薄雪的視覺形象與感覺形象,表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的熱愛與贊美之情。 18.“就是”意思是僅、只。寫出了山的嬌小,表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的愛,一個(gè)“太”字,把贊美之情完全表現(xiàn)出來了。 19.解析 人物性格主要從人物的語言、動(dòng)作、心理等方面表現(xiàn)出來。文中可從他們讓父親靠在肩膀上睡覺可以看出。 參考答案 善良、孝順、體貼、細(xì)心,懂感恩。 20.解析 回答時(shí),先判斷屬于什么描寫方式,再概括描寫的內(nèi)容,最后體會(huì)表達(dá)的情感(表現(xiàn)的思想)。 參考答案 本句運(yùn)用了動(dòng)

27、作描寫,生動(dòng)形象地寫出了兒子呵護(hù)父親在肩頭入睡的情景,表現(xiàn)了兒子對(duì)父親的尊敬與愛,也表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的依賴與放心,體現(xiàn)出一種濃濃的父子親情。 21.解析 此題屬于對(duì)關(guān)鍵語句作用的考查。一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面去考慮。反復(fù)出現(xiàn)的句子在內(nèi)容上往往起強(qiáng)調(diào)突出某種感情的作用。 參考答案 結(jié)構(gòu)上:作為文章線索,貫串全文,使文章脈絡(luò)清晰,結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上:文章反復(fù)說“別吵,讓父親睡一會(huì)兒”是說不要打擾為兒女操勞了一生的父親,讓他好好休息一會(huì)兒,突出表現(xiàn)了對(duì)辛勞一生的父親的理解、心疼和愛。 22.啟示:親情是人間第一情,我們?cè)谙硎苤改傅年P(guān)愛的時(shí)候,也應(yīng)該關(guān)愛父母,不要空留“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。

28、23.一米之上有大瘤,兩米之上有黑黑的刀口,三米之上是兩個(gè)大分杈,樹身斜歪扭曲,冬天葉子一片也沒有等。(至少寫出四點(diǎn),意思對(duì)即可) 24.(1)采用了擬人的修辭手法。從春天來的速度的角度對(duì)春天進(jìn)行了描寫,寫出了春天來得快速,田野到處都生機(jī)勃勃,表達(dá)了作者對(duì)春的喜愛之情。 (2)采用了排比的修辭手法,生動(dòng)形象地描寫了合歡花飄落的形象與處所,表達(dá)了作者對(duì)合歡的喜愛之情。 25.作者是說花開花落是自然規(guī)律,我們沒有必要為此傷感;每開花一次,就意味著又送走了一年時(shí)光,所以人生最重要的是珍惜時(shí)間。 26.示例 (1)我看到一群小螞蟻正在奮力搬運(yùn)一只死掉的大青蟲,想到了團(tuán)結(jié)就是力量。 (2)我看

29、到冬青在風(fēng)雪中依然堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立,想到了生活中遇到點(diǎn)挫折算不了什么,我們要昂起頭,永葆青春的活力,做生活的強(qiáng)者。 四、寫作 27.寫作指導(dǎo) 這是一道命題作文題。從給出的題目《苦趣》來看,審題的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)“苦”和“趣”這兩個(gè)字的理解上。結(jié)合提示語,“苦”可以理解為物質(zhì)條件的艱苦,也可以是精神的磨礪。“趣”則是指能使人感到愉快的興味。提示語的第一句話“生活中的趣味,有些是從苦中得來的”,又揭示了“苦”與“趣”二者的關(guān)系。所以,寫作時(shí)要在寫“苦”的過程中,漸進(jìn)地體現(xiàn)“趣”,將二者關(guān)系貫串全文。 參考例文 苦　　趣 沒有風(fēng)雨的侵蝕,哪來絢爛的彩虹;沒有雛鷹努力學(xué)飛,哪來老鷹搏擊長(zhǎng)空;沒有辛苦付

30、出,哪來收獲的樂趣。 小時(shí)候我就尤其喜愛讀書,可是由于家庭原因,沒有閑錢給我買書,父母也都認(rèn)為把書本知識(shí)學(xué)牢就行,不用看什么其他書,只有阿公支持我,還幫我向有藏書的鄰居借,我也沒有讓阿公失望,一直很勤奮地行走在書的世界,領(lǐng)略著書中的大千世界。 春——綠柳才黃 “詩家清景在新春,綠柳才黃半未勻”,春天在我看來是讀書的最好時(shí)間。伴著清晨的第一縷陽光,我獨(dú)自坐在窗前,在知識(shí)的海洋中遨游,有時(shí)竟連飯也忘記吃,晚上也是很晚才睡,可謂廢寢忘食。睡夢(mèng)中的我隱約聽見阿公的腳步聲,他拿走我手中的書,為我蓋好被子,無奈地說:“孩子,別苦著自己啊!”淚水從我眼角悄悄流下。 夏——芙蓉飄香 “出淤泥而不染,

31、濯清漣而不妖”,在這芳香的世界里仿佛已經(jīng)忘記周圍令人厭惡的蚊子。一到夏天滿屋的蚊子就像在開音樂會(huì)似的,令人心煩意亂,但我依然沉浸在書海中。第二天總能看見全身被蚊子襲擊后的痕跡,這時(shí)阿公就會(huì)拿來藥膏為我悉心涂上,嘴里還不停地念叨:“孩子,別苦著自己啊!”夏天讀書環(huán)境是苦的,書卻帶給我無窮的樂趣。 秋——菊花怒放 “采菊東籬下,悠然見南山”,秋天的天氣總是那么令人愉悅:秋高氣爽,涼風(fēng)習(xí)習(xí)。捧一本書來到無邊的田野里,坐在草地上,伴著陣陣輕風(fēng)徜徉在書中,那是何等悠閑愜意。有時(shí)竟沒注意到夜幕早已降臨,于是只好起身回家,不想家人早已焦急等待?！昂⒆?別苦著自己啊!”阿公愛憐地嘆息道。我卻自有“自古逢秋

32、悲寂寥,我言秋日勝春朝”的悠然。 冬——雪梅傲立 “大雪壓青松,青松挺且直”,鵝毛大雪中,幾株梅花成了最動(dòng)人的風(fēng)景,她們不畏風(fēng)雪,傲然挺立。這不就是那位學(xué)富五車的宋濂嗎?不管生活的條件如何艱苦,不管求學(xué)的路途多么艱難,他都毫不畏懼,像梅花一樣“凌寒獨(dú)自開”。于書香里,我領(lǐng)悟了執(zhí)著、勤奮的含義。這時(shí),阿公拿來暖手袋,放在我冰涼的手里,微笑著嘆了口氣:“孩子,別苦著自己啊!” 四季交替,變的是季節(jié),不變的是我那顆對(duì)書堅(jiān)貞不渝的心。 焚一炷檀香,品一杯清茶,捧一卷詩書,我徜徉在氤氳著書香的四季里,感受著書帶來的樂趣?，F(xiàn)在想想那時(shí)的生活的確是苦的,但有書相伴也是一種樂趣,暫且叫它苦趣吧。 點(diǎn)評(píng) 小作者緊緊抓住中心,以四季讀書的艱辛畫面來寫,講述了自己在各個(gè)季節(jié)中讀書的感受和收獲,最后得出主題——讀書的生活是苦的,但有書相伴也是一種樂趣。同時(shí)巧妙運(yùn)用四季特有的景物作為文章的小標(biāo)題,條理清晰,充滿詩情畫意。每一部分開頭的詩句將作者內(nèi)在的文學(xué)造詣呈現(xiàn)出來,文辭優(yōu)美,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)。另外值得稱道的是文章通過阿公對(duì)“我”的憐愛和不舍之情,側(cè)面烘托了讀書之苦,起到了烘云托月的效果。 專心---專注---專業(yè)