《河北省邢臺市七年級語文下冊 12聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省邢臺市七年級語文下冊 12聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案 人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品語文資料 精品資料 12 聞一多先生的說和做 　　　 　第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】 1、握重點字詞，了解時代背景。 2、讀課文，把握文章結(jié)構(gòu)。 【預(yù)習(xí)自測】 １、加粗字注音，標(biāo)調(diào)： 　　衰微（　?。?赫然(　　　) 迭起（　?。浉撸ā　。?校補（　　　） 漂白(　　　) 　　鍥而不舍（　?。?兀兀窮年(　　)　瀝盡心血（　　）心會神凝（　?。?迥乎不同（　　）　 一反既往(　　 ) 慷慨淋漓（　?。┠坎桓Q園（　?。?望聞問切（　?。┤合伵叛茫ā　。　【季寄抗猓ā?/p>

2、　)詩興不作（　?。撔呢炞ⅲā　。o暇及此（??? ） 2、釋詞義： 　?。?）衰微：：　　 （2）赫然： （3）迭起： （4）高標(biāo)： （5）鍥而不舍　： （6）兀兀窮年： （7）瀝盡心血： （8）潛心貫注： （9）心會神凝： （10）迥乎不同： （11）一反既往： （12）慷慨淋漓： （13）氣沖斗牛： ３、讀課文，了解時代背景 【合作探究】 1、朗讀課文，整體把握文章結(jié)構(gòu) 2、介紹作者及聞一

3、多先生 　臧克家： 　聞一多： 【解難答疑】 1、作者是從哪兩種身份介紹聞一多先生的說和做的？ 2、文章可分為幾部分？各部分之間是怎樣銜接起來的？找出結(jié)構(gòu)上起銜接作用的段落。 【反饋拓展】 1、通過小組合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)結(jié)果，概括各部分內(nèi)容。 2、填空（1）本文所記敘的聞一多先生是一位_____、_____、____，該文的作者是_____ （2）人家說了再做，我是________。 （3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；________，越堅，________。 （4）在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知________，而聞先生大無畏地在群眾大會上，

4、大罵特務(wù)，________，并指著這群敗類說：___________________ （5）他“說”了。說得真痛快，動人心，________，氣沖斗牛，________！ （6）他，是 的巨人。他，是 的高標(biāo)。 【反思】 第二課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、感悟文意，學(xué)習(xí)本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選材精當(dāng)?shù)募挤ā?、品析語句，提高語言運用能力； 3、學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價值觀。 【預(yù)習(xí)自測】 1、作為學(xué)者和詩人的聞一多先生做了什么？從哪些行為可以看出他做了也不說

5、？ （方法提示：關(guān)注具體行為，關(guān)注提示性關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合具體語句回答。） 2、為什么聞一多先生只做不說 ，從中可見他怎樣的品行？ 【合作探究】 1、作為革命家的聞一多先生做了什么？說了什么？ 2、為什么此時的他不僅做了，還說了？從中可見他怎樣的品行？ 【解難答疑】 　1、用詞具有表現(xiàn)力： “他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏?！边@句話中的“鉆探”改為“鉆研”或“研究”行不行呢？ 　2、語言典雅： 他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。（方法提示：體會四字短語連用的效果） 　3、修辭形象生動 　　他說了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地! 　　他說了：我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門。 　　他做了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的言和行。 （方法提示：體會排比段的采用對感情表達的效果） 【反饋拓展】 1、細節(jié)描寫精彩 一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（方法提示：關(guān)注描寫角度） 2、文本中劃出你最喜歡的語句，說說喜歡它的理由。（可從內(nèi)容、手法、情感等方面品析） 　 用詞典雅： 修辭句： 　 描寫句： 【反思】