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1、精品語文資料 精品資料 13蘇州園林 【教學(xué)目標與重難點】 1．學(xué)習(xí)文章總說和分說的說明結(jié)構(gòu)。 2．學(xué)習(xí)本文抓住蘇州園林特征，從幾個方面有條理地說明事物的方法。（重點） 3．掌握幾種常用的說明方法，體會說明語言的準確性、多樣性。（難點） 4．領(lǐng)略蘇州園林的畫意美，培養(yǎng)學(xué)生愛美審美的能力。 【課時安排】 2課時 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.知識儲備： （1）作者：葉圣陶，原名紹鈞，江蘇蘇州人，中國作家和教育家家。 （2）蘇州園林：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南?！碧K州素以園林美景享有盛名，這些園林可分為宅地園林、市郊園林和

2、寺廟園林三大類。蘇州園林多為宅地園林，由貴族、官宦、富商等所建，精致優(yōu)雅。這些園林反映出歷代園林的不同風(fēng)格，同為中國園林藝術(shù)的代表作。“上有天堂，下有蘇杭”，蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大的程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。如：拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園等。 （3）常用說明方法及其作用一覽表。 說明方法 作用 下定義 準確揭示了事物的本質(zhì)內(nèi)容，使讀者對事物的概念有了十分清楚的了解。 打比方 使被說明事物形象化，增加文章的生動性 舉例子 準確形象地說明被說明事物的特征 列數(shù)字 具體準確地說明事物特征。 分類別 把某一事物進行具體形象的

3、說明，眉目清楚，層次清晰。 作比較 突出強調(diào)了被說明事物的特征 畫圖表 直觀、清楚地說明事物 2.掃除字詞障礙。 ①注音下列加點字或根據(jù)拼音寫漢字。 鏤lòu空 ? ? 薔qiáng薇 重巒 luán 疊嶂 相間 jiàn 斟酌zhēnzhuó 模mú樣 對稱chèn xuān xiè 軒榭? ? 丘hè 壑 ?lín xún 嶙峋 ②解釋下列詞語的意思。 因地制宜?：根據(jù)具體地形，設(shè)計或選擇適合的事物。 胸中有丘壑：設(shè)計者和工匠們的胸懷中有山水風(fēng)景的構(gòu)思布局。 3. 整體感知：閱讀課文，回答下列問題。 （1）本文說明對象：

4、蘇州園林。說明結(jié)構(gòu)形式：總---分---總 （2）作者抓住蘇州園林建筑的共同特征是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 （3）課文是從講究亭臺軒榭的布局、 講究假山池沼的配合、 講究花草樹木的映襯、講究近景遠景的層次等四個主要方面，再從每一個角落的構(gòu)圖美、門窗的 圖案美 、建筑的 色彩美 等三個細微方面來具體說明這個特點的。 【預(yù)習(xí)檢測】展示課前預(yù)習(xí)效果：檢測預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容（小測本聽寫）。小組評分（ ） 【課堂探究】 1．課文為了說明蘇州園林的特征，是按照什么順序說明？ 邏輯順序，從概括到具體，整體到局部，主要到次要。 2．本文采用了哪些說明方法？請

5、結(jié)合本文運用的一種說明方法，并分析其作用。 舉例子、作比較、打比方、做引用、摹狀貌。 3．研讀課文第4段，體會這段文字的畫意美。 （1）這一段說明的中心是什么？蘇州園林講究假山和池沼的配合。 （2）請結(jié)合本段文字內(nèi)容，說說作者是如何說明蘇州園林的畫意美？ 寫假山的堆疊是藝術(shù)而不僅是技術(shù)。寫池沼還寫了水、橋、石岸、花草、魚。處處寫“畫”。 【隨堂檢測】完成練習(xí)二，體會說明語言準確

6、性。 1．“標本”在這里是典范、樣本的意思。 2．“藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。 3．“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復(fù)、有層次了。 【拓展延伸】 寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林或村莊或街道或小區(qū)，200字左右。

7、 【布置作業(yè)】 1．完成本課校本作業(yè)。 2．預(yù)習(xí)14課。