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2019-2020年蘇教版音樂(lè)六年有下冊(cè)《溯流探源》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在欣賞歌劇《北風(fēng)吹》、鋼琴獨(dú)奏曲《向陽(yáng)花》、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》、越劇選段《樓臺(tái)會(huì)》，演唱河北民歌《小白菜》以及蘇北民歌《李玉蓮調(diào)》等音樂(lè)活動(dòng)中，感受民歌特點(diǎn)。找出經(jīng)音樂(lè)家加工后的音樂(lè)作品在音調(diào)上與民歌的異同，了解中國(guó)歌劇音樂(lè)、鋼琴獨(dú)奏作品等與民歌、戲曲等之間密切的聯(lián)系。 2、 通過(guò)聽賞對(duì)比和演唱俄羅斯民歌《夜歌》、蘇格蘭民歌《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》，聽賞弦樂(lè)四重奏《如歌的行板》和管弦樂(lè)作品《在鐘表店里》，了解外國(guó)音樂(lè)作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀 3、 民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情景。 4、 能在聆聽、演奏作品以及識(shí)讀樂(lè)譜的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)曲調(diào)中的民間音樂(lè)素材，并運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行辯別，找出旋律異同之處。 5、 能較流暢地演奏口琴曲《快樂(lè)的流浪者》。 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解民歌的特點(diǎn)，感受民歌特點(diǎn)。 了解音樂(lè)知識(shí)“夜歌” 、越劇、歌劇 教時(shí)安排：四教時(shí) 第一教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 聽：北風(fēng)吹 唱：小白菜 動(dòng)：聽一聽，比一比 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解民歌的特點(diǎn)，感受民族風(fēng)情，并有感情地演唱民歌 教學(xué)過(guò)程 1、 師生問(wèn)好 2、 發(fā)聲練習(xí) 3、 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課歌曲 4、 復(fù)習(xí)民歌的特點(diǎn)：。民歌起源于勞動(dòng)，產(chǎn)生在勞動(dòng)人民的社會(huì)實(shí)踐中，它經(jīng)過(guò)廣大人民群眾口頭傳唱、廣泛流傳和集體加工而形成，是人民群眾集體智慧的結(jié)晶。民歌的特點(diǎn)是用樸實(shí)洗煉的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的比喻，塑造出鮮明的藝術(shù)形象，深刻地表達(dá)人民群眾的思想感情和愿望，反映著時(shí)代的面貌。音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)明洗練，音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)手法豐富多樣。有多種體裁和形式，主要為勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)、長(zhǎng)調(diào)和多聲部歌曲。 5、 學(xué)唱河北民歌《小白菜》 聽：先感知歌曲《小白菜》、《北風(fēng)吹》《青羊傳》的旋律特點(diǎn)，再找出歌劇作品中的相似旋律。唱一唱 再聽歌曲《北風(fēng)吹》，學(xué)生輕聲跟唱。 再聽歌曲《小白菜》，感受旋律的憂傷、凄涼的。 再唱歌譜體會(huì)一下，然后唱歌詞 分組練唱，結(jié)合錄音有感情地演唱歌曲。 6，完成作業(yè)，在樂(lè)譜相似的地方畫上記號(hào)。 第二教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 聽：《向陽(yáng)花》 唱：《李玉蓮調(diào)》《夜歌》 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)旋律的特點(diǎn)來(lái)判斷是哪個(gè)地域的民歌，了解三種不同的變換拍子，以整體艇長(zhǎng)發(fā)學(xué)唱歌曲讓學(xué)生喝著旋律的流動(dòng)體會(huì)那種思鄉(xiāng)與離愁之情。 教學(xué)過(guò)程 1、 師生問(wèn)好 2、 發(fā)聲練習(xí) 3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲 4、 聽歌曲《李玉蓮調(diào)》的錄音，讓學(xué)生觀察找出旋律的骨干音及進(jìn)行特點(diǎn)。 再聽，用整體聽唱法學(xué)唱歌曲，分組練唱。 5、 聽唱歌曲《夜歌》 了解歌曲采用了三種不同的拍子：四四拍、四五拍、四三拍。頻繁的拍子變換，使歌曲更具搖曳、動(dòng)蕩的感覺(jué)。 老師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞，然后以整體聽唱法學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生和著旋律的流動(dòng)體會(huì)那種思鄉(xiāng)與離愁。分組鞏固練唱。 6、 聽《向陽(yáng)花》——鋼琴獨(dú)奏 找出與歌曲《李玉蓮調(diào)》相似的旋律，再聽，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與感受其旋律、節(jié)奏、情緒等方面的微妙變化。感受樂(lè)曲輕快、活潑的情緒。 第三教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 聽：《梁山伯與祝英臺(tái)》 唱：蘇格蘭的藍(lán)鈴花〉 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 弱起節(jié)奏、一音多字的演唱是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 1、 師生問(wèn)好 2、 發(fā)聲練習(xí) 3、 鞏固上節(jié)課歌曲 4、 聽：《梁山伯與祝英臺(tái)》——作品從遠(yuǎn)古始終擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺(tái)抗婚”和“墳前化蝶”三個(gè)主要情節(jié)，分別作為音樂(lè)情景逐步展開的線索。最后化蝶的描寫富于浪漫主義色彩，反映了人民的愿望與理想。 在聆聽主題時(shí)，學(xué)生可輕聲哼唱，著重感受旋律富有起伏性的特點(diǎn)，感受樂(lè)句之間的銜接及語(yǔ)句的特點(diǎn)。 哼唱主題音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲委婉、清麗的特色，相像音樂(lè)旋律的變化與動(dòng)人故事情節(jié)發(fā)展之間的聯(lián)系。 5、 學(xué)唱歌曲《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》 聽范唱：感受蘇格蘭民歌的清麗流暢，語(yǔ)氣輕柔婉轉(zhuǎn)，深受世界各地人民的喜愛。 再聽，學(xué)生可輕聲哼唱，重點(diǎn)練唱一音多字的演唱。 6、 分組練唱，互相點(diǎn)評(píng)。 教學(xué)后記：通過(guò)歌曲的學(xué)唱，使學(xué)生了解不同風(fēng)格的中外民歌，通過(guò)比較演唱，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)民歌藝術(shù)的了解，弘揚(yáng)民族精神，使中華民族的燦爛文化代代相傳。