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2019年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第4單元 16《我在長(zhǎng)大》教案 翼教版 教學(xué) 目標(biāo) 探究目標(biāo) 1. 能用兩種以上的方法收集、證明自己在不斷生長(zhǎng)和發(fā)育。 2. 能客觀的評(píng)價(jià)自己或別人收集到的證據(jù)。 3. 能通過分析成長(zhǎng)記錄圖標(biāo)發(fā)現(xiàn)身高、體重等變化規(guī)律。 情感目標(biāo) 1．能與其他同學(xué)交流自己掛重物活動(dòng)的感受，從而體驗(yàn)父母的艱辛。 2．能用自己的話說出生命的珍貴。 知識(shí)目標(biāo) 1．能描述人類生長(zhǎng)的大致過程和變化特征。 教學(xué) 方法 復(fù)習(xí)鞏固 √ 現(xiàn)代教學(xué) √ 自主探究 √ 記錄匯報(bào) √ 創(chuàng)設(shè)情景 √ 引導(dǎo)觀察 √ 分組合作 √ 交流展示 √ 啟發(fā)引導(dǎo) √ 激發(fā)質(zhì)疑 √ 師生互動(dòng) √ 表優(yōu)勵(lì)缺 √ 教 學(xué) 過 程 (第一課時(shí)) 引 入 一．談話：“自從去年的生日之后，發(fā)現(xiàn)自己有了哪些變化？長(zhǎng)高了？長(zhǎng)胖了？學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng)” 1．生自由發(fā)言。 探 究 活 動(dòng) 一． 活動(dòng)“怎樣知道自己在生長(zhǎng)？” 1．能找出哪些辦法來證明自己在不斷地生長(zhǎng)發(fā)育？ 2．向小組同學(xué)說說自己的變化，比比誰的證據(jù)更豐富。 二．交流活動(dòng) 1．分組交流我們的變化證據(jù)。 拓展 一．搜集有關(guān)自己生長(zhǎng)變化的證據(jù) （第二課時(shí)） 引入 一．介紹自己搜集到的自己生長(zhǎng)變化的證據(jù) １．生自由介紹。 探 究 活 動(dòng) 一．活動(dòng)： “設(shè)計(jì)生長(zhǎng)記錄表” 1．分組討論：“怎樣設(shè)計(jì)自己在生長(zhǎng)過程中的變化？” 2．選擇身體生長(zhǎng)的一些基本特征，設(shè)計(jì)表格記錄。 3．填寫我們自主設(shè)計(jì)的表格。 4．根據(jù)我們記錄的數(shù)據(jù)繪制生長(zhǎng)變化曲線圖。 5．分組交流我們的記錄。 6．我們還想設(shè)計(jì)不同的圖表來記錄。 二．活動(dòng)：“本領(lǐng)在增長(zhǎng)” 1．討論：我們還有什么在增長(zhǎng)呢？2．設(shè)計(jì)表格記錄我們的技能發(fā)展。 3．分組交流我們的記錄。 （第三課時(shí)） 引 入 一．談話：要想學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，應(yīng)該怎么做？ 1．生自由發(fā)言。（提示：要仔細(xì)照顧好我們的身體，注意休息和鍛煉。） 探 究 活 動(dòng) 一．活動(dòng)：“了解人的生長(zhǎng)過程” 1．看圖理解人的一生各階段。2。討論：如何讓我們的生命更精彩。3。討論：人在不同的生長(zhǎng)時(shí)期，有哪些主要變化？（試與自己的父母、祖父母、曾祖父母進(jìn)行比較） 二．活動(dòng)：“比較人、植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)” 1．討論：人、動(dòng)物、植物比較生長(zhǎng)過程和變化一樣嗎？ 2。自己設(shè)計(jì)表格記錄，進(jìn)行分析、比較 拓 展 一．活動(dòng)：“體驗(yàn)媽媽的辛苦” 堅(jiān)持將一個(gè)2至3千克的重物綁在自己肚子上，體會(huì)有什么感覺？ 板書 設(shè)計(jì) 16．我們?cè)陂L(zhǎng)大 我們?cè)陂L(zhǎng)大的證據(jù)：