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2019年四年級科學(xué)下冊《玻璃與塑料》教案3 青島版 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 能利用對比試驗(yàn)的方法研究玻璃與塑料的特點(diǎn)，能對研究的結(jié)果進(jìn)行評價(jià)和交流。 2、 了解玻璃與塑料的的特點(diǎn)，知道它們給人類帶來的好處和產(chǎn)生的負(fù)面影響。 3、 培養(yǎng)學(xué)生樂于運(yùn)用所學(xué)到的知識改善自己生活的能力。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：玻璃與塑料特點(diǎn)的對比探究方法。 難點(diǎn)：探究結(jié)果的總體整理。 教具 準(zhǔn)備 1、 課前讓學(xué)生收集有關(guān)玻璃和塑料的相關(guān)資料。 2、 各種玻璃、塑料制品，玻璃片，塑料片等材料。 3、 試驗(yàn)工具：錘子、電池、導(dǎo)線、鑷子等。 對本主備稿的評價(jià) 教 學(xué) 過 程 二次備課 一、 提出問題 1. 通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了生活用品中的物品是由多種多樣的材料制成的，除了我們學(xué)過的木材、紙、陶瓷、金屬外，生活用品中的物品還有用什么材料制成的呢？學(xué)生匯報(bào)交流教師板書并引出本科課題。 2.關(guān)于玻璃與塑料你想知道哪些知識？讓學(xué)生說說課前搜集到的玻璃與塑料的特點(diǎn)。 二、 探究活動 活動一：認(rèn)識玻璃、塑料制品 1. 結(jié)合課前所搜集的資料談一談：我們生活中的物品哪些是由玻璃做的？哪些是由塑料做的？ 2. 討論：如果沒有玻璃與塑料，我們的生活會變成什么樣子？ 3. 教師出示透明的玻璃和塑料，問：哪塊是玻璃，哪塊是塑料，為什么？讓學(xué)生在充分發(fā)表自己見解的同時(shí)，初步了解玻璃與塑料的特點(diǎn)。 活動二：玻璃、塑料各有什么特點(diǎn) 1. 猜想假設(shè) 學(xué)生根據(jù)對玻璃與塑料已有的認(rèn)識猜想玻璃與塑料的特點(diǎn)。 2. 制定方案 討論交流：我們用什么方法能夠驗(yàn)證我們的猜想呢？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出對比試驗(yàn)的方法：掂一掂、刻劃、砸一砸、看字、導(dǎo)電試驗(yàn)、燃燒、傳熱試驗(yàn)、老化試驗(yàn)。試驗(yàn)中我們應(yīng)該注意什么？引導(dǎo)學(xué)生說出試驗(yàn)中應(yīng)該注意的問題，尤其是安全問題。 3. 實(shí)施探究 學(xué)生根據(jù)總結(jié)的方法進(jìn)行分組試驗(yàn)，小組分工合作，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生做好試驗(yàn)記錄。 4. 展示交流 a.學(xué)生交流試驗(yàn)過程和試驗(yàn)中看到的現(xiàn)象。 b.學(xué)生根據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)玻璃與塑料的特點(diǎn)，教師注意規(guī)范學(xué)生的語言。 c.討論玻璃與塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？讓學(xué)生意識到玻璃與塑料在帶給我們方便的同時(shí)也給我們的生活環(huán)境帶來了污染。 d.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的“資料卡”，加深對“白色污染”的認(rèn)識。 5.自由活動 a.分組討論：玻璃和塑料的未來會怎么樣？讓學(xué)生充分暢想。 b.每組選派代表在全班交流看法和想法。 c.同學(xué)之間相互評價(jià)。 三、拓展創(chuàng)新 調(diào)查一次性方便袋給我們帶來了什么？ 1.布置調(diào)查任務(wù)：自己家一周使用一次性方便袋的數(shù)量，并觀察使用后是如何處理的。 2.根據(jù)自己的調(diào)查情況，以小組為單位寫出調(diào)查報(bào)告。 教學(xué)札記：