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2019-2020年新人教版高中地理必修2《人口的空間變化》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課標(biāo)解讀： 新課標(biāo)：（1）舉例說明人口遷移的主要原因； （2）舉例說明地域文化對人口或城市的影響。 其中第一條是本節(jié)的核心（第二條則貫穿整個第1、2章各節(jié)，本小節(jié)主要是要幫助學(xué)生理解為什么在不同宗教、文化的地區(qū)，人口遷移的拉力和斥力是不同的，地域文化在其中起的什么作用等）。課標(biāo)表述的行為動詞看，把握本條標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)在“舉例”兩個字上，特別注意課標(biāo)在活動建議說法：運(yùn)用本地的人口資料，繪制圖表，探究本地人口的遷移特點(diǎn)。如果只是由老師講述幾條原因，是無法使學(xué)生真正理解這些原因的。更無法完成課標(biāo)所要達(dá)到的能力和情感目標(biāo)。如果學(xué)生能舉出恰當(dāng)?shù)膶?shí)例進(jìn)行說明，則可表明學(xué)生是真正理解了。 二、教材分析： 本節(jié)是第一節(jié)《人口的數(shù)量變化》的姊妹篇。就體例而言，與第一節(jié)有相似之處——即用案例分析的方法，通過舉例來透過現(xiàn)象分析本質(zhì)。從時(shí)間和空間兩個尺度表述我國和世界人口遷移的“事實(shí)”，并分析影響人口遷移的因素。依據(jù)高中地理新課標(biāo)關(guān)于課程理念的要求，教學(xué)中不僅要重視知識教學(xué)，更要注重地理科學(xué)思想和國情、國策教育以及人文精神的培養(yǎng)與熏陶。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)獲得正確的人地觀，逐漸形成從情感、精神、文化的層面理解和處理事物的人文精神。在教學(xué)中可嘗試通過調(diào)查、收集身邊的人口數(shù)據(jù)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)收集、處理和分析的能力、方法，形成地理原理和規(guī)律。 三、 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)： （1）了解人口的概念、主要類型，以及人口遷移的意義。 （2）掌握影響人口遷移的主要因素。 2、能力目標(biāo)： 利用資料或圖表，就具體的世界或地區(qū)人口遷移特點(diǎn)分析說明某地區(qū)或某時(shí)期人口遷移的主要原因。 3、情感目標(biāo)： 運(yùn)用辨證唯物主義的運(yùn)動與發(fā)展的觀點(diǎn)，全面認(rèn)識人口的發(fā)展理論，使自己樹立正確的人口觀。 人口遷移 四、知識結(jié)構(gòu)： 概念、意義 類型 國際人口遷移 國內(nèi)人口遷移 影響因素 五、 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、新中國成立以來，我國國內(nèi)不同時(shí)期人口遷移的特點(diǎn)和流向。 2、第二次世界大戰(zhàn)前后的國際人口遷移的特點(diǎn)和流向，嘗試分析時(shí)代背景。 3、學(xué)會歸納、分析影響人口遷移的因素及其變化。 難點(diǎn)： 1、人口遷移對遷出地和遷入地的影響（重點(diǎn)是民工流動對城市和鄉(xiāng)村的影響）。2、在某種特定的時(shí)空條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素 六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 創(chuàng)設(shè)情景、引入新課，深圳市在20世紀(jì)80年代以前是一個僅僅有數(shù)萬人口的小縣城。在1984年后的二十多年里，深圳人口呈幾何級數(shù)增長。目前深圳已是一個有數(shù)百萬人口的特大城市。 思考：深圳人口爆發(fā)性增長的原因是什么？ （一） 區(qū)分概念： 1、 人口遷移和人口移動 人口移動泛指人口在空間位置上的變化，如旅游、出差、購物等。 人口遷移是人口移動的一種特殊類型，它指的是人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變，即人口在兩個地區(qū)之間的空間移動，這種移動通常涉及人口居住地由遷出地到遷入地永久性或長期地改變。 　　“人口遷移”這個概念中包括了三大要素：空間移動，居住地變更，時(shí)間限度（永久性或長期）。移動距離的長短并不能作為人口遷移的標(biāo)準(zhǔn)！人口遷移的特點(diǎn)主要從以下幾個方面進(jìn)行分析：（1）人口遷移的規(guī)模大?。ɑ蛉丝诹鲃拥牧髁看笮。?）人口遷移的方向（或遷出區(qū)和遷入?yún)^(qū)的分布）（3）人口遷移方式（例如自發(fā)的，政府組織的，外力強(qiáng)迫等）（4）人口遷移特點(diǎn)形成的原因（自然因素、社會經(jīng)濟(jì)因素、政治因素等）（5）人口遷移的意義（或作用），包括對遷出區(qū)和遷入?yún)^(qū)的作用。 2、 國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移 這是人口遷移按是否跨越國界而劃分的兩種形式。 （1） 國際人口遷移：指人口跨國界并改變住所達(dá)到一定時(shí)間（通常為一年）的遷移活動。跳轉(zhuǎn)到第（二）部分的世界人口遷移在二戰(zhàn)前后的不同變化。 （2）國內(nèi)人口遷移：指在一國范圍內(nèi)，人口從一地區(qū)向另一地區(qū)移居的現(xiàn)象。 跳轉(zhuǎn)到第（三、四）部分的美國的人口遷移和中國的人口遷移。 （二） 國際人口遷移 讀圖：國際人口遷移在不同歷史時(shí)期的流向（該圖可主要分二戰(zhàn)前和二戰(zhàn)后兩個時(shí)期）問題：分析世界人口遷移的規(guī)律，可能影響的因素，帶來的影響。（由學(xué)生討論分析）歸納： 二戰(zhàn)前 二戰(zhàn)后 遷移特點(diǎn) 舊大陸->新大陸 已開發(fā)國->未開發(fā)國 集團(tuán)性、大批量 發(fā)展中國家->發(fā)達(dá)國家 定居移民減少，短期流動工人增多。 遷移原因 地理大發(fā)現(xiàn)與新航線的開辟； 資本主義的發(fā)展與殖民主義的擴(kuò)張。 世界各國生產(chǎn)發(fā)展的不平衡 遷移路線 歐洲->美洲 非洲->美洲（殖民者掠奪） 中、日、印等->東南亞、美洲（帝國主義招工） 發(fā)展中國家->北美、西歐 外籍工人->西亞 南歐->西歐 影響 促進(jìn)新大陸的開發(fā)，種族、民族的融合、文化的交流； 美洲人口劇增，非洲人口大量減少，大批印第安人被殺害。 緩和了遷出國的人口壓力，但也造成了人才外流； 對移入國提供了廉價(jià)勞動力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 （三）國內(nèi)人口遷移 1、 美國的人口遷移 讀書上P10 案例2“美國的人口遷移”，分析美國作為一個移民國家，自1850年以來人口遷移的規(guī)律、原因，帶來的影響。 時(shí)期 遷移的原因 遷移流向 19世紀(jì)中期 南北戰(zhàn)爭 人口大規(guī)模西移 19世紀(jì)和20世紀(jì)之交 工業(yè)化和城市化的發(fā)展 由鄉(xiāng)村流入城市 20世紀(jì)20年代到60年代 農(nóng)業(yè)危機(jī)、自然災(zāi)害 南部人口遷往北部和西部 20世紀(jì)60年代末到70年代初 東北老工業(yè)基地環(huán)境惡化，西部、南部有新資源、新工業(yè)的陽光地帶 由東北部遷往南部和西部 20世紀(jì)70年代以后 城市環(huán)境改善和老工業(yè)區(qū)經(jīng)濟(jì)的重建 人口向老工業(yè)區(qū)和城市回流 2、 中國的人口遷移 讀書上P11 案例3“我國古代的幾次人口遷移”和P9圖“1949年以來我國國內(nèi)人口遷移的主要流向”，分析中國各個時(shí)期人口遷移的特點(diǎn)、方向和原因，尤其是新中國成立到1986年與20世紀(jì)80年代中期以來相比，我國人口遷移的主要流向有什么變化？20世紀(jì)80年代以來出現(xiàn)大規(guī)模人口流動的原因和影響。 階段 歷史上我國的人口遷移 新中國成立后至80年代中期 20世紀(jì)80年代中期以來 特點(diǎn) 人口頻繁地遷移 遷移規(guī)模比較小，頻率比較低 流動人口大量增加 遷移方向 秦漢開始：黃河中下游平原->長江流域和珠江流域；“安史之亂”：人口分布中心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域；“靖康之難”：人口繼續(xù)南遷。 凈遷出地區(qū)有遼、魯、滬、川等省市，西藏為遷入和遷出持平地區(qū)，其余地區(qū)為人口凈遷入地 從農(nóng)村到城市；從內(nèi)地省、自治區(qū)到沿海城市和工礦區(qū)。 原因 戍邊、流放、逃難、避稅和經(jīng)商，移民支邊、戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害等 受國家政策和戶籍管理制度影響較大 各地之間巨大收入差異；農(nóng)業(yè)中存在大量剩余勞動力；政策允許農(nóng)民進(jìn)入小城鎮(zhèn)落戶。 20世紀(jì)80年代以來出現(xiàn)大規(guī)模人口流動的原因和影響： 主要原因：（1）我國是一個人口多、耕地少的國家，大量的農(nóng)村勞動力長期處于剩余狀態(tài)。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革，使農(nóng)村大批潛在的剩余勞動力成為顯性的剩余勞動力，他們迫切要求進(jìn)入小城市尋找就業(yè)機(jī)會；（2）1984年推出的允許農(nóng)民進(jìn)入小城鎮(zhèn)落戶的政策，為我國流動人口的大量涌現(xiàn)提供了契機(jī)；（3）城鄉(xiāng)及地區(qū)之間巨大的收入差距是促使我國人口大量流動的最根本原因。 20世紀(jì)80年代以后的人口遷移與以前人口遷移主要受國家政策的影響不同，這一時(shí)期的人口流動主要是自發(fā)性的，遷移和外出的目的主要是務(wù)工和經(jīng)商，因?qū)W習(xí)、培訓(xùn)和分配工作而遷移的人數(shù)也逐步增加。 總的來說，20世紀(jì)80年代以來，吸引人口遷移的最重要因素是經(jīng)濟(jì)因素（務(wù)工和經(jīng)商）。 （四）影響人口遷移的因素 總上所述可以看出，影響人口遷移的主要因素有： 1、自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化因素； 2、個人對生活或職業(yè)需求的變化因素； 3、戰(zhàn)爭、宗教、社會變革、國家政策、生態(tài)環(huán)境變化以及個人動機(jī)和需求因素。 （五）人口遷移的意義 人口遷移在調(diào)節(jié)人口空間分布和人才余缺、加強(qiáng)民族融合和文化交流、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和縮小地區(qū)差異等很多方面發(fā)揮著重要作用。 （六）探究性問題： 關(guān)于新鄭市外來人口問題，請你搜集相關(guān)資料，利用本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行分析。