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2019-2020年人民版高一歷史必修1 專題4第1課 新中國初期的政治建設(shè) 教案2 【教學(xué)目標(biāo)】 l 知識(shí)與能力 1.了解中華人民共和國成立的概況，認(rèn)識(shí)中華人民共和國的成立標(biāo)志著中國人民從此站起來了； 2.了解《中華人民共和國憲法》，闡述三大政治制度的基本內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)三大政治制度構(gòu)成了中國民主政治的基本內(nèi)容，是中國民主政治的基本特色 l 過程與方法 1.通過對(duì)教材和補(bǔ)充材料的分析解讀，了解三大政治制度的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和概括歷史問題的能力； 2.通過運(yùn)用已學(xué)知識(shí)和對(duì)材料的對(duì)比分析，理解我國的人民代表大會(huì)制度和政黨制度和我國歷史上曾出現(xiàn)的政治制度有本質(zhì)不同，認(rèn)識(shí)其對(duì)我國民主政治建設(shè)的基礎(chǔ)意義，培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的意識(shí)和能力，在學(xué)習(xí)中提升全面分析問題，主動(dòng)探究問題的能力。 l 情感態(tài)度價(jià)值觀 1.通過學(xué)習(xí)新中國成立的史實(shí)，初步理解新中國是一個(gè)以工人階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主政權(quán)，是中國歷史上不曾有過的國家政權(quán)，增強(qiáng)對(duì)國家的熱愛和自豪感； 2.通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國憲法》的內(nèi)容，體會(huì)其為充分反映了人民群眾的愿望和根本利益的社會(huì)主義類型憲法，深化對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：三大基本政治制度的內(nèi)容 難點(diǎn)：人民代表大會(huì)制度和中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的意義 【教學(xué)過程】 第一部分 導(dǎo)入新課 【教師設(shè)問】 材料一：新中國國名釋義圖示 材料二：“中華民國”國名淵源 孫中山希望在中國實(shí)施直接民權(quán)，強(qiáng)調(diào)人民是國家的主人這一點(diǎn)，所以定名“中華民國”而非“中華共和國”。“中華民國”中的“民”字絕對(duì)是核心內(nèi)容，不可不用。 問題：1.從材料一可以看出開國者希望建立一個(gè)怎樣的國家？ 2.從材料二可以看出中華民國國父孫中山希望建立一個(gè)怎樣的國家？ 3.結(jié)合中華民國相關(guān)史實(shí)談?wù)勀銓?duì)建設(shè)民主共和國艱難性的認(rèn)識(shí) 【學(xué)生】閱讀材料，思考并回答問題 【板書】一、新中國初期的政治建設(shè) 【設(shè)計(jì)意圖】從分析我國國名的含義入手，在熟悉的內(nèi)容中分析出新意，引發(fā)學(xué)生興趣；從分析中華民國的國名入手，其追求民主的訴求與學(xué)生心中對(duì)民國政治腐朽混亂的印象相沖撞，引導(dǎo)學(xué)生深入思考兩個(gè)不同國家會(huì)有不同命運(yùn)的背后存在怎樣的歷史規(guī)律。 第二部分 主體： 1：新中國成立 【教師設(shè)問】 問題：1.結(jié)合課文P64~65第一子目的內(nèi)容回答：新中國的成立有哪些前提條件又經(jīng)歷了怎樣的籌備過程？如何評(píng)價(jià)新中國成立的重大意義？ 2.結(jié)合專題三所學(xué)知識(shí)回答：如何理解新中國的成立是國家政治建設(shè)的基石？ 【學(xué)生】閱讀課文，回顧所學(xué)知識(shí)，回答問題 【教師解讀】新中國是新民主主義革命的產(chǎn)物，其成立推翻了三座大山，徹底改變了我國社會(huì)性質(zhì)，因而只有在這樣屬于人民自己，不受其他勢力操控和干涉的國家里，真實(shí)可靠的人民民主才“有從談起”。因而我們說新中國成立本身就是民主政治建設(shè)的重要一步。 【板書】 2：新中國民主政治特色 （1）人民代表大會(huì)制度 【教師設(shè)問】 問題：結(jié)合課文P64最后一段和P66第一、二段回答： 1.第一屆人大會(huì)議于何年召開？為何建國后沒有立即召開人大會(huì)議？ 2.在第一屆人大會(huì)議召開之前，人民代表大會(huì)制度是如何運(yùn)作和體現(xiàn)的？誰來扮演人大的角色？ 【學(xué)生】閱讀課文，思考并回答問題 【教師設(shè)問】 材料一：《中華民國臨時(shí)約法》的內(nèi)容節(jié)選（摘自課文P52） 《臨時(shí)約法》規(guī)定：中華民國主權(quán)屬于國民全體，國民享有人身、言論、著作、集會(huì)、結(jié)社、遷移等項(xiàng)自由和請(qǐng)?jiān)浮⒃V訟、選舉及被選舉等項(xiàng)權(quán)利。實(shí)行立法、行政、司法三權(quán)分立的原則，參議院行使立法權(quán)，臨時(shí)大總統(tǒng)及國務(wù)員行使行政權(quán)，實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制，司法權(quán)由法院獨(dú)立行使。《臨時(shí)約法》是中國第一部資產(chǎn)階級(jí)憲法。 材料二：《1954年憲法》內(nèi)容節(jié)選（摘自課文P66） 《中華人民共和國憲法》規(guī)定：中華人民共和國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主國家。中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民，人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)；全國人民代表大會(huì)、地方各級(jí)人民代表大會(huì)和其他國家機(jī)關(guān)，一律實(shí)行民主集中制。憲法還規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，確立了新中國向社會(huì)主義過渡的方向和途徑。 《中華人民共和國憲法》是新中國第一部社會(huì)主義類型的憲法。 問題：從內(nèi)容和性質(zhì)來看，1954年憲法和《臨時(shí)約法》有何異同？ 【學(xué)生】閱讀材料，小組討論，思考并回答問題 【教師設(shè)問】 材料：圖1 新中國：人民代表大會(huì)制度權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖 圖2 中華民國政治制度范本：西方三權(quán)分立政治制度權(quán)力結(jié)構(gòu)示意圖 問題：對(duì)比圖1與圖2，你認(rèn)為哪種制度更能適應(yīng)中國的歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需求？說說你的理由 【學(xué)生】閱讀材料，思考并回答問題 【教師解讀】人民代表大會(huì)制度的權(quán)力結(jié)構(gòu)和中國古代政治權(quán)力結(jié)構(gòu)如出一轍，原屬于皇帝的權(quán)力被賦予人民，由人民代表來執(zhí)行，因而特別具有中國特色，比講求分權(quán)的西方三權(quán)分立機(jī)制更適應(yīng)我國國情。因而新中國的人民代表大會(huì)制度對(duì)于保障民主的效力優(yōu)于中華民國的三權(quán)分立機(jī)制。 【板書】 （2）中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 【教師過渡】全國人大會(huì)議召開后，代行全國人大職能的政協(xié)結(jié)束了代行職責(zé)，是否意味著政協(xié)就此退出歷史舞臺(tái)了呢？ 【教師設(shè)問】 材料：一個(gè)黨好還是幾個(gè)黨好？ 究竟是一個(gè)黨好，還是幾個(gè)黨好？現(xiàn)在看來，恐怕是幾個(gè)黨好?！伯a(chǎn)黨可以監(jiān)督民主黨派，民主黨派也可以監(jiān)督共產(chǎn)黨。為什么要讓民主黨派監(jiān)督共產(chǎn)黨呢？這是因?yàn)橐粋€(gè)黨同一個(gè)人一樣，耳邊很需要聽到不同的聲音。 ──毛澤東《論十大關(guān)系》 問題：根據(jù)毛澤東對(duì)中共與民主黨派關(guān)系的論述，你認(rèn)為政協(xié)是否還有繼續(xù)存在下去的必要？如果沒有請(qǐng)說明理由；如果有，那么政協(xié)接下來將扮演怎樣的角色？ 【學(xué)生】閱讀材料，思考并回答問題 【板書】 【教師設(shè)問】 材料：國民黨的政黨制度：“黨國體制” “黨國體制”的字面含義就是：黨就是國，國就是黨，愛黨才叫愛國，愛國必須愛黨。它體現(xiàn)的是一黨專政。 黨國作為一個(gè)詞是不可分開的，國家不可能沒有黨，黨也不允許沒有國家政權(quán)。同時(shí)，從語素的排列順序來看，黨在國家前面，黨的意義重要性大于國家。 問題：新中國的政黨制度與中華民國時(shí)期國民黨當(dāng)政期間的政黨制度有何本質(zhì)不同？ 【學(xué)生】閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考并回答問題 【教師解讀】雖然我國的政黨制度仍有待完善，但比國民黨的專制制度相比，中共已經(jīng)完成了從一黨專政到一黨執(zhí)政的轉(zhuǎn)變，這體現(xiàn)出我國政黨制度的民主特性。 （3）民族區(qū)域自治制度 【教師設(shè)問】 問題：結(jié)合課文P67第四子目內(nèi)容回答： 1.為什么要實(shí)行民族區(qū)域自治？ 2.這一制度從初步提出到最終確定再到落實(shí)實(shí)踐（即主要自治區(qū)成立）經(jīng)歷了哪些重要的時(shí)間點(diǎn)？ 3.這一制度的主要內(nèi)容有哪些？（提示：區(qū)劃分為幾個(gè)等級(jí)？有何權(quán)力？） 4.如何評(píng)價(jià)這一制度的意義？ 這一系列問題請(qǐng)同學(xué)們課后自主閱讀課文完成。 【學(xué)生】記錄問題，課后完成 【板書】民主政治：民族區(qū)域自治制度 【設(shè)計(jì)意圖】人民代表大會(huì)制度和政協(xié)制度為何能存有特殊的生命力？它們與以前出現(xiàn)過的政治制度有什么區(qū)別才使得它們將擺脫民主政治名不副實(shí)的命運(yùn)？通過其與相對(duì)失敗和蒼白無力的中華民國相應(yīng)政治制度的對(duì)比，我們可以更深刻地體會(huì)為何新中國的民主政治會(huì)具有我國歷史上任何一個(gè)時(shí)期都不曾具有的穩(wěn)固和踏實(shí)，這使我們能更客觀地看待新中國初期政治建設(shè)的珍貴成果。 第三部分 課堂小結(jié) 【教師總結(jié)】最后結(jié)合板書，我們一起來回顧一下本課的主要內(nèi)容。在經(jīng)歷了七屆二中全會(huì)和第一屆政協(xié)會(huì)議的籌備工作后，新中國舉行了開國大典，人民有了屬于自己的國家。其后，三大政治制度前后建立，我們通過對(duì)比人民代表大會(huì)制度和政治協(xié)商制度與中華民國時(shí)期的政治制度的區(qū)別體會(huì)到，新中國建立的制度更能適應(yīng)我國的特點(diǎn)和需求，能更有效地保障民主。此后，根據(jù)我國統(tǒng)一多民族國家的國情又建立了民族區(qū)域自治制度。因而，新中國初期的政治建設(shè)舉得巨大成功，國家向民主政治大踏步地邁進(jìn)。但民主政治建設(shè)是一帆風(fēng)順的嗎？這個(gè)年輕的國家又會(huì)遇到怎樣的曲折？我們下節(jié)課繼續(xù)介紹。 【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合板書回顧本課所學(xué)內(nèi)容，從邏輯順序上再次厘清知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，輔助學(xué)生形成知識(shí)體系。 【板書設(shè)計(jì)】