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2019-2020年陜教版思品九年《全面建設小康社會》word說課教案 尊敬的各位評委老師：大家好！ 今天我說課的題目是陜教版九年級第十課《全面建設小康社會》的第一課時《全面小康的藍圖（上）》。下面我準備從教材分析、學情分析、教與學的方法、教學程序的設想和意圖、教學過程、板書設計六個方面來說一下這節(jié)課。 一、教材分析 (一)教材地位及作用 本課內容選自九年級思想品德教材全書的重點課第十課《全面建設小康社會》。新《課程標準》規(guī)定，九年級思想品德課要對學生進行社會發(fā)展常識和基本國情的教育，中國正處于社會主義初級階段是中國最基本的國情也是建設中國特色社會主義的依據(jù)。xx年10月15日召開的中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上，胡錦濤總書記作了題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》的報告。因此，本課還是一個時政熱點。同時，《全面建設小康社會》這一課是本套教材最后一個板塊“報效祖國”的第一課，在全書中起著承上啟下的作用。在承“知曉國情”“愛我中華”的基礎上為學習《機遇與挑戰(zhàn)》、《科教興國》和《神圣的使命》作鋪墊。因此，本課具有不容忽視的重要地位。 （二）教學目標的確定。 從新《課程標準》規(guī)定本門課程的性質出發(fā)，九年級教材的教學和教育目標，具體體現(xiàn)在學習知識、培養(yǎng)能力、提高思想覺悟三個方面。因此，本課教學目標確定如下： 1、知識目標：知道現(xiàn)階段我國人民生活總體上達到小康水平及其意義。 2、能力目標：學會運用“全國人民生活總體上達到小康水平的基本標準”對小康生活水平的實際情況進行簡要評價。 3、情感態(tài)度價值觀：通過了解總體達到小康給人民生活帶來的巨大變化，增強自豪感。 （三）教材重點難點 1、教學重點：總體上達到小康的重要意義。 2、教學難點：學會運用“全國人民生活小康水平的基本標準”對小康生活水平的實際情況進行簡要評價。 二、學情分析 通過前面的學習，學生對我國的基本國情已經(jīng)有所了解，為了解本單元共同富裕、全面小康社會的奮斗目標，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，認識到應承擔的社會責任，樹立建設中國特色的社會主義共同理想，立志報效祖國奠定了一定的基礎。 三、教與學的方法 〔一〕教學方法的選擇： 1、直觀演示法。主要采用多媒體教學方式，利用電腦的直接、形象特點，把授課的重點內容和提出的問題、補充資料、課堂練習及課后作業(yè)等演示出來，讓學生能更充分理解和把握本節(jié)課的核心重點。 2、講授法。講授法雖然是一種傳統(tǒng)的教學方法，但要讓學生掌握系統(tǒng)的知識，必須通過老師的講解分析，才能取得良好的教學效果。 3、問答法。師生問答是課堂教學中常用的方法，重在了解學生對知識的掌握，以及培養(yǎng)學生的思維能力、總結歸納能力和口頭表達能力。 4、演繹歸納法。根據(jù)新教材的特點，充分利用“議一議”“想一想”“說一說”等小欄目的設置，要求學生進行活動，以充分調動學生主體性和發(fā)揮教師的主導作用，此手段體現(xiàn)了思品課的學科特點，作為引導、激活、推動教學的手段，是注重能力培養(yǎng)，強化素質教育的嘗試。 （二）學法指導： 學會學習是素質教育要求的人才培養(yǎng)目標，是指教師在教學中，既要讓學生掌握知識、技能;更要使學生形成獲得知識的本領。據(jù)此，在指導學生的學法中，我確定了“讀——思——說——練---寫”體系來培養(yǎng)學生的閱讀能力、思維能力、語言表達能力以及動手創(chuàng)新能力。即 1、閱讀課文內容，對重點概念、結論、原理進行圈點、勾畫； 2、根據(jù)教師布置的思考題，思考學習重點，提出疑難問題，加深對知識的掌握； 3、通過討論，加深理解，并能用規(guī)范的語言準確的表達出來； 4、通過完成適當?shù)木毩曨}，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力； 5、自己寫出學習筆記，積累自學問題，并歸納重難點等，形成完整知識體系。 這五個方面是個循序漸進的深化提高過程，能讓學生變“要我學”為“我要學，樂于學”。從中培養(yǎng)學生的自學、理解、分析、動手實踐、創(chuàng)新等能力，更好的實現(xiàn)思想品德的教學目標。 四、教學程序的設想、意圖 為充分發(fā)揮學生的主體性，教學中要變簡單呈現(xiàn)知識為讓學生積極主動探索發(fā)現(xiàn)知識，歸納知識，從中培養(yǎng)學生的自學能力，尤其是引導學生關心國家、社會的變化和發(fā)展以及結合九年級中考的要求，培養(yǎng)學生運用所學知識分析、解決實際問題的能力。 五、 教學過程 為了能讓學生輕松的進入課堂，在愉悅的氣氛中更好的合作學習，我這樣設計每一個教學環(huán)節(jié)。 1、看說變化、導入新課 利用多媒體展示學生能親身感受到的今天遷安人的美好生活，背景音樂《越來越好》，說明中國人民的生活水平和質量大大提高了，自然導入《全面建設小康社會》 意圖：“良好的開端是成功的一半”，力求從一開始就營造適宜的課堂氣氛、激起學生強烈的探索欲望，引導學生的思維與新的授課內容相銜接。 2、呈現(xiàn)教學目標 意圖：讓學生明確本課的學習內容，學習的重點和難點，增強學習的目的性和針對性，更好的體現(xiàn)“學、教、練”的有機結合。 3、自主探究、合作學習 這是本堂課的重要環(huán)節(jié)，通過三個活動來完成本環(huán)節(jié)的教學任務。本節(jié)課中要把教師的講授、問答與學生的讀、思、說、練有機的結合起來。 活動一：“讀：走進小康” 這一活動主要通過學生已學知識并快速閱讀課文，在老師的引導下整理出有關小康的基礎知識，即小康的含義、不同類型及提出時間、實現(xiàn)時間、表現(xiàn)狀況及總體小康實現(xiàn)的意義等。 意圖：①本目教材內容可讀性強，教學難度小，采用“自讀— 自參— 自思—自答”的方法和程序，幻燈的配合可避免學習過程的枯燥，達到愉快學習的目的；還可以培養(yǎng)學生的自學能力，并更好地發(fā)揮學生的主體作用，充分調動學生學習的主動性，請學生回答還可鍛練學生的口頭表達能力。②探究得出總體小康實現(xiàn)的意義，增強學生的民族自豪感。 活動二：“思：品位小康” 這一活動主要通過學生小組合作，在老師的指導下對浙江省小康生活水平的實現(xiàn)情況進行簡要評價。 意圖：運用課本及補充材料，達到新教材避虛就實的目的，實現(xiàn)難點的突破；同時也培養(yǎng)學生的閱讀、理解、思考、歸納、總結的能力；進一步增強學生的民族自豪感和自信心。 活動三：“說：暢想小康” 這一活動請學生展示收集到的本地區(qū)或全國改革開放以來重要統(tǒng)計數(shù)據(jù)的對比和體現(xiàn)人民生活發(fā)生巨大變化的圖片及相關資料等，分析得出結論并暢想將要實現(xiàn)的小康。 意圖：通過學生本身搜集和展示資料的過程，調動他們的積極性，使他們學會理論聯(lián)系實際，并進一步增強學生的民族自豪感和自信心。 活動四“練：鞏固提高” 通過做適當?shù)木毩曨}，檢測教學效果，以進一步鞏固所學內容，讓學生學以致用。 意圖：① 提高學生口頭表達能力和歸納、概括、整理能力，鞏固知識，應用知識，學以致用。② 培養(yǎng)學生應用知識綜合分析問題、解決問題的能力。 本課小結：通過學習與回顧，我們知道了小康社會是人們對美好生活的向往，更是國家現(xiàn)代化建設的階段性目標。國家統(tǒng)計局根據(jù)科學的測算，2000年我國人民生活已總體達到小康水平，這不僅是我們黨和國家的輝煌業(yè)績，也是中華民族發(fā)展史上的新的里程碑，我們將以此為基礎，走向更加光輝燦爛的明天！ 多媒體播放《走進新時代》結束本課的教學。 六、板書設計 全面小康的藍圖（上） 小康的提出 完成情況 重要意義 我國人民生活總體上達到小康 《全面小康的藍圖（上）》說課稿 學科：思想品德 教師：張 艷 平 單位：陳 中