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1、講述春天的故事教案教學(xué)目標(biāo)1、熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)十一屆三中全會以來黨的路線、方針、政策，熱愛社會主義 祖國。2、理解國家的大政方針，增強(qiáng)建設(shè)祖國的本領(lǐng)。3、知道改革開放是黨在社會主義初級階段基本路線的一個(gè)重要基本點(diǎn)；懂得改革開放 的必要性。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識“我國實(shí)行改革的必要性” 。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：欣賞感悟。播放歌曲春天的故事 。教師： 一曲春天的故事唱遍了祖國的大江南北， 從此中國發(fā)生了翻天覆地的變化。 這曲 春天的故事講的是怎樣的故事？“故事”給中國帶來了哪些變化？學(xué)生討論并回答。教師： 黨的十一屆三中全會開啟了改革開放的閘門。 我國的改革開放由農(nóng)村到城市， 由 經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域到政治、文化、科技

2、、教育等領(lǐng)域，迅速形成波瀾壯闊的滾滾洪流，使我國煥發(fā)了 新的生機(jī)與活力。那么，我國為什么要改革開放？我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識我國今天的改革開放 呢？今天，讓我們帶著這些問題一起來學(xué)習(xí)講述春天的故事吧！環(huán)節(jié)二：共同探討。大家共同來看一則材料：安徽省鳳陽縣的小崗村， 是我國農(nóng)村改革的第一村， 改革前， 農(nóng)民干活要服從生產(chǎn)隊(duì)長 的安排，地里種什么莊稼要聽上級指令，大家一起勞動(dòng)，記一樣的工分，分同樣多的糧食。 “上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人攆人。 ”“干多干少一個(gè)樣，干與不干一個(gè) 樣。”這些順口溜是改革前農(nóng)村生產(chǎn)勞動(dòng)和收益分配狀況的真實(shí)寫照。由于農(nóng)民的生產(chǎn)積極 性不高，小崗村的村民家家戶戶缺糧，

3、每年都要靠國家的“救濟(jì)糧”生活。說一說，改革前，小崗村的農(nóng)民是怎樣進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)的？收益分配是怎樣的？議一議：這種勞動(dòng)和收益分配方式能否調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性？為什么？學(xué)生討論并自愿發(fā)言。教師：為了能吃上飯，小崗村的18位農(nóng)民在饑餓的逼迫下，偷偷簽署了土地大包干協(xié) 議，從此拉開了我國農(nóng)村改革的序幕。下面請看小崗村的改革系列報(bào)告二：1978年11月底，小崗村開始了改革，以家庭為單位對集體土地進(jìn)行了“承包” ，種什 么，種多少，怎樣種，完全由農(nóng)民自己作主。收益分配實(shí)行“交夠國家的，留足集體的，剩 下全是自己的。”“大包干” 的第二年，全村糧食總產(chǎn)量就由原來的3萬多斤猛增到12萬斤。說一說：小崗村改革

4、的內(nèi)容是什么？想一想：這種改革為什么能使糧食產(chǎn)量猛增？學(xué)生討論并自愿發(fā)言。教師：改革使小崗村發(fā)生了巨變，小崗村從此走上了富裕之路.那么，小崗村改革前后 的對比說明了什么呢？學(xué)生討論并自愿發(fā)言。教師： 通過上面的分析可以看出： 改革前我國的一些具體制度存在著種種弊端， 抑制了 勞動(dòng)者積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮， 使經(jīng)濟(jì)組織失去了應(yīng)有的活力， 阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展和人民 生活水平的提高。 只有通過改革才能為生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展掃清障礙。 因此， 我們說改革是 生產(chǎn)力進(jìn)一步發(fā)展的必然要求。教師： 改革不僅指經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的改革， 還包括其它領(lǐng)域的改革。 誰來說一說我國還有哪些 領(lǐng)域的改革？學(xué)生討論并自愿發(fā)言。教師：

5、同學(xué)們了解的很多，下面請同學(xué)們觀察課本73頁的一組圖片，看這些圖片反映的是哪些領(lǐng)域的改革。說一說：這些圖片反映的是我國哪些領(lǐng)域的改革？想一想：這些改革給我們帶來了什么？學(xué)生思考并回答。教師：我國的改革是多層次、多領(lǐng)域、全方位的改革。是一場深刻的社會變革。那么， 改革是否改變了我國的社會性質(zhì)？學(xué)生：改革是為了進(jìn)一步完善和發(fā)展我國的社會主義制度， 并沒有改變我國的社會性質(zhì)。 教師：通過改革， 完善和發(fā)展了我國的社會主義制度， 給我國社會主義注入了新的生機(jī)和活力， 極大地調(diào)動(dòng)了廣大人民群眾的積極性、 主動(dòng)性和創(chuàng)造性， 使社會生產(chǎn)力得到了極大 的解放，國家經(jīng)濟(jì)得到了迅速恢復(fù)和發(fā)展。實(shí)踐證明，改革是我國

6、社會發(fā)展的直接動(dòng)力。教師： 改革是一項(xiàng)前無古人的偉大創(chuàng)舉， 不可能一帆風(fēng)順，會遇到種種困難和問題，也 會涉及到許多人的切身利益。 在改革的過程中如果個(gè)人利益和國家利益發(fā)生矛盾時(shí)， 我們會 怎么做呢？下面我們看看小明是怎樣做的。小明的媽媽是國營商店的職工，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期是收入高 、有人求的好職業(yè)，實(shí)行市場 經(jīng)濟(jì)后，企業(yè)倒閉，小明的媽媽下崗了，社會地位和經(jīng)濟(jì)收入一落千丈，一度苦悶不堪。小 明運(yùn)用思品課上學(xué)習(xí)的知識，幫助媽媽提高了思想認(rèn)識， 了解了國家的一些方針、 政策。很 快小明的媽媽辦起了個(gè)體商店，生意日漸興隆。說一說：小明的做法對你有什么啟示？學(xué)生討論并自愿發(fā)言。教師： 看了小明的故事大家啟示很

7、多， 那么， 在改革的過程中如果涉及到你或你家人的 利益，你又會怎樣做呢？學(xué)生討論并自愿發(fā)言。教師： 大家的覺悟很高， 談得很好。 為了國家和社會的發(fā)展， 我們每個(gè)人都應(yīng)以主人翁 的姿態(tài)正確對待改革道路上的困難和問題， 正確對待改革給個(gè)人和家庭帶來的影響， 爭做改 革的擁護(hù)者、參與者和推動(dòng)者。教師： 我國在進(jìn)行改革的同時(shí)， 還積極推進(jìn)對外開放。 我國是怎樣進(jìn)行對外開放的呢？ 學(xué)生討論并自愿發(fā)言。教師：對外開放20多年來，我國通過“引進(jìn)來”和“走出去”兩種基本途徑，大量吸 收外資，引進(jìn)外國的先進(jìn)技術(shù)， 創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)和經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)， 到國外承包工程、辦企業(yè) 等等，使我國的對外開放范圍不斷擴(kuò)大，

8、水平不斷提高。 那么，我國為什么要進(jìn)行對外開放？ 學(xué)生討論并回答。教師：通過大家的分析我們可以看出，我國正處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)， 與發(fā)達(dá)國家之間還存在著一定差距。 我國雖然市場廣闊， 勞動(dòng)力資源豐富， 但資金短缺，技 術(shù)和管理落后。 只有對外開放，才能利用國外的資金、技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)；才能更好地 利用國內(nèi)國外兩個(gè)市場，兩種資源，才能緊跟新科技革命的發(fā)展潮流，追趕世界先進(jìn)水平。課外作業(yè)：調(diào)查當(dāng)?shù)赜心男┩赓Y企業(yè)和中外合資企業(yè)？它們主要生產(chǎn)或經(jīng)營什么？給當(dāng) 地經(jīng)濟(jì)帶來什么影響？教師總結(jié)： 改革是社會發(fā)展的直接動(dòng)力， 開放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件， 是我國長期堅(jiān) 持的一項(xiàng)基本國策。改革開放20多年來，中華大地發(fā)生了歷史變化，國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展取得了舉世矚目的偉大成就。實(shí)踐一再向人們證明， 沒有改革開放，就沒有中國社會主義的今天，改革開放是強(qiáng)國之路。同學(xué)們，讓我們乘著改革開放的春風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力拼搏，為構(gòu)建社會主義的和諧社會繼續(xù)努力吧！