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2019-2020年粵教版高中信息技術選修3《網絡虛擬現(xiàn)實技術》教學設計 一、授課課題：3.4.2網絡虛擬現(xiàn)實技術 二、適合年級：高中二年級 三、教材分析： 本節(jié)是普通高中課程標準實驗教科書“信息技術（選修3）”《網絡技術應用》（廣東教育出版社出版，廣東基礎教育課程資源研究開發(fā)中心編著）第三章因特網的應用第3節(jié)因特網多媒體技術3.4.2網絡虛擬現(xiàn)實技術的內容。 教材內容包括：1、簡單介紹了網絡虛擬現(xiàn)實技術的基本概念（只用了4行約120個文字）。2、簡單介紹了VRML虛擬現(xiàn)實建模語言和全景環(huán)視技術這兩種虛擬現(xiàn)實技術的相關知識。3、設置了“實踐”欄目，提供了網上故宮博物館、國際空間站兩個資源。 四、學情分析： 本課題的教學對象是具有一定信息技術基礎的高中二年級學生，高中二年級的學生經過前面信息技術必修課程的學習，能夠熟悉對Windows操作系統(tǒng)進行操作，掌握了利用網絡信息檢索的方法，能熟練地使用搜索引擎，能正確及合法下載網絡中的信息，并掌握了文本和表格信息的加工與表達的基本操作方法。對于本課程的學習，因為在現(xiàn)實生活中，少部分學生玩過3D游戲，或在游樂場看過3D電影，但比較少接觸到其它領域的虛擬現(xiàn)實技術的實際例子，也比較難接觸到更深層次的虛擬現(xiàn)實技術系統(tǒng)。 五、教學目標： 1、知識與技能目標： （1）讓學生了解虛擬現(xiàn)實技術的基本概念、特點及應用。 （2）讓學生學會根據信息需求，選擇適當的工具和方法，制作簡單的虛擬全景環(huán)視圖。 （3）讓學生初步了解并感受虛擬現(xiàn)實建模語言VRML。 （4）讓學生初步了解及體會網絡虛擬現(xiàn)實技術在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢。 2、過程與方法目標： （1）通過網絡資源體驗案例，讓學生體會、感受虛擬現(xiàn)實技術。 （2）通過網絡資源獲取所需的虛擬現(xiàn)實技術基本知識，讓學生了解虛擬現(xiàn)實技術的概念、特點及應用。 （3）在制作簡單虛擬全景環(huán)視圖時，讓學生體會選擇恰當的工具和方法對信息進行組織和表達，并通過技術手段的實施呈現(xiàn)效果。 3、情感態(tài)度與價值觀目標： （1）通過網絡資源體驗案例，培養(yǎng)學生正確、合法利用網絡資源的良好的信息意識和行為習慣。 （2）通過虛擬現(xiàn)實技術基本知識的學習，使學生領會比較、分析、歸納的思維方法，并遷移到今后的學習中。 （3）通過小組協(xié)同合作學習，培養(yǎng)學生積極、合作、進取的品質。 （4）通過本課的學習，使學生關注虛擬現(xiàn)實技術對生活、學習帶來的影響，激發(fā)學生對這些新興技術的求知欲和創(chuàng)新感，并遷移到今后的生活、學習中。 六、教學重點與難點： 1、教學重點： 虛擬現(xiàn)實技術的概念、特點 2、教學難點： （1）學生體會虛擬現(xiàn)實技術在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢 （2）培養(yǎng)學生對新興技術的創(chuàng)新意識 七、教學策略： 本課參照普通高中信息技術新課標的理念，主要采用了突出學生的“學”為主體，教師的“導”為輔助，學生體驗探究為主線，以重點提高學生的信息素養(yǎng)和綜合能力。在教師的激勵引導下，學生積極主動地進行體驗探究、自主學習、協(xié)作學習、交流互動來實現(xiàn)教學目標。教學評價策略則利用在線自評、互評及教師點評形式進行多元評價，從學習過程到學習成果展開，促進學生反思。 八、教學環(huán)境： 多媒體網絡教室、校園網絡、Internet 九、教學資源： 學生教材：普通高中課程標準實驗教科書《信息技術（選修3）網絡技術應用》，廣東省基礎教育課程資源研究開發(fā)中心信息技術教材編寫組編著。 教學資源網站：設置了教學目標、體驗探究、交流互動、拓展延伸、Blog五個子項目。 十、課時安排： 1課時（40分鐘） 開始 十一、教學流程設計： 創(chuàng)設情境、導入課程 明確目標、學法指導 體驗探究、建構知識 自評、互評、教師點評 分組討論、交流互動 總結提高、拓展延伸 結束 十二、教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 創(chuàng)設情境 導入課程 （2分鐘） 播放視頻： 1、墨西哥手術患者觀看虛擬實境減輕手術痛楚 2、虛擬現(xiàn)實例子 VRP可撕裂布料模擬 3、請個別學生講出你知道的虛擬現(xiàn)實例子 學生聽講述，觀看視頻 使學生產生精神上的共鳴，以激發(fā)學生的興趣。 知識鋪墊 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 明確目標 學法指導 （2分鐘） 教師打開教學資源網站，利用“教學廣播”控制統(tǒng)一講解，指導學生通過教學資源網進行學習。 提示： 在網上收集信息時注意三個要求：1、注意信息篩選：要有選擇地應用網上信息，不能全文照搬。 2、注意信息道德：所有資料的引用必須注明來源。3、注意信息保存：要按要求統(tǒng)一保存到指定的文件夾中。 學生聽教師講述，明確目標和學法 避免學生無目的的“亂撞”，更好地圍繞本課的教學目標進行學習。 體驗探究 建構知識 (25分鐘) 教師提示學生打開教學資源網站進行下面的體驗探究： 體驗一：利用網絡瀏覽虛擬現(xiàn)實技術的例子 體驗二：虛擬現(xiàn)實技術的概念、特點及應用 體驗三：全景環(huán)視技術 體驗四：VRML虛擬現(xiàn)實建模語言 體驗一：利用網絡瀏覽虛擬現(xiàn)實技術的例子 參考教學資源網站提供的網址瀏覽并按要求完成（要求：至少看兩個例子，然后在線完成相應題目并提交）。 感悟一： 1、我在_______網站上（網址是：___________）看了_______，想到的是_______________________。 2、我在_______網站上（網址是：___________）看了_______，想到的是_______________________。 讓學生利用網絡資源體會、感受虛擬現(xiàn)實技術的實際例子 體驗二：虛擬現(xiàn)實技術的概念、特點及應用 參考教學資源網站及其它網站初步了解虛擬現(xiàn)實技術的概念、應用及特點，然后在線完成相應題目并提交。 感悟二： 1、什么是虛擬現(xiàn)實技術？ 2、虛擬現(xiàn)實技術有什么特點？ 3、虛擬現(xiàn)實技術應用于那些方面？ 利用網絡資源，讓學生比較、分析、歸納 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 （接上） 體驗探究 建構知識 1、教師巡視查看學生學習的過程，并了解掌握學生的即時情況。 2、教師以指導者的身份對個別學生的問題進行單獨交流、指導。 3、教師調控課堂氣氛，并對一些有代表性的問題或有借鑒性的操作加以口頭講述、點評。 教師：在因特網上我們還可以利用虛擬現(xiàn)實建模語言來實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實。 教師協(xié)調分組 體驗三：全景環(huán)視技術 （教學資源網提供具體操作步驟給學生參考） 感悟三：瀏覽“度假啦”網站資源（http://www.dujiala.com）感受全景環(huán)視技術 感悟四：制作簡單虛擬全景圖（利用教師提供的學校圖片） 制作工具：Ulead COOL 360 將制作的全景圖EXE格式導出并上傳到FTP。 填寫在線教學評價1~4項（自評）。 選擇工具及方法制作虛擬全景圖 體驗四：VRML虛擬現(xiàn)實建模語言 （學生以2-3人為小組共用一臺電腦進行體驗） 感悟五：利用教學資源網站下載并安裝VRML 感悟六：利用網絡瀏覽“國際空間站”（http://www.kepu.com.cn/gb/beyond/iss/index.html） 感受VRML 讓學生體會感受VRML的魅力 分組討論 交流互動 （9分鐘） 教師提示：各小組任選一問題進行研究討論，最后由小組長匯總 （學生以3-4人為小組共用兩臺電腦，利用網絡資源進行搜索、整理，并在小組內討論、交流） 各小組任選一問題進行討論交流，最后由小組長匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP（選擇適當的工具軟件，如Word、PowerPoint、記事本等）。 1、網絡虛擬現(xiàn)實技術對網絡教育帶來什么好處？ 提示：（1）彌補遠程教學條件的不足。（2）避免真實實驗或操作所帶來 的各種危險。 （3）徹底打破空間、時間的限制。 2、網絡虛擬現(xiàn)實技術與三維（3D）或4D動畫有什么區(qū)別？ 讓學生針對教育方面再體會網絡虛擬現(xiàn)實技術的應用。 通過比較、分析，區(qū)分 虛擬現(xiàn)實技術、三維動畫技術 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 （接上） 分組討論 交流互動 激勵小組代表 小組代表發(fā)言闡述，交流共享 填寫在線教學評價5~12項（互評）。 交流共享 知識小結 拓展延伸 （2分鐘） 教師：虛擬現(xiàn)實技術其實已經應用于很多領域，通過本課程的學習，我們要理解虛擬現(xiàn)實技術的概念，認識虛擬現(xiàn)實技術的特點，在今后更多地關注這些熱點技術。 課后圍繞下面三個主題進一步探究和交流。 1、虛擬現(xiàn)實技術在手機中的應用前景 2、Network VR&Web3D新技術 3、網絡虛擬現(xiàn)實技術發(fā)展中存在的問題 思考、反饋 充分利用Blog、QQ群等在不同的場所，與不同的人員（家庭成員、同學、朋友、老師、網友等）進行探究和交流。 鞏固提升 知識延伸，促使學生將知識內化的同時，進行外化的能力遷移，同時培養(yǎng)學生正確、合法利用信息的意識。 十三、教學反思： 1、對教學重難點問題的處理：因為教材中的內容只是很簡單地介紹了網絡虛擬現(xiàn)實技術的基本知識，而且只提供了網上故宮博物館、國際空間站兩個資源。所以在教學中利用教學資源網站提供了幾個有代表性的虛擬現(xiàn)實技術實例讓學生感受體會，并讓學生利用網絡資源更好地了解虛擬現(xiàn)實技術的概念、特點，較好地突破了教學的重點和難點，使學生關注虛擬現(xiàn)實技術對生活、學習帶來的影響，激發(fā)學生對這些新興技術的求知欲和創(chuàng)新意識，并使學生體會到虛擬現(xiàn)實技術在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢，從而遷移到今后的生活、學習中。 2、本課圍繞虛擬現(xiàn)實技術的概念、應用及特點展開教學，采用實例引導、體驗探究、交流互動等形式，設計了六大感悟性的活動，力求使整個教學過程體現(xiàn)以學生的“學”為主，教師的“導”為引線的新課標理念，注重學生的參與，培養(yǎng)學生科學地探究和建構自己的知識與事實。 3、本設計針對我校學生，而且學生在已有的信息技術基礎上對于網絡資源的采集、處理是比較熟練的，所以設計的四個體驗及兩個交流互動的內容他們都能比較快地完成。