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xx第一學期高三年級歷史學科 2019-2020年高三歷史一輪復(fù)習教案：必修一第3課 從漢至元政治制度的演變 項目 內(nèi)容 課題 第3課 從漢至元政治制度的演變 修改與創(chuàng)新 教學 目標 列舉從漢至元政治制度演變的史實，說明古代中國政治制度的特點。 教學重、 難點 復(fù)習重點：從漢至元政治制度的主要特點。 復(fù)習難點：從漢至元政治制度演變的過程及對重要歷史概念的理解。 教學 準備 教材等。 教學 過程 第3課 從漢至清政治制度的演變 一、中央集權(quán)的加強（削弱地方權(quán)力）： 1）漢代：漢初實行“郡國并行”制，漢武帝：推行“推恩令” 2）唐朝：節(jié)度使——形成唐末藩鎮(zhèn)割據(jù) 3）宋代：收兵權(quán)歸中央，充實禁軍；派文官任地方官；地方設(shè)通判監(jiān)督 4）元代：行省制度（除河北、山西山東） 設(shè)宣慰司管理邊遠民族（西藏） 行省制度是中國地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。 （注意地圖） 二、君主專制的演進（加強君權(quán)，削弱相權(quán)） 1、漢代：漢武帝，內(nèi)外朝制度（內(nèi)朝：尚書令、侍中；外朝：丞相） 2、唐朝三省六部制： 演變過程：⑴魏晉南北朝：形成三省體制 ⑵隋唐：尚書省下設(shè)六部，確立并完善三省六部制 分工與職權(quán)：三?。褐袝≌茮Q策，門下省掌審議，尚書省執(zhí)行政令。 尚書省下設(shè)六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。 作用：相權(quán)一分為三，三省相互牽制和監(jiān)督，保證了君權(quán)的獨尊，是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造。 3、宋代：中書門下（最高行政機構(gòu)，行使宰相職權(quán)）、參知政事（行政）、樞密使（軍權(quán)）、三司使（財權(quán)） 4、元代：中書省 三、我國古代選官制度的變化 （1）漢：察舉制，舉孝廉(依據(jù)品德) （2）魏晉南北朝：九品中正制（依據(jù)門第） （3）隋唐：隋文帝時分科考試，隋煬帝時設(shè)進士科，科舉制形成。（依據(jù)文化知識；考試內(nèi)容：四書五經(jīng)；廢除：1905年 四、中國古代中央政治制度和地方管理制度演變的特點（探究） 中央演變：相權(quán)日益分散削弱，君權(quán)日益加強。（中央日益集權(quán)于皇帝） 板書 設(shè)計 第3課 從漢至清政治制度的演變 一、中央集權(quán)的加強（削弱地方權(quán)力） 1、漢代 2、唐代 3、宋代 4、元代 二、君主專制的演進（加強君權(quán)，削弱相權(quán)） 1、漢代 2、唐代 3、宋代 4、元代 三、我國古代選官制度的變化 四、中國古代中央政治制度和地方管理制度演變的特點（探究） 教學 反思 反思： 反思：復(fù)習要有效果，感認為必須三步走：第一步知識梳理；第二步，做試卷；第三步，訂正試卷。另外，早自習也要加強對學生看書的引導。