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1、精品語文資料 精品資料 廣東省汕頭市龍湖實驗中學七年級語文上冊 第23課 散步(莫懷戚)教案 新人教版 教學目標： 1、掌握文中的寫作技法——如開門見山、細節(jié)描寫等，并讓學生能理解和運用。 2、讓學生明白尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學生體驗家庭責任感和社會責任感。 教學重難點： 1、重整體感知、品味。 2、學以致用、感情遷移。 一、導入 有一種水，能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因為母愛如水。有一座山，能讓你堅韌，這座山叫作父愛，因為父愛如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他

2、們老了，孱弱的雙肩擔不起重負，今天，就讓我們攙扶著他們走進暖暖的春日，去進行一次心靈的散步。 你有過如此“愛的感動”嗎？請把你家里最令你心動的愛的鏡頭展示出來，與大家共享?。ㄊ孪葴蕚浼彝ズ险眨寣W生自由談說，時間在2分鐘左右） 二、整體感知 自學指導（一）（時間：6分鐘） 1、注意朗讀的字音、停頓、抑揚頓挫，輕重緩意。 2、文章內容的感知 （1）文中寫了一件什么事？ （2）從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家庭？ 1、字音認讀 熬ǎo 粼lín 霎shà 咕gū 2、（1）明確：我們全家人一起散步，在選擇大路和小路出現(xiàn)分歧，最后“我”決定委屈兒子，

3、母親卻依從孫子。 （2）明確：這是一個溫馨幸福，懂得彼此理解的家庭。 三、品讀課文 自學指導（二）（時間：6分鐘） 1、文章哪幾個段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？ 明確： 第4段：田野、新綠、嫩芽、冬水 第7段：菜花、桑樹、魚塘（“粼、鱗”、） 2、從你更喜歡片段中？感悟到了什么樣的意境和哲理？ 明確：第4段：意境：蓬勃的生機——哲理：珍愛生命 第7段：意境：春天的召喚——哲理：熱愛生活。 自學指導（三）（時間：10分鐘） 美點尋蹤即找出課文中自己認為寫得最恰當、最生動形象的給人以強烈美感、給人以有力感染，給人以最自然的思想教育的內容，以及文章

4、自身語言、結構特色等方面的內容。 要求：用句式“文章……美，美在……”分析 示范：文章的開頭美，美在“開門見山”，一開始就是“我們在田野上散步”這個詩意的鏡頭。 明確：你看，這里其實有一幅令人遐想的“全家?！保阂患胰松⒉绞嵌嗝摧p松、多么愜意，甚至可以說是多么浪漫、多么幸福；再有這初春的美景：那有濃有淡的大塊小塊的新綠，那樹上逐漸顯密的嫩芽，那咕咕地起了水泡吟唱著春天即將來臨的冬水……一切構成了美麗而溫馨的圖畫，可以說就不止是一個家庭的世界了嗎？ 美在那水波粼粼的魚塘，你看…… 美在那金色的菜花，你看…… 美在那無言的細節(jié)，你看：我蹲下來，背起了母親。 四、當堂訓練（時

5、間：8分鐘） 速讀課文第121頁《三代》一文，試著完成（1）重擬標題；（2）美點尋蹤。 明確：（1）標題：①交叉路口 ②家 ③感人的畫面 ④責任 ⑤遲緩的背影 （2）美點尋蹤： 你看，那感人的畫面真美——一位先生一手牽著一個剛會走路模樣的小男孩，一手拿著一個步履蹣跚的年老中風病患者，三個腳步遲緩的背影……讓我覺得“家”的偉大的力量。 五、小結 同學們，剛才你們自由地談了家里最令你心動的鏡頭；又在課文的指引下，感受了兩家祖孫三代那溫馨的親情以及對美點進行了尋蹤——其實，對于一般的美文，我們一般要這樣去學習：先感知內容，再尋蹤美點，這也是我們學習美文的一般方法。望同學們今后能按此方法進行美文欣賞學習。 六、作業(yè) 1、請同學們課后搜集一篇有關“親情”的文章，摘錄或記誦其中令你感動或心動的地方。 2、《動態(tài)》片段閱讀。 板書設計： 整個世界 我的母親（老） 我的兒子（小） 愛與責任