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2019年二年級品德與生活下冊 夏天到了教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡在大自然中活動(dòng)，樂于對大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究。 行為與習(xí)慣：通過對夏天典型特征的觀察以及對雷雨知識的了解，增強(qiáng)對環(huán)境、生命的自我保護(hù)意識和能力。知識與技能：知道夏季的基本特征和常見的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及對動(dòng)植物和人類活動(dòng)的影響，學(xué)會(huì)必要的安全避雷的知識。 過程與方法：能在日常生活中隨時(shí)隨地和有針對性地觀察，通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解季節(jié)的變化和生活中的自然現(xiàn)象。樂于實(shí)踐、參與討論交流，多感官多渠道的獲取知識。 教學(xué)重點(diǎn) 感受夏天的季節(jié)特點(diǎn)，充分體驗(yàn)夏天的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn) 了解躲避雷雨的相關(guān)知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。 第一課時(shí) 活動(dòng)一眼中的夏天 1. 師：出示嫩綠、火紅、金黃、雪白四種色卡，說說你會(huì)選擇哪種顏色代表夏天？為什么？ 2. 師：春天姹紫嫣紅，夏天的花兒更加清香，課前，大家組成五個(gè)小組去進(jìn)行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花兒嗎？（以“聰明星”的小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)答對的小組） 3. 師：夏天，也是昆蟲的世界，大家認(rèn)識哪些夏季特別活躍的蟲兒，給我們介紹一下？ 各組出示課前填好的昆蟲卡，在全班進(jìn)行交流，適時(shí)對昆蟲卡進(jìn)行補(bǔ)充。（對提供正確昆蟲信息的小組獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”） 昆蟲卡 第 小組 昆蟲名稱 是否鳴叫 主要特征 活動(dòng)方式 是益是害 4．師：夏天的動(dòng)植物千姿百態(tài)，夏天人們的生活也有什么變化，大家觀察到了嗎?（對提供正確的小組獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”） 5.小結(jié)：夏天的太陽公公發(fā)威了，我們的生活也發(fā)生了很大的變化。 課后小記： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡在大自然中活動(dòng)，樂于對大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究。 行為與習(xí)慣：通過對夏天典型特征的觀察以及對雷雨知識的了解，增強(qiáng)對環(huán)境、生命的自我保護(hù)意識和能力。知識與技能：知道夏季的基本特征和常見的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及對動(dòng)植物和人類活動(dòng)的影響，學(xué)會(huì)必要的安全避雷的知識。 過程與方法：能在日常生活中隨時(shí)隨地和有針對性地觀察，通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解季節(jié)的變化和生活中的自然現(xiàn)象。樂于實(shí)踐、參與討論交流，多感官多渠道的獲取知識。 教學(xué)重點(diǎn) 感受夏天的季節(jié)特點(diǎn)，充分體驗(yàn)夏天的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn) 了解躲避雷雨的相關(guān)知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識 活動(dòng)二耳邊的夏天 1. （演示課件：播放蟬唱、蛙鳴）師：聽到這些你想到了什么？ 2．師：想一想，在夏天，我們還可以聽到什么聲音？ 3.小結(jié)：這些美妙的聲音為我們編織出了多么可愛的夏天哪！ 活動(dòng)三有口福的夏天 1.師：夏天是瓜果蔬菜品種最豐富的季節(jié)，新鮮的瓜果掛滿了枝頭，擺滿了水果市場，小組內(nèi)開火車說說夏季的蔬菜瓜果有哪些？每人說一種，小組內(nèi)循環(huán)進(jìn)行，仔細(xì)聽，不能重復(fù)。 2.將夏天的瓜果蔬菜裝進(jìn)一個(gè)“百果箱”，請學(xué)生逐次上臺(tái)來摸一種，說說它的顏色、樣子、味道，說出這種果蔬的不同名字，讓其他們同學(xué)猜一猜。（獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”給猜對同學(xué)所在的小組） 3.小結(jié)：夏天有這么多的果蔬，我們這些“小饞鬼”可以盡情享受口福了。 活動(dòng)四心中的夏天 1．師：你喜歡夏天嗎？為什么？ 2. 師：將你對夏天的喜愛用自己的方式表達(dá)出來吧！你可續(xù)寫教材中的兒童詩《夏天在哪里？》，也可以拿出彩筆畫出心中的夏天…… 3.小結(jié)：（表揚(yáng)獲得“聰明星”最多的小組）火熱的夏天讓我們領(lǐng)略到了不一樣的生活，給我們大家?guī)淼臒o窮的樂趣！ 板書設(shè)計(jì) 眼中的夏天 耳邊的夏天 （畫一雙眼） （畫一雙耳） 感受夏天 有口福的夏天 心中的夏天 （畫一張口） （畫一顆心） 課后小記; 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：愿意親近夏天，能夠充分感受夏季的鮮明特征帶來的新奇與快樂，喜歡在大自然中活動(dòng)，樂于對大自然中的現(xiàn)象進(jìn)行探究。 行為與習(xí)慣：通過對夏天典型特征的觀察以及對雷雨知識的了解，增強(qiáng)對環(huán)境、生命的自我保護(hù)意識和能力。知識與技能：知道夏季的基本特征和常見的自然現(xiàn)象，初步了解夏天的天氣變化以及對動(dòng)植物和人類活動(dòng)的影響，學(xué)會(huì)必要的安全避雷的知識。 過程與方法：能在日常生活中隨時(shí)隨地和有針對性地觀察，通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累，了解季節(jié)的變化和生活中的自然現(xiàn)象。樂于實(shí)踐、參與討論交流，多感官多渠道的獲取知識。 教學(xué)重點(diǎn) 感受夏天的季節(jié)特點(diǎn)，充分體驗(yàn)夏天的樂趣。 教學(xué)難點(diǎn) 了解躲避雷雨的相關(guān)知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識 活動(dòng)一創(chuàng)設(shè)情境 認(rèn)識雷雨 1. 播放課件創(chuàng)設(shè)情境:烏云密布，電閃雷鳴，頃刻間下起了雷雨，畫面定格在大雨如注、雷電頻頻的夏夜。 師：大家見過雷雨嗎？對雷雨有什么樣的印象？ 小結(jié)：人們都說，六月的天，就像娃娃的臉，說變就變。剛剛還在哭，轉(zhuǎn)眼就放晴了，太陽公公又露出笑臉來?？磥?，夏天不僅炎熱，雷雨繁多、空氣濕度較大也是它的氣候特點(diǎn)之一。 2．師：同學(xué)知道雷雨時(shí)怎么形成的嗎？（指名回答）雷雨到底是怎樣形成的呢？請看——（播放動(dòng)畫課件：（配音）夏天氣溫較高，大量又濕又熱的空氣上升積聚成云。云是由小水滴組成的，當(dāng)水滴變大時(shí)，就形成了我們剛才看到的烏云。云中帶著電，當(dāng)云朵碰在一起時(shí)，就產(chǎn)生了電閃雷鳴。當(dāng)水滴越聚越多，越變越大時(shí)，就形成了雨落下來。） 3.小結(jié)：雷電是一種伴有雷聲和閃電的放電現(xiàn)象，常發(fā)生在夏季，現(xiàn)在大家明白了吧。 活動(dòng)二開展競賽 了解雷雨 1.師：雷雨前氣壓低，空氣濕度特別大，許多昆蟲和小動(dòng)物都感覺到了，他們就像“小哨兵”，能提前預(yù)告雷雨的來臨。我們來開展小組間的競賽，看看哪組知道的最多。（獎(jiǎng)勵(lì)給答對的小組。） 2．小結(jié)：通過競賽，大家知道了雷雨前各種不同動(dòng)物的征兆，對夏天的雷雨有了更深的了解，。 活動(dòng)三：保護(hù)自我躲避雷雨 1. 師：夏季是雷雨的多發(fā)季節(jié)，我們也經(jīng)常會(huì)碰到雷雨。你有過遇到雷雨的經(jīng)歷嗎？說說自己躲避雷點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和方法。 小結(jié)：由于高聳物體所帶的感應(yīng)電荷比地面多，對閃電的吸引能力大，就能很容易地將閃電拉過來。所以，雷雨時(shí)我們千萬不要到高聳的物體，如大樹、旗桿、尖塔、煙囪、電桿下面去躲避。 課后小記：