《【人教版】新起點(diǎn)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)：Unit 4Time教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】新起點(diǎn)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)：Unit 4Time教案設(shè)計(jì)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 Unit 4??Time 單元教材分析： 本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的單詞： eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, thirteen, fourteen, fifteen.本單元的活動(dòng)用語(yǔ)What time is it? It’s . 并能初步在恰當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。本單元是學(xué)生期中考試后的第一個(gè)單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的數(shù)字用語(yǔ)，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，易懂。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠在本單元涉及的情景條件下說(shuō)出與時(shí)間有關(guān)的9個(gè)單

2、詞。 2. 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。 3. 能夠通過(guò)一天、一小時(shí)、一分鐘和一秒鐘，初步感受不同時(shí)間單位間的關(guān)系。 4. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)現(xiàn)在幾點(diǎn)了的功能句。 5. 能夠初步了解字母組成單詞的過(guò)程。 單元教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與時(shí)間有關(guān)的9個(gè)單詞。 2. 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：What time is it? It’s . 單元教學(xué)難點(diǎn)： 能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型：What time is it? It’s . 單元課時(shí)安排：五課時(shí) 第

3、一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit4 Lesson 1 A Look, listen and chant 教學(xué)目標(biāo)： 能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與時(shí)間有關(guān)的數(shù)字：eleven，twelve，twenty, thirty, forty, fifty. 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生能夠會(huì)說(shuō)與時(shí)間有關(guān)的6個(gè)單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身(Warm-up) 1. 師生問(wèn)好。 2. 跟隨錄音大膽說(shuō)唱第三單元的歌謠。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 1. 復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)的1—10的英語(yǔ)單詞，然后再次學(xué)習(xí)數(shù)字

4、的英文表達(dá)。 2. 教師邊描述邊在黑板上畫(huà)時(shí)鐘的簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜所畫(huà)的物品是什么，如教師可說(shuō)：I have got something here. It has a big round face and two hands. 接著教師出示教具（長(zhǎng)短不一的兩個(gè)指針）并介紹：One is long but one is short. You can see 12 numbers on its face. What is it? 教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示clock的單詞卡片，并粘貼在黑板上。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1、師生談話，引出本課話題 T: What c

5、an the clock show us? Ss: ... T: Look at the clock. It has two hands. One is hour hand. The other is minute hand. T: What time is it? Ss: One./Two./Three./Four./Five./Six./Seven./Eight./Nine./Ten. T: What time is it now? Ss: 11. 2．教師出示主情境圖，讓學(xué)生初步感知新語(yǔ)言。 3．學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，教師可利用黑板上時(shí)鐘的簡(jiǎn)筆畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生。每個(gè)詞匯的教學(xué)步

6、驟參考如下： a.教師移動(dòng)指針，依次出示歌謠中涉及到的時(shí)間：11:00,11:20,11:30和12:00。教師可說(shuō)：What time is it? It’s 11:00. Eleven, eleven. b.教師帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)讀二至三遍。 c.學(xué)生分組讀出單詞后，教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀出單詞。 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) a. Listen and show the cards: 教師說(shuō)單詞，學(xué)生出示相應(yīng)的單詞卡片。 b.快速閃現(xiàn)：教師以最快的速度閃現(xiàn)單詞卡片，讓學(xué)生說(shuō)出單詞，看誰(shuí)說(shuō)得最快.最準(zhǔn)確。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 4 T

7、ime Lesson 1 eleven twelve twenty thirty forty fifty 教學(xué)后記：

8、 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit4 Lesson 1 B Look and say. 教學(xué)目標(biāo)： 能夠讀出這部分涉及到的六個(gè)時(shí)間，并且能夠會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)其它時(shí)間。It’s . 教學(xué)重難點(diǎn)： 在表達(dá)非整點(diǎn)的時(shí)候，整十?dāng)?shù)的讀法對(duì)學(xué)生有點(diǎn)困難。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身(Warm-up) 1. 師生問(wèn)好。 2. 跟隨錄音大膽說(shuō)唱本單元的歌謠。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)單詞：eleven，twelve，twenty，thirty,

9、forty, fifty.然后再次加深學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)字的英文表達(dá)。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. 教師告訴學(xué)生接下來(lái)要進(jìn)行一個(gè)“看時(shí)鐘，說(shuō)時(shí)間”的游戲。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察B項(xiàng)圖，然后同桌之間討論每個(gè)時(shí)鐘所表示的時(shí)間分別是什么。 3. 教師利用時(shí)鐘教具，移動(dòng)指針并提問(wèn)：What time is it? 學(xué)生答：It’s.... 4. 教師請(qǐng)一至二名答對(duì)的學(xué)生分別模仿教師到黑板上調(diào)整分鐘和時(shí)鐘，并提問(wèn)：What time is it? 全班學(xué)生答：It’s.... 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.

10、 教師播放錄音，讓學(xué)生嘗試跟隨錄音模仿說(shuō)唱歌謠，教師帶領(lǐng)學(xué)生盡量邊唱邊做動(dòng)作。 2. 全班學(xué)生分成兩個(gè)大組，嘗試比賽說(shuō)唱歌謠。 3. 學(xué)生結(jié)對(duì)表演并說(shuō)唱歌謠。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 4 Time Lesson 1 11:00 11:20 12:00 12:30 12:40 12:50 教學(xué)后記：

11、 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit 4 Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)： 1．能夠會(huì)認(rèn)讀thirteen, fourteen, fifteen這三個(gè)單詞。 2. 能夠在本單元涉及的情景條件下學(xué)會(huì)使用本單元所學(xué)的句型：What time is it? It’s . 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)認(rèn)讀與時(shí)間有關(guān)的6個(gè)單詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 能

12、夠初步學(xué)會(huì)使用本單元所學(xué)的句型：What time is it? It’s . 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身(Warm-up) 1. 師生問(wèn)好。 2. 跟隨錄音大膽說(shuō)唱本單元的歌謠。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 手指數(shù)字游戲（師說(shuō)十以內(nèi)數(shù)字，學(xué)生用出示手指來(lái)表示） 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1. T: What can you hear? Listen! S1: The bell. T: Yes, the sound is from the clock.Today,

13、we’ll learn time. Time (出示卡片，講授單詞) T: Do you know how to tell others the time? Look! It’s seven o’clock. (七時(shí)) O’clock. I’m hungry. It’s time for breakfast. I want to have something to eat.It’s time for breakfast. T: Now, look! (撥到十二時(shí)) Ss: It’s 12. T: It’s 12 o’clock.----- o’clock. I’m hungry. I

14、t’s time for lunch. It’s time for lunch. T: Now, what’s the time? (撥到6時(shí)) Ss: It’s 6 o’clock. T: Yes, it’s 6 o’clock. It’s time for supper. It’s time for supper. 2. Learn a chant （1） Listen to the chant. （2） Follow the chant. （3） Sing the chant. 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1. Pa

15、ir work T: Now, you can adjust your clock, practice the 3 different time and say “It’s time for….” Practice other different time：What time is it? It’s . It’s time for . 2. Show some pairs jobs . 3. Listen to the tape and read after it. 4. Tell your parents the time when you have

16、supper and say: It’s time for supper. 附：板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 4 Time Lesson 2 What time is it? It’s . 教學(xué)后記：

17、 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit4 Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能夠初步在恰當(dāng)?shù)那榫持?，綜合運(yùn)用本單元以及前面單元所學(xué)的詞匯和功能句。 2. 能夠按照正確筆順書(shū)寫(xiě)字母Mm, Nn, Oo, Pp,字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見(jiàn)發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后將其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠初步在恰當(dāng)?shù)那榫持校C合運(yùn)用本單元以及前面單元所學(xué)的詞匯和功能句。 教學(xué)難點(diǎn)： 能

18、夠按照正確筆順書(shū)寫(xiě)字母Mm, Nn, Oo, Pp,字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的常見(jiàn)發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后將其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán)，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身(Warm-up) 學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱本單元第一課的歌謠。 二、預(yù)習(xí)(Preview) 教師做手指動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字單詞，共同復(fù)習(xí)本單元的功能句：What time is it? It’s .學(xué)生結(jié)對(duì)活動(dòng)。 三、新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片，并提問(wèn)學(xué)生：Who ar

19、e they? What are they doing? How can they play the game? 2.學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音，關(guān)注錄音中人物的語(yǔ)言。了解游戲方式。 3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師并作示范，跟讀對(duì)話內(nèi)容。 4.教師準(zhǔn)備好卡片，然后請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前與教師一起再次進(jìn)行示范，幫助學(xué)生再次了解游戲方式。 5.學(xué)生結(jié)對(duì)展開(kāi)游戲。 6.男女生比賽：請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，其他學(xué)生集體向他(她)提問(wèn)：What time is it? It’s .站在講臺(tái)前回答問(wèn)題的學(xué)生和最快猜到答案的學(xué)生均可以按男女生分組加分。 四、鞏固和延伸(Consol

20、idation and extension) 1.學(xué)生通過(guò)說(shuō)唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫(xiě)，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。 2.教師在白板上示范書(shū)寫(xiě)字母，學(xué)生在課本相對(duì)應(yīng)的地方同時(shí)寫(xiě)上。 3.教師在課件上正確填寫(xiě)字母，學(xué)生核對(duì)答案。 4.學(xué)生邊用手指著填寫(xiě)好的單詞，邊一起說(shuō)唱本項(xiàng)的字母歌謠。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit4 Time Lesson 3 Mm Nn Oo Pp 教學(xué)后記：

21、 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Unit 4 Story time 教學(xué)目標(biāo)： 能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫(huà)聽(tīng)懂本單元的小故事，并嘗試表演。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤(pán) 教學(xué)時(shí)間：

22、 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問(wèn)好。 2.學(xué)生說(shuō)唱本單元第一課歌謠，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。 二.預(yù)習(xí)(Preview) “What time is it? ”游戲：教師出示鐘表實(shí)物，邊調(diào)整指針邊提問(wèn)學(xué)生：What time is it? 請(qǐng)學(xué)生回答。該游戲也可幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.教師讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事。教師可使用以下語(yǔ)言: ：What can you see in the picture？What time is it? guess? What do they wan

23、t to do? Are they happy? 2.教師出示最后一幅故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小兔子的表情變化，并提問(wèn)：Look at the rabbit.Is she happy or not? Guess? Who wins? 然后讓學(xué)生嘗試通過(guò)自己對(duì)圖片的理解來(lái)推測(cè)故事結(jié)局。 3.教師讓學(xué)生嘗試自己閱讀故事，初步驗(yàn)證預(yù)測(cè)。 4.教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并驗(yàn)證預(yù)測(cè)。教師可以邊做動(dòng)作邊講故事。 5.詳細(xì)講解故事 6.熟悉故事 （1）學(xué)生打開(kāi)課本，自己瀏覽一下故事，通過(guò)觀察圖片熟悉一下故事。 （2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。 （3）教師逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生看

24、圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音.語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。 （4）給故事起名字：在多次朗讀的基礎(chǔ)上，教師請(qǐng)學(xué)生用書(shū)中的一句話給故事起個(gè)名字。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 表演故事： 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演Rabbit，請(qǐng)一名學(xué)生扮演Tortoise。另一名學(xué)生扮演Dog,第三名學(xué)生扮演Monkey，其他學(xué)生扮演Angel,表演過(guò)程中教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 2.教師請(qǐng)班上能力較好的同學(xué)到講臺(tái)前表演Rabbit，其它學(xué)生以小組為單位分別表演Tortoise，Dog，Monkey，Angel四個(gè)角色, 然后全班一起行動(dòng)，共同表演故事情景。 3.學(xué)生五人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量脫離書(shū)本，只看白板上的圖片提示。 4.組織學(xué)生唱本課的Chant。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit 4 Time Story Time What time is it? It’s ... Let’s... 最新精品英語(yǔ)資料