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2019-2020年《繁盛一時(shí)的隋朝》word教學(xué)設(shè)計(jì)之一 一、 課程目標(biāo) 二、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：了解隋朝的建立，知道隋文帝是一個(gè)勵(lì)精圖治的皇帝，掌握隋 朝大運(yùn)河的開通及其作用。 過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫?zāi)媳钡拇? 運(yùn)河”、“隋朝開通運(yùn)河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提條件 和重要保障；大運(yùn)河是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河，是與長(zhǎng)城齊名的世界上最偉大的工程之一。 三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通及其作用。 教學(xué)難點(diǎn)：隋朝的特點(diǎn)是“繁盛而短暫”。 四、相關(guān)圖片：、隋朝大運(yùn)河、揚(yáng)州大運(yùn)河 五、教學(xué)過程 導(dǎo)入： 方案一：回顧秦漢和秦朝對(duì)漢朝的影響的歷史 方案二：分析課題——“繁盛”、“一時(shí)” 方案三：展示從西晉到北周階段中國(guó)歷史發(fā)展的線索圖 南北重歸統(tǒng)一： 展現(xiàn)形式圖：北周與陳對(duì)峙→隋與陳對(duì)峙→隋滅陳（幫助學(xué)生形成應(yīng)有的空間概念。） 學(xué)生編演小品：反映陳后主的昏庸腐朽的生活以及隋滅陳的大致經(jīng)過 大運(yùn)河的開通： 學(xué)生活動(dòng)：制作大運(yùn)河模型 小小辯論賽：運(yùn)河開通的利與弊 知識(shí)拓展：查一查，隋朝大運(yùn)河經(jīng)過今天的哪些省市 知識(shí)拓展：結(jié)合地理課上所學(xué)，介紹世界上其他的著名運(yùn)河（蘇伊士運(yùn)河、巴拿馬運(yùn)河等。）