《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)七年級語文人教版下冊教案：第12課聞一多先生的說和做2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)七年級語文人教版下冊教案：第12課聞一多先生的說和做2（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品語文資料 精品資料 課題： 《聞一多先生的說和做》 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、理清文章的思路，把握文章精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。 2、理解艱深語句的作用，學(xué)習(xí)本文敘述中融入抒情、描寫和議論的表達方式的方法。 3.學(xué)習(xí)聞一多先生刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、執(zhí)著的愛國熱情和言行一致的高尚的人格 重點 .品味文中重要語句，理解聞一多先生精神實質(zhì)。 2.表達方式的運用及其作用，以及如何精選典型事例。 難點 理解本文敘述中的描寫的運用及作用。關(guān)鍵詞語。 教具 多媒體 板 書 設(shè) 計 ??

2、 導(dǎo)學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)回顧 二、合作探究 思考 1.這篇文章為什么取標(biāo)題“聞一多先生的說和做”? (1)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 (2)選材精當(dāng)。作者所選材料，講究典型性，能以少勝多。 《唐詩雜論》《楚辭校補》 《古典新義》 起草政治傳單、群眾大會演說、 參加游行示威 （3）課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的?把這些話找出來，說說是怎樣起過渡作用的。 三、展示交流 這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。 教師介紹 課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。 四、總結(jié)反思 　 這首歌的作者

3、是聞一多先生，他是近、現(xiàn)代史上一位杰出的人物。他有強烈的愛國熱情，是一位為人所敬的民主戰(zhàn)士，他敢說敢為，言行一致. 學(xué)習(xí)過程 對作為“學(xué)者的方面”，作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以表現(xiàn)；對作為“革命家的方面”，則選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格，都表現(xiàn)出來了。 炯炯目光、頭發(fā)零亂、昂首挺胸、長須飄飄、目不窺園。又有細節(jié)描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。凡此種種，能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。 教 學(xué) 札 記 本節(jié)課學(xué)生對聞一多的形象理解特別需要多媒體的圖片和音頻資料來輔助，這是最關(guān)鍵的一步。