《【新教材】江蘇省大豐市劉莊鎮(zhèn)三圩初級中學(xué)九年級語文一模試題含答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【新教材】江蘇省大豐市劉莊鎮(zhèn)三圩初級中學(xué)九年級語文一模試題含答案（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新精品資料最新精品資料最新精品資料 江蘇省大豐市劉莊鎮(zhèn)三圩初級中學(xué)九年級語文下學(xué)期第一次學(xué)情檢測試題 （滿分：150分 考試時(shí)間：150分鐘 考試形式：閉卷） 一、積累與運(yùn)用（共40分） 1.名句默寫。（10分） (1) ▲ ，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》） (2) 出淤泥而不染， ▲ 。(周敦頤《愛蓮說》) (3) ▲ ，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》） (4) 居高聲自遠(yuǎn)， ▲ 。（虞世南《蟬》） (5) 角

2、聲滿天秋色里， ▲ 。（李賀《雁門太守行》） (6) 常建《題破山寺后禪院》中“ ▲ ， ▲ ”兩句詩的寫作手法與王籍《入若耶溪》中“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。 (7) “嬋娟”在古詩文中一般是指月亮，比如在蘇軾的“ ▲ ， ▲ ”一句中，但在李商隱的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”句中，“嬋娟”則是指 ▲ 2.閱讀下面這段文字，按要求回答問題。（6分） 漂泊,是“行遍天涯千萬里”的豪情，是“輕舟已過萬重山”的快意，是“夜半鐘聲到客船”的意境，是“

3、少小離家老大回”的抉（ ）擇，是潛藏在人們內(nèi)心深處的一種欲念，是一個(gè)遙遠(yuǎn)而又清晰的夢！有漂泊，就會有鄉(xiāng)愁。鄉(xiāng)愁是“但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)”的狂放， ，是“人言落日是天涯，望極天涯不見家”的chóu chàng（ ），是“平生最識江湖味，聽得秋聲憶故鄉(xiāng)”的消魂，是長亭更短亭，一程又一程牽引出來的憂傷，是一個(gè)不松不緊的結(jié)！ ⑴根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（3分）chóuchàng ▲ 抉 ▲ 擇 ⑵找出劃線句中的一個(gè)錯(cuò)別字，并將它改正： ▲ 字改為 ▲ 。（1分） ⑶聯(lián)系上下文，在文中劃虛線處仿寫一個(gè)句子。（2分）

4、 ▲ 3．下列句子中，加點(diǎn)的成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)（3分） A．上清寺是最具傳奇色彩的地方，周公館、桂園、人民大禮堂、三峽博物館……舉手投足間都可以窺見歷史的遺蹤和時(shí)代的發(fā)展。 B．在演講比賽中，他口若懸河，滔滔不絕，但所講內(nèi)容與事先定下的主旨并不相關(guān)，顯得小題大做，榜上無名也就理所當(dāng)然了。 C．他準(zhǔn)備出售自己珍藏多年的字畫，并把出售所得捐贈給希望工程，但后來字畫不慎遺失，使他的計(jì)劃成了紙上談兵。 1 D．遨游于藝術(shù)的海洋時(shí)，美雖然有時(shí)在印象中稍縱即逝，但仍然使人難以忘懷。 4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（▲ ）（3分） A．作為一

5、檔新興的電視節(jié)目，《中國好聲音》目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚(yáng)長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和情感感受。 B．當(dāng)前，青少年深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，忽視了漢語的規(guī)范化，這應(yīng)引起教育工作者的高度重視。 C“光盤”行動是一家民間組織發(fā)起的公益活動，意在發(fā)揚(yáng)人人節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。 D．語文課堂其實(shí)就是微縮的社會言語交際場，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。 5.給下面這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過10個(gè)字。（2分） （1月19日定軍報(bào)道）中國勞動力總量出現(xiàn)改革開放以來的首次下降。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局近日發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2012年我國15～59歲勞動年齡人口為93727萬人，比

6、上一年減少345萬人，占總?cè)丝诘谋戎貫?9.2％，比上年末下降0.60個(gè)百分點(diǎn)。有關(guān)專家表示，人口變化一般是緩慢的。勞動力總量下降需要進(jìn)一步的普查數(shù)字來驗(yàn)證，如果是真的，那意味著問題非常嚴(yán)重了。同時(shí)，這意味著用工緊缺更加突出，勞動力成本將快速上升。 ▲ ▲ 6.名著閱讀（6分） ⑴你一定閱讀過大量的中外文學(xué)名著，請你選擇熟悉的任意一部，結(jié)合作品內(nèi)容或你的感悟，補(bǔ)全下聯(lián)。（2分） 上聯(lián)：讀論語，懂不恥下問 下聯(lián)： ▲ ⑵小李和同學(xué)小張?jiān)诎嗉壩乃囃頃F(xiàn)場，先后登臺表演了根據(jù)名著改編的戲劇，下面是他倆表演時(shí)的獨(dú)白：

7、 小李：吾乃東京八十萬禁軍教頭，一直安分守己、循規(guī)蹈矩；后遭奸人設(shè)計(jì)陷害，誤闖白虎堂……風(fēng)雪山神廟，火燒草料場，雪夜上梁山。 小張：我喜歡冒險(xiǎn)，有一次乘船航海，在海邊上跑了差不多一整天，希望找到一個(gè)地方來作為我的住處，我最關(guān)心的是不讓野獸或野人夜間來襲擊我。傍晚，我終于在一個(gè)小山的下面找到了我的地方，在那里畫了一個(gè)半圓圈作為宿營的地方，決定沿著那半圓圈安上兩層木樁，盤上纜索，外面加上草皮，做成一個(gè)堅(jiān)固的工事、圍墻或堡壘…… 請問：小李同學(xué)扮演的角色是 ▲ ，小張同學(xué)扮演的角色是 ▲ 。（兩空均填文學(xué)名著中的人物名）（4分） 7. 學(xué)校開展以“愛閱讀”為主題的綜合性學(xué)習(xí)

8、活動，請完成下列任務(wù)。（10分） （1）閱讀下面的材料，寫出你從中得出的結(jié)論。（3分） 中國新聞出版研究院的調(diào)查顯示，2014年我國人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.77本，比2013年增加0.38本；人均電子書閱讀量為2.48本，比2013年增加0.13本。 2 結(jié)論： ▲ （2）紙質(zhì)書閱讀和電子書閱讀這兩種不同的閱讀形式，你更喜歡哪一種？為什么？（3分） ▲ （3）請根據(jù)下面的材料，提出兩條改善國民閱讀現(xiàn)狀的建議。（4分） 【材料1】

9、 【材料2】某地所做的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有近40%的家庭“三無一有”：無文學(xué)書、無雜志、無報(bào)紙，有電視。大人和小孩每天一塊看電視的時(shí)間可能超過一個(gè)小時(shí)，一起讀書的時(shí)間卻不到十五分鐘。 建議： ▲ 二、閱讀理解（共50分） （一）閱讀下面這首古詩，完成8-9題。（5分） 登幽州臺歌 陳子昂 前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。 8.這是一首吊古傷今、吟詠嘆惋的生命悲歌。詩人通過書寫 ▲ 的感慨，抒發(fā)了 ▲ 的思想感情。（

10、2分） 9.“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！边@兩句營造了一種極其特殊的意境。請簡要談?wù)勀銓@兩句是的理解。（3分） ▲ （二）閱讀兩段文言文，完成10－14題。（16分） 【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私

11、，使內(nèi)外異法也。 侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。 將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。 3 親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。 （節(jié)選自諸葛亮《出師表》） 【乙】諸葛亮之

12、為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權(quán)制③，開誠心，布公道；盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責(zé)實(shí)，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也?？芍^識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應(yīng)變將略，非其所長歟！” （節(jié)選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》） 【注釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權(quán)制：合乎時(shí)宜的制度。④服罪輸情：認(rèn)罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流

13、人物。亞：同類。 10.解釋下列語句中加點(diǎn)詞。（4分） （1）性行淑均 ▲ （2）陟罰臧否 ▲ （3）犯法怠慢者雖親必罰 ▲ （4）咸畏而愛之 ▲ 11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語的意義和用法不同的一組是（ ▲ ）（3分） A.諸葛亮之為相國也，撫百姓 B.服罪輸情者雖重必釋 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 雖我之死，有子存焉 C.以其用心平而勸戒明也 D.刑政雖峻而

14、無怨者 以昭陛下平明之理 鳴之而不能通其意 12.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 ▲ （2）善無微而不賞，惡無纖而不貶。 ▲ 13. 【乙】稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結(jié)合課文《出師表》加以說明。（3分） ▲ 14.綜合這兩段

15、文字，請談?wù)勀銓χT葛亮的評價(jià)。（2分） ▲ （三）閱讀下面文章，完成15～18題。（13分） 要快也要慢 ①時(shí)代發(fā)展加速，生活節(jié)奏加快，“快”成了一種時(shí)尚，一種追求。方方面面都在努力提速，以“快”為特征的行當(dāng)，諸如“快餐”“快遞”“快照”“快洗”“快車”等應(yīng)運(yùn)而興。即使在人的感情生活中，“閃婚”“閃戀”也成了一時(shí)的風(fēng)景。 ②快是歷史發(fā)展的必然。過去有句話：“一天等于二十年”。當(dāng)下信息社會“一天”的發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過農(nóng)業(yè)社會乃至工業(yè)社會“二十年”的發(fā)展。面對激烈的競爭，人們確實(shí)要有“只爭朝夕”的精神，以適應(yīng)社會的發(fā)展變化。 ③違背事

16、物發(fā)展規(guī)律去求快，快則快矣，得到的卻是苦果子。20世紀(jì)50年代的“大躍進(jìn)”，“躍”得全國人民沒有飯吃，就是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。時(shí)下用催生劑催長的速成水果與雞魚鴨肉，成長期是快了，但卻變得像雞肋一樣，食之無味，棄之可惜。這樣的快，帶給它們的不是進(jìn)化，而是退化。以犧牲環(huán)境與資源為代價(jià)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也是得不償失，后患無窮。我國早有“欲速則不達(dá)”和不可“揠苗助長”一類的古訓(xùn)，這是人類珍貴的經(jīng)驗(yàn)之談。 4 ④就人的幸福感而言，生活也是要有快有慢，勞逸結(jié)合的。倘若人一直處在快節(jié)奏中，沒有慢節(jié)奏的調(diào)劑，沒有空暇，沒有悠閑，沒有“采菊東籬下”和“閑庭信步”的情致，那生命就會失去平衡，人生的豐富性就會大打

17、折扣，甚至?xí)豢旃?jié)奏所擊倒。“閃婚”“閃戀”快則快矣，然而，也因嘗不到婚戀過程的美妙情趣，而導(dǎo)致了不少人“閃離”的惡果。生活中有好多東西都是需要慢慢咀嚼的。阿爾卑斯山谷有一條公路，兩旁景物極美，許多駕車人視而不見，疾駛而過，管理者特意在路上插上一個(gè)勸告牌：“慢慢走，欣賞呵！”朱光潛先生在談到人生的情趣時(shí)，特舉此例，說人生藝術(shù)化，就得“慢慢走，欣賞呵！”我國有一首老歌也這樣唱：“馬兒呵，你慢些走、慢些走，我要把這美麗的景色看個(gè)夠?！? ⑤針對近些年來一味求快帶來的負(fù)面影響，不少人又懷念起慢來，認(rèn)為不要急吼吼地度過有限的人生，于是，慢文化之風(fēng)開始興起?！奥汀薄奥f”“慢游”“慢照”一類的

18、活動漸次多了起來。北京出現(xiàn)了“慢遞”專業(yè)店。國際上有了“慢餐協(xié)會”，他們聲稱，慢餐不只是細(xì)嚼慢咽，它是一種生活態(tài)度，一種心態(tài)上的慢，“以慢餐引導(dǎo)被物欲橫流的大潮裏挾著的人們放慢腳步”。近日還傳出消息，全球已經(jīng)有24個(gè)國家135個(gè)城市獲得“慢城”稱號，我國江蘇省高淳縣有望于近期召開的“國際慢城會議”上被授予“慢城”稱號。所謂“慢城”，主要是走“生態(tài)立城”之路，本質(zhì)上可以說是一個(gè)“環(huán)?！备拍??！奥?，是幸福生活所不可缺少的。 ⑥由此可見，要辯證地看待快與慢，快有意義，慢也有價(jià)值?？旃?jié)奏的霹靂舞與慢節(jié)奏的太極拳，各有各的美。要當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢，快不棄慢，慢不鄙快，讓快慢正確地結(jié)合起來，在

19、生活節(jié)奏加快的現(xiàn)代，使人的生活仍然保持應(yīng)有的從容、放松和寧靜，維護(hù)人的物質(zhì)生活和精神生活的高質(zhì)量。 15. 本文的中心論點(diǎn)是： ▲ （2分） 16.第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？ ▲ （3分） 17.請簡述第④段的論證思路。 ▲ （3分） 18. 下面一段文字應(yīng)該放在第幾段之后？請闡述理由。（5分） 不過，要快，卻不能把快絕對化，不能抹殺慢?？炫c慢是對立的統(tǒng)一，失去一方，也就沒有了另一方?？炫c慢都受著條件的制約，應(yīng)按

20、照張弛有序的規(guī)律，該快則快，該慢則慢。 ▲ （四）閱讀下面文章，完成19—22題。（16分） 《雨中聽花語》 ⑴那個(gè)雨天，我在偶然中看見了凌霄花。 ⑵那天的雨下的很大，風(fēng)吹著雨傘不停地?fù)u晃，我就站在雨中看著那些凌霄花。 ⑶年輕時(shí)讀過舒婷的詩：如果我愛你，絕不學(xué)攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己。在我年少的印象中，凌霄花一定是妖艷、嬌媚善于炫耀、張揚(yáng)的花朵。 ⑷可是，第一眼看見那些花時(shí)，我不敢相信傳說中喜歡攀附、依賴、炫耀自己的花，竟是這樣的普通而纖弱。 ⑸很大的風(fēng)，吹著從高處低垂下來的藤蔓，那些點(diǎn)綴在綠色枝葉里的花兒，便隨著搖

21、擺的藤蔓在風(fēng)雨中來回的晃動著。雨點(diǎn)不停的打在花朵上，每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來的時(shí)候，花身便向下傾斜著、顫抖著，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹人心痛。一陣狂烈的風(fēng)雨過后，那些花兒又小心翼翼地重新向上站直了身子，雨一陣陣地落下，花兒便一次次地倒下又挺立起來。 5 ⑹風(fēng)吹過來時(shí)，花枝和藤蔓一起在風(fēng)中亂舞，像是在抵抗，像是在掙扎。風(fēng)不停地吹，我的心也在風(fēng)雨中隨著花一起顫動。我擔(dān)心那些細(xì)小的枝蔓會不會在風(fēng)雨中折斷，我又擔(dān)心那些花兒會不會在風(fēng)雨中墜落。我好想用手心去托起那些花朵，我不忍看著這些柔小的生命因?yàn)橐粓鲇甓E落。 ⑺但我明白，生命都是無常的。大自然中植物和動物都要在自然的風(fēng)雨中經(jīng)過百般礪煉。我

22、無法替它們承受風(fēng)雨，只有站在雨中默默地用心守護(hù)著這些生命的精靈。 ⑻雨停了，花兒們慢慢的挺直了身子，那些墜綴著花骨朵的枝條也不再狂舞，它們靜靜地像墨綠色的流蘇一樣溫柔地低垂著。讓我驚訝的是，那些看似細(xì)弱的花枝，在風(fēng)中竟然沒有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅(jiān)強(qiáng)地站立著，沒有一朵墜下枝頭。 ⑼在風(fēng)中，我所擔(dān)心的一切都沒有發(fā)生，疾風(fēng)驟雨后留下的殘露在一點(diǎn)點(diǎn)地滴落，仿佛是一場較量后遺留的尾聲。 ⑽我看見雨潤后的凌霄花愈加青翠，我知道以后的花事也將是愈加繁盛。我突然想起了“洗禮”這兩個(gè)字，生命經(jīng)過洗禮后會散發(fā)別樣的光輝吧！我驚嘆凌霄花竟會在這樣的時(shí)候，用這樣的方式給了我生命的啟迪。 ⑾我在風(fēng)雨中看

23、見了凌霄花的靈魂，我明白了，每一朵花都有自己存在的理由。凌霄花在人們誤解與嘲諷的眼光中堅(jiān)定著自己的信仰，不停的攀援，只是為了一種更高的向往與追求。我開始對這弱小的生命另眼相看。????? ⑿花瓶里的青春或許太絢麗，所以凌霄花選擇了在大樹邊、山坡上、水泥石柱旁生長、發(fā)芽。它們背負(fù)著一個(gè)攀援強(qiáng)權(quán)的惡名，仗義地用自己謙卑的生命與另一個(gè)粗糙的生命結(jié)合，用自己柔弱的身體裝飾著另一個(gè)生命，書寫著同枯同榮，生死與共的俠肝義膽。 ⒀花瓶里的青春或許太短暫，所以凌霄花選擇了迎風(fēng)獨(dú)立的歲月，也許磨難才是生命最堅(jiān)強(qiáng)的歷練。所以經(jīng)過風(fēng)雨洗禮后的凌霄花，開得異常鮮艷，仿佛是洗盡了塵埃，洗盡了鉛華。 ⒁其實(shí)，每一

24、個(gè)生命遠(yuǎn)遠(yuǎn)都比自己想像的要堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)你走過風(fēng)雨，才知道自己原來也可以超越自己不敢想象的高度。 ⒂站在樹下，仰望著開在風(fēng)雨中的花兒，仿佛是站在人海里，看來來往往的人群?；▋河脽o聲的花語闡釋著自己的生命，那么我們用什么來闡釋自己？ ⒃走在雨中，好像走在風(fēng)塵的流年里，我在尋找生命的花語…… 19.文中第⑩節(jié)說到，“我驚嘆凌霄花竟會在這樣的時(shí)候，用這樣的方式給了我生命的啟迪”，請結(jié)合全文簡要分析凌霄花給“我”哪些啟迪。（4分） ? ▲ 20.下列句子富有表現(xiàn)

25、力，請加以賞析。（4分） ①雨點(diǎn)不停地打在花朵上，每一個(gè)雨點(diǎn)砸下來的時(shí)候，花身便向下傾斜著、顫抖著，好似在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子，纖弱的身姿惹人心痛。 ▲ ②那些看似細(xì)弱的花枝，在風(fēng)中竟然沒有一枝被折斷，那些花兒也在雨中堅(jiān)強(qiáng)地站立著，沒有一朵墜下枝頭。 ▲ 21.文中第③節(jié)引用了舒婷的詩句，其作用是什么？（4分） ▲ 22. 題目“雨中聽花語”的含義是什么？請根據(jù)文意簡要回答。（4分） ▲ 三、作文（60分） 23.請以“只是因?yàn)?

26、 ▲ ”為題寫一篇作文。 6 要求：（1）從“那本書”、“那條路”、“那個(gè)人”三個(gè)短語中任選一個(gè)，填在橫線上，將題目補(bǔ)充完整； （2）文體自選，不少于600字； （3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 九年級語文參考答案 1. (1)長風(fēng)破浪會有時(shí)(2) 濯清漣而不妖(3)沉舟側(cè)畔千帆過(4) 非是藉秋風(fēng)(5) 塞上燕脂凝夜紫。(6) 萬籟此俱寂，但余鐘磬音。(7)但愿人長久，千里共嬋娟。 姿態(tài)美好 2.⑴（3分）惆悵 jué擇 ⑵消 銷 ⑶示例：是“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的悵惘；是“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”的掛牽；是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰

27、家”的落寞。 3．D（舉手投足：一抬手，一動腳。形容輕而易舉，毫不費(fèi)力。示例：在她舉手投足之間流露出一絲希臘式的優(yōu)雅。紙上談兵：在紙面上談?wù)摯蛘?。比喻空談理論，不能解決實(shí)際問題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。） 4. B （A選項(xiàng)中，語義重復(fù)，把“最重要的”或“當(dāng)務(wù)之急”去掉一個(gè)。 C選項(xiàng)中，搭配不當(dāng)，把“發(fā)揚(yáng)”改為“培養(yǎng)”。 D選項(xiàng)中，搭配不當(dāng)，把“和素養(yǎng)”去掉。） 5.勞動力總量首次下降。 6.看水滸，明俠肝義膽；品三國，明義薄云天。 林沖 魯濱遜 7..（8分）（1）（3分）2014年我國國民的閱讀量比2013年略有提升。（2）（2分）擺明觀點(diǎn)1分，理由合理2分。（3）（4分）

28、建議1：少上網(wǎng)，多讀書?；蛏暇W(wǎng)時(shí)多一點(diǎn)閱讀，少一點(diǎn)娛樂。建議2：家庭要創(chuàng)造閱讀的條件或氛圍?；蚣议L要培養(yǎng)孩子的讀書興趣和習(xí)慣。 8.登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古 懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁。 9.把個(gè)人置放到廣漠無邊的宇宙背景中，使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感。 10.（1） 善良公平（2）好壞 （3）親人（4）愛戴，擁戴 11.C 12.(1)不應(yīng)該隨便看輕自己，說一些不恰當(dāng)?shù)脑?，以致堵塞人們忠言勸諫的道路啊。(2) 善的（或：好的）沒有（因?yàn)椋┪⑿《华勝p；惡的（或：壞的）沒有（因?yàn)椋┹p微而不貶黜。13. 答案示例：《出師表》中諸葛亮請求后主做到廣開言路、嚴(yán)明賞罰、任人

29、唯賢（親賢遠(yuǎn)佞），充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。 14.諸葛亮是一位善于分析形勢，知人善任，公正嚴(yán)明，賞罰分明，竭盡忠心的人。 15．（2分）要快也要慢（要當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢，快不棄慢，慢不鄙快，讓快慢正確地結(jié)合起來） 16.舉例論證（1分），舉了20世紀(jì)50年代“大躍進(jìn)”和時(shí)下速成水果和雞鴨魚肉的例子，論證了違背了事物發(fā)展規(guī)律去求快會得到惡果這一觀點(diǎn)，有說服力。（2分） 17.首先提出“生活也是要有快有慢，勞逸結(jié)合”這一觀點(diǎn)，接著運(yùn)用道理論證寫出了快節(jié)奏生活的不利影響，然后運(yùn)用舉例論證和引用論證方法論證了“生活是慢慢咀嚼”的這一觀點(diǎn)。（3分） 18．(2分)放在第②段后。（

30、3分）第①、②段寫“快”生活的社會狀態(tài)和其產(chǎn)生的必然性；第③段寫求“快”的負(fù)面影響；本段文字提出辯證對待“+陜”生活，是第①、②段與第③段間的過渡。 19.每個(gè)生命都有存在的理由；每個(gè)弱小的生命在人們誤解與嘲諷的眼光中仍要堅(jiān)定自己的信仰，有自己的更高的向往與追求；柔弱的生命也可以書寫同枯同榮、生死與共的俠肝義膽；磨難才是生命中最重要的歷練，讓自己超越自己不敢想象的高度。（每點(diǎn)1分。意思符合即可，有欠缺酌扣） 20.（4分）①運(yùn)用比喻，把雨中的花比作“在寒風(fēng)中行進(jìn)的女子”，生動形象地寫出了凌霄花在雨中柔弱、無助的情態(tài)，表達(dá)了作者對它的同情。 ②運(yùn)用擬人手法，賦予凌霄花以人的情感，寫花“堅(jiān)強(qiáng)

31、地站立”，突出花雖然外表細(xì)弱其實(shí)卻很堅(jiān)定，絕不屈服，表達(dá)了作者對它的喜愛與贊美。（各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣） 21.（4分）寫自己因讀了舒婷的詩句，所以認(rèn)定凌霄花是妖艷、嬌媚，善于炫耀、張揚(yáng)的花朵，表達(dá)了自己對凌霄花的厭惡之情；（1分）與下文寫凌霄花的外表普通而纖弱形成鮮明的反差，先抑后揚(yáng)（1分）突出了它的堅(jiān)強(qiáng)、仗義的品性（1分），表達(dá)了作者對花的贊美和敬意。（1分）（意思基本符合即可，有欠缺酌扣） 22.（4分）表層含義：在風(fēng)雨中我看到凌霄花歷經(jīng)磨難卻依然傲立枝頭的生命歷程過程。深層含義：感悟到生命的堅(jiān)強(qiáng)和不斷超越自我。（各2分，意思符合即可） 23.參考中考評卷標(biāo)準(zhǔn)，建議以45分為切入分。（60分） 最新精品資料最新精品資料最新精品資料