《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第三專(zhuān)題 筆落驚風(fēng)雨 琵琶行并序 錦瑟試題 蘇教版必修4.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第三專(zhuān)題 筆落驚風(fēng)雨 琵琶行并序 錦瑟試題 蘇教版必修4.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

琵琶行并序　*錦瑟 一、課外閱讀 (一)閱讀下面這首唐詩(shī),完成1～2題。 野　望 杜　甫 西山白雪三城戍①,南浦清江萬(wàn)里橋②。 海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔,天涯涕淚一身遙。 惟將遲暮供多病,未有涓埃③答圣朝。 跨馬出郊時(shí)極目,不堪人事日蕭條。 【注】 ①三城戍:西山三城的堡壘,三城,與吐蕃臨界,為蜀邊要塞。②“南浦”句:南浦,泛指送別之地。萬(wàn)里橋,在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃:細(xì)流與微塵,比喻微小。 1.下列對(duì)本詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.首聯(lián)由景入題,遠(yuǎn)望“西山白雪三城戍”,近看“南浦清江萬(wàn)里橋”,景象開(kāi)闊遼遠(yuǎn)。 B.頸聯(lián)寫(xiě)自己“遲暮多病”“未報(bào)圣朝”,含蓄地批判了皇帝昏庸無(wú)能,荒淫誤國(guó),抒發(fā)了自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲嘆之情。 C.尾聯(lián)照應(yīng)題目——“野望”,抒發(fā)了作者深為民不堪命,世事日轉(zhuǎn)蕭條和自己年老多病,功業(yè)未就的隱憂(yōu)。 D.詩(shī)人雖身居草堂,然心憂(yōu)家國(guó),詩(shī)歌內(nèi)容深廣,意境雄渾,感情深沉,表情達(dá)意抑揚(yáng)跌宕。 解析:B　沒(méi)有“批判了皇帝昏庸無(wú)能,荒淫誤國(guó)和報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)”之意,“未有涓埃答圣朝”表達(dá)了“功業(yè)未就”的遺憾。 2.頷聯(lián)蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些思想情感?請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句加以賞析。 解析:首先要整體把握全詩(shī)的感情,然后理解這兩句的意思,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)去揣摩情感,然后知人論世。比如“海內(nèi)風(fēng)塵”指安史之亂的連年戰(zhàn)火,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家局勢(shì)的擔(dān)憂(yōu)?！爸T弟隔”表明諸弟長(zhǎng)期分離,被戰(zhàn)火阻隔,從而表達(dá)對(duì)親人的無(wú)限思念之情?！疤煅摹北砻黠h零之苦,“一身遙”抒寫(xiě)孤獨(dú)之苦,“涕淚”抒寫(xiě)飄零之悲苦難抑而落淚,這樣一點(diǎn)一點(diǎn)分析下來(lái),答案全出來(lái)了。 答案:①憂(yōu)國(guó)之情:“海內(nèi)風(fēng)塵”指安史之亂的連年戰(zhàn)火,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家局勢(shì)的擔(dān)憂(yōu)。②對(duì)諸弟的思念:戰(zhàn)亂頻仍,諸弟分離,長(zhǎng)期阻隔,詩(shī)人對(duì)親人的無(wú)限思念之苦躍然紙上。③飄泊之悲:詩(shī)人流落天涯,一身飄零,“一身遙”蘊(yùn)含無(wú)限人世之悲,流離之苦。 (二)閱讀下面這首唐詩(shī),完成3～4題。 塞下曲六首(其三) 李　白 駿馬似風(fēng)飆,鳴鞭出渭橋①。 彎弓辭漢月,插羽破天驕②。 陣解星芒盡③,營(yíng)空海霧消。 功成畫(huà)麟閣,獨(dú)有霍嫖姚④。 【注】 ①渭橋:位于唐代長(zhǎng)安西安北渭水上。②辭漢月:指離開(kāi)京城。天驕,指匈奴,這里指敵人。③星芒盡:指戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。④霍嫖姚:即霍去病。 3.下列對(duì)這首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的鑒賞分析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.首聯(lián)寫(xiě)戰(zhàn)馬飛奔出渭橋,風(fēng)馳電掣,既說(shuō)明兵強(qiáng)馬壯、軍隊(duì)士氣旺盛,又渲染了軍情急迫的緊張氣氛。 B.頷聯(lián)并沒(méi)有直接描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)廝殺場(chǎng)景,在“彎弓”“插羽”之間就迅速結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng),照應(yīng)了首聯(lián)的內(nèi)容。 C.頸聯(lián)描寫(xiě)“破天驕”的景象,戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,敵軍營(yíng)寨空無(wú)一人,緊張氣氛消失,烘托出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈。 D.尾聯(lián)是說(shuō)軍隊(duì)凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣,“獨(dú)有”二字略有諷刺當(dāng)政者之意。 解析:C　“烘托出戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯慘烈”曲解文意,此聯(lián)表現(xiàn)了將士們神勇無(wú)比,敵人不堪一擊。 4.作者采用了哪些手法塑造將士們什么樣的形象?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要 分析。 解析:通過(guò)“駿馬”“鳴鞭”看出是側(cè)面烘托,“彎弓”“插羽”是正面的動(dòng)作描寫(xiě),“霍嫖姚”是用典。 答案:①側(cè)面描寫(xiě)。首聯(lián)寫(xiě)奔馳的駿馬、催馬前進(jìn)的鞭聲,從側(cè)面烘托將士們斗志昂揚(yáng)、殺敵心切的形象特點(diǎn);②細(xì)節(jié)描寫(xiě)(動(dòng)作描寫(xiě))。頷聯(lián)通過(guò)彎刀搭箭的細(xì)節(jié)描寫(xiě)(動(dòng)作描寫(xiě)),表現(xiàn)將士們的神勇無(wú)敵。③用典。尾聯(lián)用霍去病建功立業(yè)的典故突出將士們報(bào)效國(guó)家的英雄主義氣概和獻(xiàn)身精神。 二、語(yǔ)言運(yùn)用 5.有人說(shuō)一首詩(shī)就是一幅畫(huà),下面這首詩(shī)的前兩句已經(jīng)被描繪成一幅畫(huà),請(qǐng)依據(jù)后兩句詩(shī)的內(nèi)容,并結(jié)合自己的理解,用生動(dòng)的文字描繪一幅可感的畫(huà)面。要求:①想象合理,②描繪要有詩(shī)意,③不超過(guò)50字。 村　夜 [唐]白居易 霜草蒼蒼蟲(chóng)切切,村南村北行人絕。 獨(dú)出門(mén)前望野田,月明蕎麥花如雪。 畫(huà)面一:夜色深沉,秋色濃重,在秋霜的浸染下,草色蒼蒼。四下里一片寂靜,行人絕跡。只有不知名的秋蟲(chóng)在低低地吟唱。 畫(huà)面二: 解析:本題考查擴(kuò)展語(yǔ)句的能力。解答此類(lèi)題目,首先要明確重點(diǎn),辨明情境;其次是展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象。本題的重點(diǎn)就是景色描寫(xiě),特定的情境是一個(gè)人夜晚散步所看到的景象,這是在想象時(shí)需要特別注意的一點(diǎn)。另外還需要注意的是在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)盡量運(yùn)用修辭手法。 答案:(示例)獨(dú)自一人出門(mén)走向村外的田野,皎潔的月光朗照著一望無(wú)際的蕎麥田,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,燦爛耀眼,如同一片晶瑩的白雪。 6.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 我國(guó)是世界文物大國(guó),五千年綿延不斷的中華文明留下了數(shù)量龐大、異彩紛呈的文物,這些文物承載著豐富的歷史信息和文化基因。①　　　　　　　　　　　　　　　。但長(zhǎng)期以來(lái),對(duì)于如何善待文物,一直存在兩個(gè)觀點(diǎn):一種觀點(diǎn)認(rèn)為,對(duì)待文物只能保護(hù),不能開(kāi)發(fā)利用,一旦開(kāi)發(fā)利用便會(huì)導(dǎo)致破壞;另一種觀點(diǎn)則認(rèn)為,文物只有通過(guò)開(kāi)發(fā)利用,才能得到更好的保護(hù)。②　　　　　　　　　　 　　:一種是保護(hù)不力,一些古建筑、古遺址等殘破不堪、無(wú)人問(wèn)津;③　　　　　　　　　　　　　　　,大拆大建,過(guò)度搞商業(yè)開(kāi)發(fā),一些文物傷痕累累甚至灰飛煙滅。 解析:這是一道根據(jù)文意填空的題目,高考題目一般為科普類(lèi)的說(shuō)明性文字,文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫(xiě)的較為準(zhǔn)確,這樣就要注意上下文之間的關(guān)系,前后文之間的相互提示和照應(yīng),盡量用文中的詞語(yǔ)組織句子進(jìn)行填寫(xiě),以減小誤差。第一個(gè)空根據(jù)后文的文意是在說(shuō)“善待文物”,所以第一個(gè)空可填寫(xiě)“善待文物就顯得很有必要”。作答這類(lèi)試題時(shí)要關(guān)注內(nèi)容和句子的結(jié)構(gòu)。 答案:①善待文物就顯得很有必要 ②文物工作中也存在兩種不良現(xiàn)象 ③另一種是利用過(guò)度