《新編高中語(yǔ)文必修五 第8課 甘地被刺 學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新編高中語(yǔ)文必修五 第8課 甘地被刺 學(xué)案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新編語(yǔ)文精品資料 甘地被刺 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．提高閱讀新聞、篩選信息的能力。 2．把握新聞的文體特征和主要的表現(xiàn)手法之一——運(yùn)用細(xì)節(jié)。 3．感受甘地的偉大人格。 作家作品 本文選自《世界著名通訊社百年好文章——合眾社百年新聞佳作》。 課文背景：尼赫魯成立臨時(shí)政府，回教聯(lián)盟堅(jiān)持自組巴基斯坦國(guó)，國(guó)內(nèi)暴亂四起。甘地四處撫慰難民受創(chuàng)的心。1948年1月30日，印度副總理又帶來(lái)政府的難題請(qǐng)教甘地，黃昏五點(diǎn)多鐘，甘地結(jié)束了與副總理的談話，趕著去主持他最后一場(chǎng)祈禱會(huì)，被印度教極右分子開(kāi)槍暗殺，終年78歲。殺害甘地的刺客是印度教的一個(gè)極端派別的成員，該派別完全拒絕甘地發(fā)出的善意、和平與愛(ài)的

2、呼聲。 字詞廣場(chǎng) ★字音識(shí)記 噩耗（è）　　　悲慟欲絕（tòng）　　騷亂（sāo） 晚禱（dǎo） 摩肩接踵（zhǒng） 瞻仰（zhān） 憂心忡忡（chōng） ★字形辨析 ★詞義辨析 悲慟·悲痛 兩詞都是形容詞，皆有傷心、難過(guò)之意?！氨础眰?cè)重于表示悲傷而痛苦?！氨瘧Q”側(cè)重于極度的悲哀，兼指痛哭。 ※張嘉慶的淚只有向心里流著，說(shuō)不盡的悲痛。（梁斌《紅旗譜》） ※我曾經(jīng)和許多同志肅立在一座烈士陵園中，落下了悲慟的眼淚。 流傳·留傳 “流傳”是指?jìng)飨聛?lái)或傳播開(kāi)?！傲魝鳌眲t是指遺留下來(lái)傳給后代。 ※圣雄甘地的故事一直流傳到今天。 ※這個(gè)秘方是他

3、祖輩留傳下來(lái)的。 ★熟語(yǔ)積累 驚慌失措：由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。失措，舉止失去常態(tài)。措，方法，辦法。 ※砰的一聲，老馬留下的那支槍響了。敵人不知哪里來(lái)的槍響，頓時(shí)驚慌失措。（茹志鵑《三走嚴(yán)莊》） 摩肩接踵：肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。摩，摩擦。接，碰。踵，腳后跟。 ※市場(chǎng)里雖然顧客摩肩接踵，依然可以撐著傘，任由雨水滴到別人的頭上。（梁實(shí)秋《雅舍小品·觀光》） 憂心忡忡：形容心事重重，非常憂愁。忡忡，憂慮不安的樣子。 ※雖說(shuō)是“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”，然而凡事應(yīng)有個(gè)尺度，切不可杞人憂天，終日憂心忡忡、無(wú)端悲愁。 1．細(xì)節(jié)描寫(xiě)在新聞中有何作用？ （1）增強(qiáng)新聞的真實(shí)性。 （2）增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場(chǎng)感。 （3）凸顯新聞人物的特點(diǎn)。 2．從這則消息看，甘地在印度人們的心中處于什么地位？在他身上體現(xiàn)了什么精神？ 從甘地被刺印度舉國(guó)反應(yīng)來(lái)看，甘地是印度人民心中的民族領(lǐng)袖、精神領(lǐng)袖。在他身上體現(xiàn)了一種為民族獨(dú)立事業(yè)而進(jìn)行的不屈不撓、視死如歸的斗爭(zhēng)精神。