《人教版語文八年級上冊第24課詩詞五首雁門太守行導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版語文八年級上冊第24課詩詞五首雁門太守行導學案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品語文資料 精品資料 雁門太守行 導學案 一、預習案 （一）學習目標 1.掌握詩歌的內(nèi)容并背誦全詩。 2.品位詩歌意境，領(lǐng)悟詩歌主題。 3.領(lǐng)悟詩詞中作者流露出的思想感情。 （二）學習重點 理解詩歌的思想內(nèi)容，感受作者的人格魅力，培養(yǎng)關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注民生的人文素養(yǎng)。 （三）預習導學 1.資料鏈接 ★作者簡介 李賀（790-816），字長吉，福昌（今河南宜陽）人，唐代詩人。家居福昌昌谷，后世稱李昌谷，是唐宗室鄭王李亮后裔。有“詩鬼”之稱，是與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維相齊名的唐代著名詩人。有《雁門太守

2、行》《李憑箜篌引》等名篇。著有《昌谷集》。 李賀是中唐的浪漫主義詩人，與李白、李商隱稱為唐代三李，是中唐到晚唐詩風轉(zhuǎn)變期的一個代表者。他所寫的詩大多是慨嘆生不逢時和內(nèi)心苦悶，抒發(fā)對理想、抱負的追求；對當時藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)和人民所受的殘酷剝削都有所反映。留下了“黑云壓城城欲摧”“雄雞一聲天下白”“天若有情天亦老”等千古佳句。 ★背景透視 《雁門太守行》作于唐憲宗元和九年(814年)。當年唐憲宗以張煦為節(jié)度使，領(lǐng)兵前往征討雁門郡之亂(振武軍之亂)，李賀即興賦詩鼓舞士氣，作成了這首詩。 2.朗讀課文、劃分節(jié)奏。 雁門太守行 李賀 黑云/壓城/城欲摧，甲光/向日/金鱗開。

3、 角聲/滿天/秋色里，塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷紅旗/臨易水，霜重鼓寒/聲不起。 報君/黃金臺上意，提攜玉龍/為君死。 3.讀通詩意 用自己的話說說這首詩的意思。 二、探究案 1.首句運用了什么修辭手法？作用是什么？ 2.“甲光向日金鱗開”的“開”字有何妙處？ 3.第三、四句是從什么角度來描寫戰(zhàn)爭的？ 4.“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”寫出了戰(zhàn)士們什么樣的精神狀態(tài)？ 5. 詩的最后兩句，你是怎么理解的？你認為詩的主題是什么？ 三、課堂小結(jié) 戰(zhàn)斗在易水邊發(fā)生，就是今天的河北易縣，那里最著名的古跡就是黃金臺，相傳是戰(zhàn)國燕昭王所筑，為了招募

4、人才，放了千金在臺上?！皥缶S金臺上意，提攜玉龍為君死?！崩畎滓舱f過“感君恩重許君命”，李賀也是一樣，戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士們也是一樣，為了報效國家，為了知遇的君恩，提攜玉龍寶劍去戰(zhàn)斗，何惜生命。 這首詩不能歸入邊塞詩同，但這首詩里有英雄豪情。豪情如畫卷，有些墨重，有些墨輕，疏淡與濃郁這間，揮灑出每個人心中的英雄容顏。詩人以色彩斑斕的詞語描繪悲壯的戰(zhàn)爭風云，構(gòu)成了奇特的意境。這也是李賀詩歌的風格，務(wù)求新奇，被人稱為“奇才”“鬼才”。 四、拓展延伸 戰(zhàn)爭歷來是殘酷的，在很多的詩詞歌賦中都有對戰(zhàn)爭場景的描寫，尤其是邊塞詩。請同學們看看這些詩人是如何描繪戰(zhàn)爭場景的？ 投影： 夜闌臥聽風吹雨， 鐵馬冰

5、河入夢來。 ——陸游?《十一月四日風雨大作》 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。 ——辛棄疾?《破陣子》 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 ——北朝民歌?《木蘭詩》 參考答案 一、 2. péng xiāo jì yān雁 都 3. 敵軍似烏云壓進，危城似乎要被摧垮；陽光照射在魚鱗一般的鎧甲上，金光閃閃。號角的聲音在這秋色里響徹天空；塞上泥土猶如胭脂凝成，夜色中濃艷得如紫色。寒風卷動著紅旗，部隊悄悄臨近易水；凝重的霜濕透了鼓皮，鼓聲低沉，揚不起來。為了報答國君的賞賜和厚愛，手操寶劍甘愿為國血戰(zhàn)到死！ 二、 1.首句運用了什么修辭手法

6、？作用是什么？ 首句運用比喻和夸張的手法，渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢。 2.“甲光向日金鱗開”的“開”字有何妙處？ “開”字形象地展示出將士們飽滿的情緒，與“摧”字相對，更反襯出邊防將士維護國家統(tǒng)一的無畏精神。 3.第三、四句是從什么角度來描寫戰(zhàn)爭的？ 作者沒有從正面描繪兩軍短兵相接、兵刃交加的廝殺場面，而是從聽覺和視覺兩個方面來寫戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。用嗚咽的角聲、紫紅的秋色，渲染悲壯慘烈的氣氛，寫激戰(zhàn)中邊塞風光的悲壯之美。 4.“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”寫出了戰(zhàn)士們什么樣的精神狀態(tài)？ 紅旗“半卷”是為乘夜偷襲敵營。抓住戰(zhàn)鼓“聲不起”寫寒冷至極，進而寫出了將士們不畏寒冷，不怕疲勞和連續(xù)作戰(zhàn)的精神，再現(xiàn)了作戰(zhàn)的地點和將士們不畏嚴寒英勇殺敵的情景。 5. 詩的最后兩句，你是怎么理解的？你認為詩的主題是什么？ 詩的最后兩句運用典故，點明主旨，以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現(xiàn)了詩人堅定的政治立場，即誓死報效朝廷的決心和愛國情感。這是一首政治抒情詩，詩人用極其簡潔的方式從總體上概括了這場戰(zhàn)爭的艱苦性，高度贊揚了官軍將士們艱苦卓絕的斗爭精神，給他們的斗爭染上了悲壯的色彩——從這個意義上也可以說這是一支振奮人心的戰(zhàn)歌。