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2019年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《玻璃與塑料》教案設(shè)計(jì) 青島版 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.能利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法研究玻璃與塑料的特性；知道探究不同的問(wèn)題要用不同的探究方法； 能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)；能對(duì)研究過(guò)程的結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。 2.知道材料的使用可以為人類發(fā)展帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響；樂(lè)于用學(xué)到知識(shí)改善生活；喜歡大膽想象。 3.了解玻璃與塑料的特點(diǎn)。 重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：比較玻璃與塑料的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)到玻璃與塑料的特點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 各種玻璃、塑料制品，玻璃片、塑料片、小錘、電池、小燈炮、導(dǎo)線、鑷子、蠟燭 教 學(xué) 過(guò) 程 一、引入 你知道哪些材料？這些材料都是自然界里原來(lái)就有的嗎？ 二、建立人造材料的概念 1．觀察下列物品：玻璃器具、雨鞋、剪刀、棉衣、泡沫塑料盒、木凳子等，這些物品 用什么材料做成的？ 2．你知道這些材料從哪里來(lái)的？（直接在自然界中找到或人類自己造出來(lái)） 3．教師小結(jié)：人造材料和天然材料?？山o學(xué)生看看有關(guān)圖片或課件演示人造材料的制作過(guò)程。 4．找找生活中的人造材料和天然材料。 5．理解人造材料的優(yōu)越性。 三、布料的歷程 1．從遠(yuǎn)古時(shí)期到現(xiàn)代，人們?cè)诖┲嫌幸粋€(gè)怎樣的發(fā)展過(guò)程？ 2．以小組為單位，利用教師提供的圖片和有關(guān)資料，研究下列問(wèn)題： 原始人用什么材料做衣服？分析這種選擇的原因。 古代人用什么做衣服？與原始人相比有什么進(jìn)步？還有什么不滿意的地方？ 現(xiàn)代人們做衣服的材料有哪些？這種衣服在功能上有什么優(yōu)勢(shì)。 人們對(duì)布料的展望。 3．報(bào)告小組研究結(jié)果，教師組織學(xué)生展開(kāi)討論，使學(xué)生清晰地感受到布料發(fā)展的原因和目的。 4．小結(jié)。 四、材料與生活 1．說(shuō)說(shuō)在生活中使用非常廣泛的材料品種。討論：這些材料對(duì)我們生活的影響。 2．如果沒(méi)有這些材料，我們的生活會(huì)怎樣？ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 玻璃與塑料 輕重 重 輕 軟硬 硬 軟 脆度 脆 韌 變形 難 易 聲音 脆 悶 課 后 反思