《2018年高中語(yǔ)文 第二課 千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“音”2.4 聲情并茂-押韻和平仄同步訓(xùn)練 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高中語(yǔ)文 第二課 千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“音”2.4 聲情并茂-押韻和平仄同步訓(xùn)練 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第四節(jié) 聲情并茂 　　　　　　　　　　　　——押韻和平仄 拓展作業(yè)　 一、積累運(yùn)用 1.下面是李白的《沙丘城下寄杜甫》中的詩(shī)句,排列順序合理的一項(xiàng)是(　　) ①城邊有古樹(shù),日夕連秋聲。②魯酒不可醉,齊歌空復(fù)情。③思君若汶水,浩蕩寄南征。④我來(lái)竟何事?高臥沙丘城。 A.①②③④　　　　　 B.④①②③ C.②①③④ D.①④②③ 解析:律詩(shī)偶句要押韻,中間兩聯(lián)是對(duì)偶句。 答案:B 2.詩(shī)歌創(chuàng)作常將靜與動(dòng)巧妙地統(tǒng)一在詩(shī)中,共同構(gòu)成動(dòng)人的意境。下列唐人詩(shī)句中沒(méi)有運(yùn)用動(dòng)靜相襯手法的一項(xiàng)是(　　) A.橋響犬遙吠,庭空人散眠。(許渾《夜歸丁卯橋村舍》) B.爐火照天地,紅星亂紫煙。(李白《秋浦歌》) C.寒樹(shù)鳥(niǎo)初動(dòng),霜橋人未行。(劉禹錫《途中早發(fā)》) D.鶴鳴楚山靜,露白秋江曉。(柳宗元《與崔策登西山》) 解析:B項(xiàng),詩(shī)句中沒(méi)有靜境,不是動(dòng)靜相襯。 答案:B 3.依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 特別是每當(dāng)早晨和傍晚,眺望環(huán)山,別有一番大自然的風(fēng)韻。早晨,　　　　,在青青蒼蒼中,乳白的云紗飄游山腰,像仙娥在輕輕起舞。傍晚,　　　　,轉(zhuǎn)眼間,　　　,在暮色降臨山野的蒼茫中,峰頂卻凝聚著一片彩霞,經(jīng)久不滅。 ①千山初醒,朝云出岫　②朝云出岫,千山初醒?、廴f(wàn)山傾瀉霞光,重巒映照夕陽(yáng)?、芟﹃?yáng)映照重巒,霞光傾瀉萬(wàn)山　⑤太陽(yáng)落山,霞光消退?、尴脊庀?太陽(yáng)落山 A.②④⑥　　B.①④⑤　　C.①③⑤　　D.②③⑥ 解析:根據(jù)下文可知第一處應(yīng)選①,根據(jù)有太陽(yáng)才有霞光可知,后兩處分別選④⑤。 答案:B 4.依次填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 蜿蜒曲折的小河,順著山腳涓涓地流著?！　　　　　　　?。　　　　　　　　?！　　　　　　　?隨著微風(fēng)和漣漪的蕩漾,宛如天真的孩子在歡笑。 ①那澄清的河水,泛起花紋般的微波 ②花紋般的微波,在那澄清的河水上泛起 ③水面可見(jiàn)來(lái)往穿梭般游逛的一群群小魚(yú)兒 ④一群群小魚(yú)兒,來(lái)來(lái)往往穿梭般地游逛 ⑤嫩綠的楊柳,被夕陽(yáng)倒映在水里 ⑥被夕陽(yáng)倒映在水里的嫩綠的楊柳 A.①③⑤　 B.②④⑥　 C.①④⑤　 D.②③⑥ 解析:語(yǔ)段在內(nèi)容上表現(xiàn)的是一種動(dòng)態(tài)的情景,注意抓住這一點(diǎn)分析和辨別。 答案:C 二、閱讀鑒賞 閱讀下面這首唐詩(shī),然后回答問(wèn)題。 早　　發(fā) 羅　鄴 一點(diǎn)燈殘魯酒醒,已攜孤劍事離程。 愁看飛雪聞雞唱,獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。 白草近關(guān)微有路,濁河連底凍無(wú)聲。 此中來(lái)往本迢遞,況是驅(qū)羸客塞城。 5.這首詩(shī)是如何表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 解析:首先,閱讀詩(shī)歌,整體感知內(nèi)容;其次,審清題干要求,把握與“早”有關(guān)的意象,如“一點(diǎn)燈殘”“聞雞唱”“微有路”等;最后,整合形成答案。 參考答案:①第一、二句緊扣詩(shī)題,凸顯“早發(fā)”:宿酒初醒,殘燈未滅,長(zhǎng)夜未盡,詩(shī)人已經(jīng)攜劍登程。第三句寫(xiě)詩(shī)人在路上聽(tīng)到雄雞唱曉,也可見(jiàn)出行之早。②塞外風(fēng)雪路,本來(lái)行人稀少,而“早發(fā)”就更無(wú)路人,只有詩(shī)人獨(dú)行,故“獨(dú)”與“早發(fā)”之“早”有關(guān)。③飛雪白草,道路本已難辨,早行時(shí)更加微茫,故“微”字也在表現(xiàn)“早發(fā)”之“早”。 6.請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。 解析:首先,解說(shuō)“背”的意思,解說(shuō)詩(shī)句的意思;然后,結(jié)合主人公的情感進(jìn)行賞析;最后,根據(jù)分析整合答案。 參考答案:一個(gè)“背”字,描寫(xiě)了詩(shī)人與大雁相背而行的情境,使詩(shī)人向北向寒與大雁向南向暖形成強(qiáng)烈對(duì)比,表現(xiàn)了詩(shī)人旅程的艱辛和心情的愁苦。 三、表達(dá)交流 7.下面這副對(duì)聯(lián)有明顯對(duì)仗不工整的地方,在不改動(dòng)字句的前提下,請(qǐng)適當(dāng)調(diào)整下聯(lián)詞語(yǔ)的順序,使上下聯(lián)對(duì)仗工整,合乎對(duì)聯(lián)的要求。 上聯(lián):勝地?fù)?jù)淮南,看云影當(dāng)空,與水平分秋一色; 下聯(lián):橋下過(guò)扁舟,何處問(wèn)簫聲,有人吹到月三更。 (揚(yáng)州二十四橋聯(lián)) 改后的下聯(lián): 　　　　　 解析:從韻腳的平仄看,上聯(lián)前兩句為平聲韻腳(“南”“空”),最后為仄聲韻腳(“色”),相應(yīng)下聯(lián)韻腳應(yīng)為仄、仄、平,由此推斷下聯(lián)的前兩句均需調(diào)整。第一句動(dòng)詞對(duì)仗成立,它前后的兩個(gè)名詞顛倒后對(duì)仗就合理了;第二句“問(wèn)”應(yīng)對(duì)上聯(lián)的“看”,“簫聲”應(yīng)對(duì)上聯(lián)的“云影”,“何處”置后。 答案:扁舟過(guò)橋下,問(wèn)簫聲何處,有人吹到月三更。 8.用對(duì)偶句的形式為某高校擬一條迎接新生的標(biāo)語(yǔ),表達(dá)歡迎或期望或鼓勵(lì)之意。 答案:示例(1)今日迎來(lái)桃李樹(shù),明朝送走棟梁材。(2)梧桐枝茂迎雛鳳,伯樂(lè)心歡撫健駒。(3)喜迎新燕乘風(fēng)至,共盼雛鷹凌空翔。(4)今朝桃李芬芳齊競(jìng)秀,明日棟梁振奮共爭(zhēng)雄。