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2019-2020年高一歷史 第一單元《第2課 秦朝中央集權(quán)制度的形成》教案 【教學目標】 1．知識與能力： （1）掌握皇帝制度建立的條件、主要內(nèi)容、特征和歷史影響； （2）掌握秦朝三公九卿的設(shè)置和職責和秦中央官制的特征和影響； （3）掌握秦朝郡縣制全面推行的背景、概況和影響； （4）分析理解秦朝中央集權(quán)制度的創(chuàng)立對秦朝及后世歷史發(fā)展的影響。 2．過程與方法： （1）用歷史插圖學習法：利用人物畫像，文物圖片，歷史專題片，感知歷史表象，再造歷史形象，使學生對歷史人物加深記憶和理解； （2）利用閱讀法、討論法、繪制示意圖法； （3）培養(yǎng)學生評價人物和事件方法的能力。 3．情感態(tài)度與價值觀： （1）秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)稱雄的分裂局面，為我國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，符合歷史發(fā)展的要求和人民的愿望，大一統(tǒng)思想從此深入人心； （2）秦朝建立的專制主義中央集權(quán)制度，鞏固了國家的統(tǒng)一，有利于封建經(jīng)濟和文化的進一步發(fā)展。同時，也加強了對人民的控制。 【教學方法】 1．通過講述本課內(nèi)容，使同學們對本課的知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)有清楚的認識與了解；同時配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，培養(yǎng)學生理解問題的能力； 2．在教學中運用圖解法，使同學們更直觀地學習本課； 3．引導學生研習和運用歷史材料，圍繞主題補充或重新整合課本提供的歷史材料，比如用《西周分封示意圖》與《秦朝疆域及主要建設(shè)示意圖》幫助掌握秦朝實行郡縣制的背景。期望學生在研習歷史材料的過程中，進一步認識到歷史材料是認識歷史的重要途徑，牢固樹立“論從史出”的意識； 4.通過各種方式創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置具有探究性的問題啟發(fā)學生進行思考，在合作與交流中不斷錘煉歷史思維； 5．課堂檢測。 【教學內(nèi)容】 1． 至高無上的皇權(quán) 公元前221年秦統(tǒng)一中國以后，嬴政認為“名號不更，無以稱成功，傳后世”，于是下令大臣“議帝號”。他自以為“德兼三皇，功過五帝”，決定從三皇五帝的稱號里摘出皇、帝二字合成一個新詞“皇帝”，作為統(tǒng)一大王朝的君主的正式稱號，稱“始皇帝”。從此皇帝就成了封建國家的最高統(tǒng)治者，享有至高無上的權(quán)力，凡行政、軍事、經(jīng)濟等一切大權(quán)，均由皇帝總攬。 皇帝制度為此后歷代王朝所沿用，自秦開始至清末，延續(xù)了二千一百多年。 2． 較為完備的中央官制度 三公九卿制是在皇帝之下的中央政府。三公是指丞相、御史大夫和太尉。丞相輔佐皇帝治理天下；御史大夫是副丞相，負責監(jiān)察百官；太尉主持軍事。三公下面設(shè)置九卿。秦朝的九卿是指奉常、郎中令、衛(wèi)尉、太仆、延尉、典客、宗正、治粟內(nèi)史和少府這九個部門的長官。奉常：宗廟禮儀；郎中令： 宮廷警衛(wèi) ；衛(wèi)尉： 皇宮保衛(wèi)；太仆： 宮廷車馬；廷尉： 司法；典客： 少數(shù)民族事務(wù)及外交；宗正：皇室內(nèi)部事務(wù)；治粟內(nèi)史：全國財政稅收；少府：全國山河湖海稅收和手工業(yè)制造。 中央設(shè)“三公”諸卿，構(gòu)成中央政府，他們都聽命于皇帝。三公九卿在地位、職責上互不相屬，互相牽制，最終使軍國大權(quán)集中在皇帝一人手中。 3．郡縣制的全面推行 郡的長官叫郡守，縣的長官叫縣令，都由皇帝任免。他們直接管理人民，收取賦稅，征發(fā)兵役和徭役，使西周實施的分封制被郡縣制所代替，削弱了地方的獨立性。三公、諸卿和郡縣長官，直接由皇帝任免，皇帝能夠有效地控制封建朝廷和地方權(quán)力。 【教學重點及圖解】 1．至高無上的皇權(quán)：包括 “始皇帝”的來歷和皇帝神圣、皇權(quán)至上的特點； 秦的統(tǒng)一 2．較為完備的中央官制度 ：包括三公九卿制的職能 及特點； 3．郡縣制的全面推行：包括郡縣制的職能與中央到地方統(tǒng)治機構(gòu)的特點及實質(zhì)； 4．中央集權(quán)制的作用和影響。 【熱點試題】 1．秦朝的政治制度與夏商周時期的政治制度有哪些相同點和不同點？為什么會出現(xiàn)這些不同？ 2．中國皇帝制度的基本特點是什么呢？ 3．秦始皇設(shè)三公九卿的目的是什么？其職能和特點是什么？ 4．秦實行中央集權(quán)制有哪些積極影響和消極影響？ 5．秦統(tǒng)一15后即滅亡了，請結(jié)合秦始皇在位時的各種措施，說說秦滅亡的原因？ 6．郡縣制與分封有什么不同？ 【課堂小結(jié)】 戰(zhàn)國時期，各國通過變法，掃蕩了舊奴隸主貴族勢力，完成了向封建制國家的過渡，加強了君主集權(quán)，確立起君主集權(quán)的政治體制。秦始皇統(tǒng)一中國后，繼承了商鞅變法的成果和實踐了韓非子的理論，創(chuàng)立了封建專制主義中央集權(quán)的政治制度，即皇帝制、中央官制和郡縣制，把專制主義的決策方式和中央集權(quán)的政治制度有機結(jié)合起來。秦始皇首創(chuàng)的專制主義中央集權(quán)的政治體制為我國延續(xù)兩千多年的封建社會選擇了政治體制的基本模式。西漢王朝建立后，劉邦承襲了秦始皇開創(chuàng)了的統(tǒng)一的封建專制主義中央集權(quán)制。