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考點(diǎn)22 理解常見文言實(shí)詞在文中的含義（二） 考向三 詞類活用 閱讀下面的文言文，完成后面的題目。 秋七月己丑，帝親總六軍十馀萬，次河橋。高歡引軍東度。丙午，帝率南陽王寶炬、清河王亶、廣陽王湛、斛斯椿以五千騎宿于瀍西楊王別舍，沙門都維那惠臻負(fù)璽持千牛刀以從。有牛百頭，盡殺以食軍士。眾知帝將出，其夜亡者過半。清河、廣陽二王亦逃歸。略陽公宇文泰遣都督駱超、李賢和各領(lǐng)數(shù)百騎赴。駱超先至。戊申，賢和會(huì)帝于崤中。己酉，高歡入洛，遣婁昭及河南尹元子思領(lǐng)左右侍官追帝，請(qǐng)回駕。高昂率勁騎及帝于陜西。帝鞭馬長騖至湖城，饑渴甚，有王思村人以麥飯壺漿獻(xiàn)帝，帝甘之，復(fù)一村十年。是歲二月，熒惑入南斗，眾星北流，群鼠浮河向鄴。梁武跣而下殿，以禳星變，及聞帝之西，慚曰：“虜亦應(yīng)天乎？”帝至稠桑，潼關(guān)大都督毛洪賓迎獻(xiàn)食。 八月，宇文泰遣大都督趙貴、梁御甲騎二千來赴，乃奉迎。帝過河謂御曰：“此水東流而朕西上，若得重謁洛陽廟，是卿等功也。”帝及左右皆流涕。宇文泰迎帝于東陽，帝勞之，將士皆呼萬歲。遂入長安，以雍州公廨為宮，大赦。甲寅，高歡推司徒、清河王亶為大司馬，承制總?cè)f機(jī)，居尚書省。歡追車駕至潼關(guān)。 九月己酉，歡東還洛陽。帝親督眾攻潼關(guān)，斬其行臺(tái)薛長瑜，又克華州。 （選自《北史》，有刪改） （1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．盡殺以食軍士 食：吃 B．帝鞭馬長騖至湖城 鞭：用鞭子抽打 C．帝甘之，復(fù)一村十年 甘：感到甜美 D．熒惑入南斗，眾星北流 北：向北 【答案】A 座，下文講眾星“向北”移動(dòng)?！氨娦潜绷鳌敝?，“流”是動(dòng)詞，做謂詞，“北”是方位名詞，在謂語前，做狀語，譯為“向北”。 （2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 此水東流而朕西上，若得重謁洛陽廟，是卿等功也。 【答案】這黃河水向東流而我卻向西而上，如果能再次拜謁洛陽的太廟，這是你們這些人的功勞啊。 名師點(diǎn)睛 備考時(shí)，我們要懂得現(xiàn)代漢語語法，從而快速掌握詞類活用： 1．掌握現(xiàn)代漢語的正常語序，即（定語）+主語+\[狀語\]+謂語+（定語）+賓語。記住每個(gè)句子成分一般由什么詞來充當(dāng)：定語，一般由形容詞、名詞來充當(dāng)；主語，一般由名詞、代詞來充當(dāng)；狀語，一般由副詞等來充當(dāng)；謂語，一般由動(dòng)詞、形容詞來充當(dāng)；賓語，一般由名詞、代詞來充當(dāng)。例如上述第（1）題D項(xiàng)中的“眾星北流”，主語是“眾星”，由名詞充當(dāng)，沒有活用?！傲鳌?，動(dòng)詞做謂語，沒有活用。但是“北”是方位名詞，卻做了“流”的狀語，這就與現(xiàn)代漢語的一般用法相悖了。故應(yīng)該在“北”前加一個(gè)“向”字，翻譯成“向北”，即名詞做狀語。 2．掌握現(xiàn)代漢語的搭配規(guī)律。（1）句中一定要有謂語。如上述第（1）題B項(xiàng)，“帝鞭馬長騖至湖城”中，“帝鞭馬”實(shí)際上是個(gè)短句，少了一個(gè)謂語，所以“鞭”應(yīng)該活用為動(dòng)詞“用鞭子抽打”。這就符合了“句中一定要有謂語”的原則。（2）名詞放在謂語前做狀語。如上述第（2）題中，有“此水東流”句，其中“東”字是方位名詞，位于謂語“流”之前，做“流”的狀語，所以譯為“向東”。這就符合了“名詞放在謂語前做狀語”的原則。（3）名詞不能帶賓語和補(bǔ)語（有時(shí)是介詞結(jié)構(gòu)做補(bǔ)語）。我們以前在課文中學(xué)過的“刑于寡妻”中，“刑”是名詞，是“榜樣”的意思，但是由于后面接了一個(gè)由“于”引導(dǎo)的介詞結(jié)構(gòu)，所以活用為動(dòng)詞，譯為“做榜樣”，這就符合了“名詞不能帶賓語和補(bǔ)語”的原則。 考向四 古今異義詞 1．寫出下列句子中加點(diǎn)的古今異義詞的古義和今義。 （1）千里逢迎，高朋滿座。 古義： 今義： （2）后之覽者，亦將有感于斯文。 古義： 今義： （3）尋蒙國恩，除臣洗馬。 古義： 今義： （4）臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。 古義： 今義： 【答案】（1）古義：迎接。 今義：說話和做事故意迎合別人的心意（含貶義）。 （2）古義：①古代的禮樂教化，典章制度。②文人學(xué)者。③文雅。④斯，這；文，文章。指這篇文章。今義：①文化或文人。②文雅。 （3）古義：太子的侍從官。今義：給馬洗身。 （4）古義：指內(nèi)外親屬。今義：跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血統(tǒng)關(guān)系的家庭或它的成員。 【解析】本題考查古今異義詞。解答本題時(shí)要注意古代漢語以單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主。要試著把考查的詞語拆分成兩個(gè)詞語，拆分之后還是解釋不通的，就要考慮詞義的范圍發(fā)生了變化。 2．閱讀下面的文言文，完成文后題目。 劉珙傳 劉珙字共父。生有奇質(zhì)，以蔭補(bǔ)承務(wù)郎，登進(jìn)士乙科，遷禮部郎官。秦檜欲追謚其父，召禮官會(huì)問，珙不至，檜怒，風(fēng)言者逐之。檜死，遷吏部員外郎，兼權(quán)中書舍人。金犯邊，王師北向，詔檄多出其手，詞氣激烈，聞?wù)咂?。從幸建康，車駕將還，軍務(wù)未有所付，時(shí)張浚留守建康，眾望屬之。及詔出，以楊存中為江、淮宣撫使，珙不書錄黃，仍論其不可。上怒，命再下，宰相召珙諭旨，且曰：“再繳則累張公。”珙曰：“某為國家計(jì)，豈暇為張公謀?！眻?zhí)奏如初，存中命乃寢。 安南貢象，所過發(fā)夫除道，毀屋廬，數(shù)十州騷然。珙奏曰：“象之用于郊祀，不見于經(jīng)。且使吾中國之疲民，困于遠(yuǎn)夷之野獸，豈仁圣之所為哉！”湖北茶盜數(shù)千人入境，疆吏以告，珙曰：“此非必死之寇，緩之則散而求生，急之則聚而致死?！苯野裰I以自新，聲言兵且至，令屬州縣具數(shù)千人食，盜果散去，其存者無幾。珙乃遣兵，戒曰：“來毋亟戰(zhàn)，去毋窮追，不去者擊之耳?！北I意益緩，于是一戰(zhàn)敗之,盡擒以歸，誅首惡數(shù)十，馀隸軍籍。 淳熙二年，移知建康府。會(huì)水且旱，首奏蠲夏稅錢六十萬緡、秋苗米十六萬六千斛。禁止上流稅米遏糴，得商人米三百萬斛。貸諸司錢合三萬，遣官糴米上江，得十四萬九千斛。又運(yùn)米村落，置場平價(jià)振糶，貸者不取償。起是年九月，盡明年四月，闔境數(shù)十萬人，無一人捐瘠流徙者。 進(jìn)觀文殿學(xué)士，屬疾，請(qǐng)致仕。疾革，草遺奏言：“陳俊卿忠良確實(shí)，可以任重致遠(yuǎn)，張栻?qū)W問醇正，可以拾遺補(bǔ)闕，愿亟召用之。”既又手書訣栻與朱熹，其言皆以未能為國報(bào)雪讎恥為恨。薨，年五十七，謚忠肅。 珙居家孝，喪繼母卓氏，年已逾五十，盡哀致毀，內(nèi)外功緦之戚，必素服以終月數(shù)。喜受盡言，事有小失，下吏言之立改。臨數(shù)鎮(zhèn)，民愛之若父母，聞?dòng)?，有罷市巷哭相與祠之者。 （選自《宋史》，有刪改） （1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．兼權(quán)中書舍人 權(quán)：暫代官職 B．存中命乃寢 寢：擱置 C．張栻?qū)W問醇正 醇正：濃厚純正 D．有罷市巷哭相與祠之者 祠：祭祀 【答案】C （2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 且使吾中國之疲民，困于遠(yuǎn)夷之野獸，豈仁圣之所為哉！ 【答案】況且讓我們中原地區(qū)的疲乏百姓，被遠(yuǎn)方蠻夷的野獸困擾，難道是仁義圣明的（君主）做的事嗎！ 【解析】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力，其中涉及古今異義詞的翻譯?？忌趯⒐糯鷿h語翻譯成現(xiàn)代漢語時(shí)，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。該句中的“中國”是一個(gè)古今異義詞，古義為“中原地區(qū)”；“于”表示被動(dòng)關(guān)系；“豈……哉”是表示反問的固定結(jié)構(gòu)。 名師點(diǎn)睛 在實(shí)際的解題過程中，很多考生會(huì)把古今異義詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語的詞語來解釋，這勢(shì)必會(huì)影響到對(duì)句子意思的把握，甚至影響對(duì)全文內(nèi)容的理解。要想避免這一誤區(qū)，考生要做到如下幾點(diǎn)： 1．古代漢語以單音節(jié)詞為主，而現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞為主，所以當(dāng)我們?cè)诠糯鷿h語中看到與現(xiàn)代漢語相同的雙音節(jié)詞時(shí)，通常要警惕其是不是古今異義詞。 2．依據(jù)時(shí)代氣息做出判斷。有些古今異義詞按現(xiàn)代意義解釋后，明顯與作品所屬時(shí)代的特征不相吻合。例如第2題（2）中的“中國”在現(xiàn)代漢語中指“中華人民共和國”，而作品所屬時(shí)代根本就沒有這一概念。 3．如果把古今異義詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語詞語解釋，要注意看一看該詞是否與其所處的語境相契合，如果它的詞義與整個(gè)語境是相忤的，那么要看其是不是古今異義詞。 考向五 偏義復(fù)詞 閱讀下面的文言文，完成文后題目。 百里傒亡秦走宛，楚鄙人執(zhí)之?？姽劙倮飩葙t，欲重贖之，恐楚人不與，乃使人謂楚曰：“吾媵臣百里傒在焉，請(qǐng)以五羖羊皮贖之。”楚人遂許與之。當(dāng)是時(shí)，百里傒年已七十馀?？姽屍淝?，與語國事。謝曰：“臣亡國之臣，何足問！”繆公曰：“虞君不用子，故亡，非子罪也?！惫虇?，語三日，繆公大說，授之國政，號(hào)曰五羖大夫。百里傒讓曰：“臣不及臣友蹇叔，蹇叔賢而世莫知?！庇谑强姽谷撕駧庞渴澹詾樯洗蠓?。 秋，繆公自將伐晉，戰(zhàn)于河曲。晉驪姬作亂，太子申生死新城，重耳、夷吾出奔。 夷吾使人請(qǐng)秦，求入晉。于是繆公許之，使百里傒將兵送夷吾。夷吾謂曰：“誠得立，請(qǐng)割晉之河西八城與秦?！奔爸粒蚜?，而使丕鄭謝秦，背約不與河西城。丕鄭聞之，恐，因與繆公謀曰：“晉人不欲夷吾，實(shí)欲重耳?！必о嵶迂П记?，說繆公曰：“晉君無道，百姓不親，可伐也。”繆公曰：“百姓茍不便，何故能誅其大臣？能誅其大臣，此其調(diào)也。”不聽，而陰用豹。 晉旱，來請(qǐng)粟。丕豹說繆公勿與，因其饑而伐之?？姽珕柟珜O支，支曰：“饑穰更事耳，不可不與?！眴柊倮飩荩瑐菰唬骸耙奈岬米镉诰?，其百姓何罪？”于是用百里傒、公孫支言，卒與之粟。以船漕車轉(zhuǎn)，自雍相望至絳。 十四年，秦饑，請(qǐng)粟于晉。晉君謀之群臣。虢射曰：“因其饑伐之，可有大功?！睍x君從之。十五年，興兵將攻秦?？姽l(fā)兵，使丕豹將，自往擊之。九月壬戌，與晉惠公夷吾合戰(zhàn)于韓地?？姽c麾下馳追之，不能得晉君，反為晉軍所圍。晉擊繆公，繆公傷。于是岐下食善馬者三百人馳冒晉軍，晉軍解圍，遂脫繆公而反生得晉君。初，繆公亡善馬，岐下野人共得而食之者三百馀人，吏逐得，欲法之。繆公曰：“君子不以畜產(chǎn)害人。吾聞食善馬肉不飲酒，傷人?！蹦私再n酒而赦之。三百人者聞秦?fù)魰x，皆求從，從而見繆公窘，亦皆推鋒爭死，以報(bào)食馬之德。于是繆公虜晉君以歸。周天子聞之，為請(qǐng)晉君。夷吾姊亦為繆公夫人，夫人聞之，乃衰绖跣，曰：“妾兄弟不能相救，以辱君命?！蹦伺c晉君盟，許歸之，更舍上舍，而饋之七牢。十一月，歸晉君夷吾，夷吾獻(xiàn)其河西地，使太子圉為質(zhì)于秦。秦妻子圉以宗女。是時(shí)秦地東至河。 （選自《史記秦本紀(jì)》，有刪改） 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．楚鄙人執(zhí)之 鄙：邊境 B．不聽，而陰用豹 陰：暗中 C．饑穰更事耳 更：交替 D．妾兄弟不能相救 兄弟：哥哥和弟弟 【答案】D 名師點(diǎn)睛 偏義復(fù)詞在句子中隱藏得比較深，考生很容易把它當(dāng)成一般的文言實(shí)詞來加以理解，讓人啼笑皆非。那么如何正確有效地判定、解釋偏義復(fù)詞呢？考生可以從以下兩點(diǎn)來思考： 1．看語境。詞語的存在總是以句子的存在為前提的，詞語要能適合句子的語境。解釋完一個(gè)偏義復(fù)詞后，要檢驗(yàn)其是不是符合它所在的語境。如上題D項(xiàng)中的“兄弟”一詞，從語境看，繆公夫人與晉君夷吾之間是姐姐與弟弟的關(guān)系，沒有哥哥一說。 2．看邏輯。一個(gè)偏義復(fù)詞，如果把它的字面意思全部解釋出來，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)它與整個(gè)句子的邏輯并不相合，例如《孔雀東南飛》中，“晝夜勤作息”的“作息”字面意思是“工作休息”，而“休息”與表現(xiàn)主人公的勤勞品質(zhì)明顯不吻合，由此可以判斷“作息”是偏義復(fù)詞，偏指“作”。 1．閱讀下面的文言文，完成文后題目。 文天祥傳 天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩?，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過《零丁洋詩》與之。其末有云：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥?。厓山破，軍中置酒大會(huì)，弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂怀鎏?，曰：“國亡不能捄，為人臣者死有馀罪，況敢逃其死而二其心乎?！焙敕读x之，遣使護(hù)送天祥至京師。 至燕，館人供張甚盛，天祥不寢處，坐達(dá)旦。遂移兵馬司，設(shè)卒以守之。時(shí)世祖皇帝多求才南官，王積翁言：“南人無如天祥者。”遂遣積翁諭旨，天祥曰：“國亡，吾分一死矣。儻緣寬假，得以黃冠歸故鄉(xiāng)，他日以方外備顧問，可也。若遽官之，非直亡國之大夫不可與圖存，舉其平生而盡棄之，將焉用我？” 至元十九年，有閩僧言土星犯帝坐，疑有變。未幾，中山有狂人自稱“宋主”，有兵千人，欲取文丞相。京城亦有匿名書，言某日燒蓑城葦，率兩翼兵為亂，丞相可無憂者。時(shí)盜新殺左丞相阿合馬，命撤城葦，遷瀛國公及宋宗室開平，疑丞相者天祥也。召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對(duì)曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”然猶不忍，遽麾之退。言者力贊從天祥之請(qǐng)，從之。俄有詔使止之，天祥死矣。天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣?！蹦相l(xiāng)拜而死。數(shù)日，其妻歐陽氏收其尸，面如生，年四十七。 論曰：自古志士，欲信大義于天下者，不以成敗利鈍動(dòng)其心，君子命之曰“仁”，以其合天理之正，即人心之安爾。商之衰，周有代德，盟津之師不期而會(huì)者八百國。伯夷、叔齊以兩男子欲扣馬而止之，三尺童子知其不可。他日，孔子賢之，則曰：“求仁而得仁?！彼沃恋碌v亡矣，文天祥往來兵間，初欲以口舌存之，事既無成，奉兩孱王崎嶇嶺海，以圖興復(fù)，兵敗身執(zhí)。觀其從容伏質(zhì)，就死如歸，是其所欲有甚于生者，可不謂之“仁”哉。宋三百馀年，取士之科，莫盛于進(jìn)士，進(jìn)士莫盛于倫魁。自天祥死，世之好為高論者，謂科目不足以得偉人，豈其然乎！ （選自《宋史》，有刪改） 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．厓山破，軍中置酒大會(huì) 破：被攻占 B．弘范義之 義：認(rèn)為……有節(jié)義 C．遂遣積翁諭旨 諭：告訴 D．盟津之師不期而會(huì)者八百國 期：意料，預(yù)料 2．閱讀下面的文言文，完成文后題目。 唐故歙州刺史邢君墓志銘并序 【唐】杜牧 亡友邢渙思諱群。牧大和初舉進(jìn)士第，于東都一面渙思，私自約曰：“邢君可友?！焙罅?，牧于宣州事吏部沈公，渙思于京口事王并州，俱為幕府吏。二府相去三百里，日夕聞渙思佽助并州，鉅細(xì)合宜。后一年，某奉沈公命，北渡揚(yáng)州聘丞相牛公，往來留京口。并州峭重，入幕多賢士，京口繁要，游客所聚，易生譏議，并州行事有不合理，言者不入，渙思必能奪之。同舍以為智，不以為顓；并州以為賢，不以為僭侵；游客賢不肖，不能私諭議以一辭。公事宴歡，渙思口未言，足未至，缺若不圓。某曰：“往年私約邢君可友，今真可友也。” 盧丞相商鎮(zhèn)京口，渙思復(fù)以大理評(píng)事應(yīng)府命。今吏部侍郎孔溫業(yè)自中書舍人以重名為御史中丞，某以補(bǔ)闕為賀客，孔吏部曰：“中丞得以御史為重輕，補(bǔ)闕宜以所知相告?！蹦骋詼o思言，中丞曰：“我不素知，愿聞其為人?！蹦尘咭跃┛谒妼?duì)。后旬日，詔下為監(jiān)察御史。 會(huì)昌五年，渙思由戶部員外郎出為處州。時(shí)某守黃州，歲滿轉(zhuǎn)池州，與京師人事離闊，四五年矣，聞渙思出，大喜曰：“渙思果不容于會(huì)昌中，不辱吾御史舉矣?！睖o思罷處州，授歙州，某自池轉(zhuǎn)睦，歙州相去直西東三百里，問來人曰：“邢君何以為治？”曰：“急于束縛黠夷。冗事弊政，不以久遠(yuǎn)，必務(wù)盡根本?！蹦吃唬骸靶暇タN云日，稚老泣送于路，用此術(shù)也?！睆?fù)問：“閑日何為？”曰：“時(shí)飲酒高歌極歡?！蹦吃唬骸靶暇幌簿?，今時(shí)飲酒且歌，是不以用繁慮而不快于守郡也？”復(fù)問曰：“日食幾何？”曰：“嗜彘肉，日再食。”某凡三致專書，曰：“《本草》言是肉能閉血脈，弱筋骨，壯風(fēng)氣，嗜之者必病風(fēng)。”數(shù)月，渙思正握管，兩手反去背，仆于地，竟日乃識(shí)人，果以風(fēng)疾廢。舟東下，次于睦，兩扶相見，言澀不能拜。語及家事，曰：“為官俸錢，事骨肉親友，隨手皆盡。蓋壯未期病，病未期死，今病必死，未死得至洛，幸矣，妻兒不能知矣?！? 大和三年六月八日，卒于東都思恭里，年五十。 （選自《樊川文集》，有刪改） （1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．日夕聞渙思佽助并州 佽：幫助 B．急于束縛黠夷 黠：狡猾 C．言澀不能拜 澀：苦澀 D．蓋壯未期病 期：料想 （2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①游客賢不肖，不能私諭議以一辭。 ②中丞得以御史為重輕，補(bǔ)闕宜以所知相告。 一、【2015年高考浙江卷】閱讀下面的文言文，完成文后各題。 太平州學(xué)記 (宋）張孝祥 學(xué)，古也。廟于學(xué)以祀孔子，后世之制也；閣于學(xué)以藏天子之書，古今之通義，臣子之恭也。當(dāng)涂①于江、淮為名郡，有學(xué)也，無誦說之所；有廟也，無薦享之地；有天子之書，坎而置之屋壁。甲申秋，直秘閣王侯秬②來領(lǐng)太守事，于是方有水災(zāi)，盡壞堤防，民不粒食。及冬，則有邊事，當(dāng)涂兵之沖，上下震搖。侯下車,救災(zāi)之政，備敵之略，皆有次敘。饑者飽，壞者筑。赤白囊③晝夜至，侯一以靜填之。明年春，和議成，改元乾道，將釋奠于學(xué)。侯語教授沈瀛曰：“學(xué)如是！今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？”命其掾蔣暉、呂濱中撤而新之。先是郡將欲樓居材既具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無一不備。 客有過而嘆曰：“賢之不可已也如是夫！今之當(dāng)涂，昔之當(dāng)涂也，來為守者，孰不知學(xué)之宜葺，而獨(dú)忘之者，豈真忘之哉？力不贍耳！始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。王侯易民之憂，納之安樂之地，以其余力大新茲學(xué)，役不及民，頤指而辦。賢之不可已也如是夫！” 客于是又有嘆也：“堯、舜、禹、湯、文、武之天下，傳之至今，天地之位，日月之明，江河之流，萬世無敝者也。時(shí)治時(shí)亂，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，豈有他哉？人而已耳！財(cái)用之不給，甲兵之不強(qiáng)，人才之不多,寧真不可為耶？《詩》曰：‘無競維人?！^予不信，請(qǐng)視新學(xué)?！? 夏四月既望，歷陽張某記。 【注】①當(dāng)涂，古縣名，宋代稱太平州，今屬安徽。②王侯秬，王秬，時(shí)為太平州知州；侯，古代對(duì)士大夫的尊稱。③赤白囊，古代遞送緊急情報(bào)的文書袋。 1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．坎而置之屋壁 坎：挖洞。 B．當(dāng)涂兵之沖 沖：突襲，沖擊。 C．侯下車 下車：初到任。 D．力不贍耳 贍：足，夠。 2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ） A．臣子之恭也 將以有為也 B．及冬，則有邊事 欲茍順?biāo)角?，則告訴不許 C．頤指而辦 吾常跂而望矣 D．賢之不可已也如是夫 夫晉，何厭之有 3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．本文名為“學(xué)記”，卻略于州學(xué)本身的具體描述，將重心置于有救民興學(xué)之功的王秬，塑造了一位勤政崇學(xué)的地方官形象。 B．文中以“客”的口吻盛贊王秬賢于當(dāng)涂歷任長官，就是因?yàn)橹挥兴耪嬲J(rèn)識(shí)到修葺州學(xué)的重要性，故能事濟(jì)而功成。 C．文末感嘆，自古以來天下之治亂強(qiáng)弱皆系于人，成事與否關(guān)鍵也在于人，太平州學(xué)得以重建就說明了這個(gè)道理。 D．文章語言質(zhì)樸流暢，敘事簡而有法；后半部分的大段議論，宏闊高遠(yuǎn)，顯示出宋代士大夫心憂天下、善議政事的特點(diǎn)。 4．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹? 先是郡將欲樓居材既具侯命取以為閣辟其門而重之凡學(xué)之所宜有無一不備 5．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 （1）今吾州內(nèi)外之事略定，孰先于此者？ （2）始王侯之來，民嘗以水為憂，已又以兵為憂。 二、【2014年高考安徽卷】閱讀下面的文言文，完成1—4題。 先生姓朱，諱筠，字竹君，順天大興人。九歲入都，十三歲通《五經(jīng)》，有文名。先生少英異，至性過人，與弟文正公珪，俱擅文名，為鉅公契賞。及丁父憂，服闋，不肯出仕，欲為名山大川之游。會(huì)文正公入覲，上詢及先生，乃不敢引疾，謂弟曰：“汝敗我雅興矣?！? 先生以為經(jīng)學(xué)本于文字訓(xùn)詁，刊布許氏《說文》于安徽以教士。復(fù)奏請(qǐng)采錄《永樂大典》逸書，上覽奏，異之，乃命開四庫全書館，御制詩以紀(jì)其事。又以《十三經(jīng)》文字傳寫訛舛，奏請(qǐng)仿漢熹平、唐開成故事，擇儒臣校正，立石太學(xué)，奉諭緩辦，因著《十三經(jīng)文字同異》若干卷藏于家。于是皖、閩之士聞緒言余論，始知講求根柢之學(xué)，四海好學(xué)能文者，俱慕從先生游。而戴征君震、王觀察念孫諸人，深于經(jīng)術(shù)訓(xùn)詁之學(xué)，未遇時(shí)皆在先生幕府，卒以撰述名于時(shí)，蓋自先生發(fā)之。 先生剛腸疾惡，俗流不敢至其門，寒畯有一善，譽(yù)之如不容口。其在都，載酒問字者，車轍斷衢路；所至之處，從游百數(shù)十人。既資深望重，則大言翰林以讀書立品為職，不能趨謁勢(shì)要。其督學(xué)安徽，旌表婺源故士江永、汪紱等，祠其主于鄉(xiāng)賢，以勸樸學(xué)之士。在福建，與弟珪相代，一時(shí)傳為盛事，而閩士攀轅走送者，數(shù)百里不絕。其后文正主持文教，海內(nèi)名流皆以暗中索拔，多先生所賞契者，故世稱據(jù)經(jīng)好古之士為“朱派”云。 先生窮年考古，兼好金石文字，謂可證佐經(jīng)史。為文仿遷、固，尤長于敘事。書法參通六書，有隋以前體格。藏書萬卷，坐客常滿，談辨傾倒一世。所至名山川，搜奇攬勝，都人士傳誦吟詠，至今不輟。 （節(jié)選自孫星衍《朱先生筠行狀》） 先生為人坦無城府，內(nèi)友于兄弟，外好交游，稱述人善，惟恐不至，即有過輒掩覆之，后進(jìn)之士，多因以得名。室中自辰至夕，未嘗無客，與客飲酒談笑窮日夜，而博聞強(qiáng)識(shí)不衰。時(shí)于其閑屬文，其文才氣奇橫，于義理事物情態(tài)無不包，所欲言者無不盡。為學(xué)使時(shí)，遇教官諸生賢者，親若同輩，勸人為學(xué)先識(shí)字，語意殷勤，去而人愛思之。所欲著書未就，有詩文集若干卷。 （節(jié)選自姚鼐《朱竹君先生別傳》） 1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．復(fù)奏請(qǐng)采錄《永樂大典》逸書 逸：散失 B．奏請(qǐng)仿漢熹平、唐開成故事 故事：先例 C．未遇時(shí)皆在先生幕府 遇：得志 D．勸人為學(xué)先識(shí)字，語意殷勤 殷勤：周到 2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ） A．乃不敢引疾 臣乃敢上璧 B．御制詩以紀(jì)其事 日削月割，以趨于亡 C．四海好學(xué)能文者 非蛇鱔之穴無可寄托者 D．去而人愛思之 臨清流而賦詩 3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．朱筠才智過人，淡泊功名。他年少時(shí)即通曉《五經(jīng)》，以善寫文章著名，深得賞識(shí)；志趣超脫，不汲汲于仕途。 B．朱筠傾心學(xué)問，推進(jìn)學(xué)術(shù)。他倡導(dǎo)整理文化典籍并身體力行；重視文字訓(xùn)詁之學(xué)，對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。 C．朱筠興趣廣泛，豪爽好客。他愛好金石書法、藏書考古，喜游名山大川；家中坐客常滿，飲酒論學(xué)終日不輟。 D．朱筠致力文教，獎(jiǎng)掖后進(jìn)。他督學(xué)地方，尊崇先賢，引領(lǐng)學(xué)風(fēng)；對(duì)寒門才俊極口稱善，待門下學(xué)子親若同輩。 4．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）先生以為經(jīng)學(xué)本于文字訓(xùn)詁，刊布許氏《說文》于安徽以教士。 （2）既資深望重，則大言翰林以讀書立品為職，不能趨謁勢(shì)要。 （3）其文才氣奇橫，于義理事物情態(tài)無不包，所欲言者無不盡。 闖關(guān)檢測(cè) 1．D 【解析】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。D項(xiàng)，期：約定時(shí)日。 2．（1）C （2）①來來往往的人無論賢能與否，都不能私下用一句話議論他的不對(duì)。 ②御史中丞要靠御史來影響朝局，您應(yīng)該把所了解的人才告訴我。 高考鏈接 一 1．B 【解析】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。沖：要沖，軍事上或交通上的要地。 2．C 【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項(xiàng)，都是語氣詞，前者表判斷語氣，后者表感嘆語氣。B項(xiàng)，都是連詞，前者表承接，后者表轉(zhuǎn)折。C項(xiàng)，都是連詞，表修飾。D項(xiàng)，都為助詞，前者表句中停頓，后者是賓語前置的標(biāo)志。 3．B 【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。“只有他才真正認(rèn)識(shí)到修葺州學(xué)重要性”錯(cuò)，這與原文“孰不知學(xué)之宜葺”相矛盾。 4．先是/郡將欲樓居/材既具/侯命取以為閣/辟其門而重之/凡學(xué)之所宜有/無一不備 5．（1）現(xiàn)在我們州里外的事大致已定，還有什么比這件事更優(yōu)先的呢？ （2）當(dāng)初王侯來時(shí)，百姓曾經(jīng)把水災(zāi)作為憂患，隨后又把戰(zhàn)爭作為憂患。 【解析】本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯時(shí)要注意語句中的關(guān)鍵詞，如第（1）題中的“略”“孰”、第（2）題中的“始”“嘗”“已”。 二 1．D 【解析】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力?！耙笄凇痹谶@里的意思是“情意深重”。 2．A 【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項(xiàng)，都是副詞，表順承，才；B項(xiàng)，連詞，表目的/連詞，表結(jié)果；C項(xiàng)，代詞，……的人/語氣詞，用于主語后，引出原因、解釋等；D項(xiàng)，連詞，表順承/連詞，表修飾。 3．D 【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。“待門下學(xué)子親若同輩”錯(cuò)，原文為“遇教官諸生賢者，親若同輩”。 4．（1）先生認(rèn)為經(jīng)學(xué)應(yīng)以文字訓(xùn)詁為基礎(chǔ)，（便）在安徽印刷發(fā)行許慎的《說文解字》來教育讀書人。 （2）在資歷老、聲望高之后，（他）便大力倡導(dǎo)文人學(xué)士應(yīng)把讀書和培養(yǎng)品德作為本分，不能趨附巴結(jié)權(quán)貴。 （3）他的文章才思新奇氣勢(shì)豪放，在義理、事物、情態(tài)方面無所不包，想要說的意思都能透徹地表達(dá)出來。 【解析】本題考查理解并翻譯文言語句。翻譯時(shí)要注意每個(gè)語句中的關(guān)鍵詞，如第（1）題中的“本”“刊”、第（2）題中的“大言”“勢(shì)要”、第（3）題中的“橫”“包”“盡”。