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語言,存在的家園 漢字的王國 語言的演變 一、課外閱讀 閱讀下面的文字,完成1～3題。 “緣木求魚”,這是全球各大機構和財經(jīng)媒體對美國此次貿(mào)易保護措施的普遍看法。歷史和現(xiàn)實一再證明,經(jīng)濟全球化為國際經(jīng)貿(mào)發(fā)展提供了強勁動力,促進了商品和資本流動、科技和文明進步,以及各國人民交往,美國自身也是經(jīng)濟全球化的最大受益者之一。在一個你中有我、我中有你的世界經(jīng)濟圈,任性地玩弄貿(mào)易保護主義,違背市場經(jīng)濟的基本規(guī)律,根本行不通。而企圖通過打貿(mào)易戰(zhàn)減少逆差的做法,更是誤入歧途、錯上加錯! 挑動貿(mào)易戰(zhàn),美國錯在因果顛倒。扭轉中美貿(mào)易不平衡,最有效的辦法不是限制中國出口,而是要擴大美國出口。貿(mào)易是兩國企業(yè)、消費者在自愿基礎上做出買賣選擇的結果,放寬交易限制,提高貿(mào)易便利化水平,才是增出口、減逆差的正解。當前中美貿(mào)易逆差的一個重要原因是,美國政府限制對華出口,尤其是美國高科技產(chǎn)品本身具有很強的競爭力,卻始終不愿賣給中國。人家想要的,你捂著不賣;人家不想買的,你卻強買強賣,自然就會扭曲市場交易,造成國際貿(mào)易不平衡。美國研究機構報告顯示,如果出口管制放寬,對華貿(mào)易逆差可減少35%左右。不放松出口管制,反而一再加強進口限制,美方的套路無異于揚湯止沸、火上澆油,只會進一步擾亂中美正常經(jīng)貿(mào)合作,損害兩國長遠利益。 挑動貿(mào)易戰(zhàn),美國錯在罔顧事實。近些年,中國深入推進供給側結構性改革,經(jīng)濟結構調(diào)整成效明顯,對外開放步伐不斷加快,金融等領域的開放成果有目共睹。加入世貿(mào)組織以來,中國認真履行承諾、嚴格遵守規(guī)則,切實采取措施促進國際貿(mào)易收支平衡,經(jīng)常項目貿(mào)易順差占國民生產(chǎn)總值比重已下降到去年的1.7%左右,同期美國的經(jīng)常項目貿(mào)易逆差占比,則一路降至2.3%。面對中國擴大開放的誠意和努力,面對中美貿(mào)易結構的持續(xù)改善,美國卻搞選擇性“失明”“失憶”,把國際貿(mào)易中的不平衡問題簡單歸罪于中國,揮舞著貿(mào)易保護的大棒,粗暴要求中國減少千億美元貿(mào)易順差,這完全是不講事實、一廂情愿,辦不到、達不到,已被包括美國企業(yè)在內(nèi)的利益相關方共同抵制。 挑動貿(mào)易戰(zhàn),美國錯在是非不分。作為世界上最大的發(fā)達國家,較低的儲蓄率和較高的消費率,決定了美國在全球貿(mào)易上必然有逆差,且這種逆差不僅對中國有,跟世界許多國家都有。與此同時,美國又必須保持比較大的貿(mào)易逆差,才能向全球輸出美元,維持美元的國際支付貨幣地位。一邊享受著世界各國貢獻的廉價優(yōu)質(zhì)消費品,一邊又在責罵別國占了便宜,這種畸形的心態(tài)和做法,早已為全球眾多經(jīng)濟體所不齒。不問貿(mào)易失衡的對錯黑白,一味遷怒中國,美國發(fā)起的這場貿(mào)易戰(zhàn),從一開始就注定會敗得很難看。 (摘自《人民日報》2018年04月06日02版, 吳秋余《美國為逆差大打出手是緣木求魚》,有刪改) 1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是(　　) A.全球各大機構和財經(jīng)媒體普遍認為美國此次玩弄的貿(mào)易保護措施是“緣木求魚”。 B.在你中有我、我中有你的世界經(jīng)濟圈,只要不搞貿(mào)易保護主義,就不會誤入歧途。 C.扭轉中美貿(mào)易不平衡的最有效的辦法不僅是限制中國出口,更是要擴大美國出口。 D.各國要增出口、減逆差,必須自由選擇,不受交易限制,提高貿(mào)易便利化水平。 解析:A　B項,無中生有,導致“誤入歧途”的還有其他情況,不單是“搞貿(mào)易保護主義”。C項,誤解了原文的“不是……而是”的并列關系。D項,擴大范圍,原文是“放寬交易限制”。 2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(　　) A.文章以敏銳眼光、理性思維,駁斥了美國企圖挑動貿(mào)易戰(zhàn)、減少逆差的做法。 B.文章從中美角度,以總分議論結構,深刻批駁了美國挑動貿(mào)易戰(zhàn)的三大錯誤。 C.文章在駁斥中以事實論證、反證、對比論證,指出美國挑動貿(mào)易戰(zhàn)定會慘敗。 D.文章針對問題,論述的層次分明:美國錯在因果顛倒、罔顧事實、是非不分。 解析:C　C項,無中生有,文中沒用反證法。 3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(　　) A.如果美方放松出口管制,減少進口限制,就不會擾亂中美正常經(jīng)貿(mào)合作、損害兩國長遠利益。 B.美國政府不限制特別是美國高科技產(chǎn)品對華出口,才是扭轉當前中美貿(mào)易逆差的最明智選擇。 C.如果能正視并加強中美貿(mào)易結構的持續(xù)改善,不搞貿(mào)易保護,美國貿(mào)易逆差占比就可能下降。 D.最大的發(fā)達國家美國儲蓄率較低、消費率較高,在全球貿(mào)易上必然出現(xiàn)其他國家沒有的逆差。 解析:D　D項,曲解文意,“必然出現(xiàn)其他國家沒有的逆差”錯,原文“且這種逆差不僅對中國有,跟世界許多國家都有”。 二、語言運用 4.請仿照下面文段中畫線部分的例證,另寫一段話,要求和文段論點一致。 “活讀書,讀活書,讀書活”得有個多取向的思路。世界上許多事情都不是單線的,如果你能反復地思考、比較、對證,你對一本書的理解,以及自己的思想就會豐富許多。比如我們過去常常講,“大河不滿小河干,小河不滿渠溝干”,這句話當然是對的,但是反方向的道理同樣站得住腳。如果渠溝里面沒有水,小河里面也沒有水,那么大河里的水,是怎么來的呢? 解析:本題主要考查結合論點寫論據(jù)。主要論證“世界上許多事情都不是單線的”。首先確定語段的論點,結合畫線句子的句式和內(nèi)容特點,另外選材論述。選材的時候需要注意結合語境,不能內(nèi)容重復,論證的時候要注意科學,觀點一定要正確。 答案:“己所不欲,勿施于人”,這句話當然是對的,但是反方向的道理同樣站得住腳?！凹褐本湍苁┡c他人嗎?或者“己所不欲”,無論在什么情形之下都不能施與他人嗎? 5.“學習金字塔”這個概念,最早是由美國的一位教育學家埃德加戴爾于1946年提出的。如圖是美國緬因州國家訓練實驗室據(jù)此繪出的學習金字塔(Learning Pyramid)。從圖中我們可以看出,學習方法不同,學習效果大不一樣?？戳讼旅娴氖疽鈭D,作為學生,你認為應該怎樣轉變學習方法,從而達到提高學習效率的目的? 請給出三條建議,每條不超過20字。 解析:圖中顯示,平均學習保持率在30%以下的(較差的)幾種傳統(tǒng)方式,都是個人學習或被動學習;而平均學習保持率在50%以上的(較好的),都是團隊學習、主動學習和參與式學習。 答案:①要由被動的接受轉到主動參與式學習;②要由個人學習轉到團隊合作學習;③要由單純的吸納知識轉到注重實踐應用。