《【人教版】高中語文錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【人教版】高中語文錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 “錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采”學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．理解語言和思想之間的關(guān)系。 2．理解修辭對文章的作用。 3．學(xué)習(xí)寫有文采文章的方法。 【學(xué)習(xí)實(shí)施】 一、課前準(zhǔn)備 1．課前閱讀《錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采》一文，理解有文采的文章體現(xiàn)出的特點(diǎn)。 2．搜集寫作素材。搜集思想深刻、文采飛揚(yáng)的文章。 二、寫作指導(dǎo) 【理解作文思想和形式的關(guān)系】 所謂“思想”，就是客觀存在反映在人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果。錘煉思想，就是在寫文章的過程中，邊寫邊思考，最終達(dá)到思想深刻、有序。 所謂“形式”是指文章外在的狀態(tài)，表現(xiàn)內(nèi)容很多，其中“有文采”是非常重要的。有

2、文采是高考作文“發(fā)展等級”中的要求，指文章言辭傳神，生動活潑，能把所狀之物、所敘之事寫得有血有肉，說得繪聲繪色，能把所議之理闡發(fā)得生動形象、精辟透徹，通篇流暢自然，富有表現(xiàn)力。 作文的思想和語言是密不可分的，語言是思想的載體，思想是語言的內(nèi)核；思想只有從語言上才能表達(dá)出來，語言的文采才能更好地表現(xiàn)思想。 【詞語生動，句式靈活】 在語言表達(dá)上，交錯運(yùn)用長句、短句、整句、散句，不失為一種好的方法。長句和短句相對而言。一般地說，長句字?jǐn)?shù)多，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，層次也較多，宜于表達(dá)較為復(fù)雜的思想內(nèi)容，宜于表達(dá)嚴(yán)密精確的思想；短句的特點(diǎn)是簡潔、明快、靈活，讀起來省力、易懂。整句與散句也各有長處。整句是指一

3、對或一組結(jié)構(gòu)相似的句子，形式整齊，節(jié)奏鮮明，具有加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)語義的作用，對偶句、排比句、反復(fù)句都屬于整句；而散句則結(jié)構(gòu)相異，長短不一，自由活潑，富于變化。長、短、整、散根據(jù)需要交錯使用，前后句式的照應(yīng)，可使文章結(jié)構(gòu)完整、思路嚴(yán)密；排比句式可增強(qiáng)文章的論證力度，或使情感的表達(dá)更充分；設(shè)問句式可提出重要的問題，以引起讀者的注意；比喻句式可使內(nèi)容的表達(dá)更形象、更有文采、更有意蘊(yùn)；對偶句式可使語言凝練，形式整齊等。 1．詞語生動 要做到詞語生動，首先必須積累豐富的詞匯。文章中的字、詞、句等語言要素，就像建筑中所用的沙、石、磚、木、水泥等一樣。建筑材料，在工程動工之前，就得準(zhǔn)備齊全，寫作所用的語言

4、材料，事先也得準(zhǔn)備好，否則，肚里空空如也，下筆就不會文思泉涌、一揮而就。即使搜腸刮肚，拼湊成文，讀起來也定會索然寡味、倒人胃口。 豐富詞語的途徑有兩條：一是直接途徑，即深入社會，直接向人民群眾學(xué)習(xí)。二是間接途徑，即從書本知識中吸取營養(yǎng)。“讀書破萬卷，下筆如有神”這是杜甫的經(jīng)驗(yàn)之談。多讀、多記，涵泳其中，日積月累，詞匯自然就慢慢豐富起來。 要使自己的高考作文體現(xiàn)詞語生動的特點(diǎn)，在積累詞語的過程中必須要有方向性和目的性，即作文中需用什么樣的詞語，我們就應(yīng)該積累什么樣的詞語。那么作文中需用什么樣的詞語呢？概括地說，就是新鮮、活潑、不老套、不死板、充滿活力、富于表現(xiàn)力和感染力的詞語，即生動的詞語。

5、 ①使用形象性詞語 語言的生動性，往往是與形象性緊密相連、不可分割的，就如同形與影一樣。換句話說，大凡生動的語言，往往就是形象化的語言，其主要特點(diǎn)是具有建筑美，即有立體感。它能調(diào)動讀者的形象思維，引起讀者豐富的想象與聯(lián)想，能給人一種如臨其境、如見其物、如聞其聲的感覺。如“僧敲月下門”中的“敲”，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”（形容詞活用為動詞）。由于兩個詞用得生動恰當(dāng)、具有立體感，才使得作品成為千古流傳的佳篇。在塑造人物形象方面，動作描寫，是刻畫人物性格的一種重要的手段。而描寫人物的行為動作的關(guān)鍵，就是動詞的使用。動詞使用得巧妙得當(dāng)，就能準(zhǔn)確地反映出人物動作之間的細(xì)微差別，表現(xiàn)出人物的性格特

6、征，傳達(dá)出作者的愛憎感情，使人物形象栩栩如生，給人一種浮雕感。所以，行文中使用的動詞，應(yīng)該是準(zhǔn)確的動詞、具有生動的可感性、能反映人物的性格特征、寓含作者的愛憎感情。 ②使用音樂性的詞語 漢語是一種十分奇特的語言，它有一個重要特點(diǎn)，就是具有一種音樂美。所謂音樂美，就是作者在寫作時，利用漢字平仄的變化與音韻的和諧等聲律特點(diǎn)，形成的一種抑揚(yáng)頓挫的音律美，使文章情文并茂，音義兼美。行文過程中，注意聲調(diào)搭配、協(xié)調(diào)韻腳、巧用疊字、講究節(jié)奏等。 舉例： “月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢?！? 以流水喻月光，用動感

7、極強(qiáng)的動詞“瀉”加以點(diǎn)化，將月光寫活了，寫出了月輝照耀、如傾如瀉的景象。描摹月光自上而下地灑落，輕柔而流動。 浮——描摹月光自下而上緩緩升起，又慢慢地泛開來，彌滿荷塘。 洗 籠 化靜景為動景，傳神地描摹了月光勻潤輕柔縹緲的朦朧美。 動形疊寫形聲色，特征鮮明音韻諧。 小結(jié)：追求文采的第一步就是善于選用能繪聲、繪色、繪態(tài)的詞語，做到寫景狀物，求其窮形盡相，寫人敘事，求其惟妙惟肖，抒情言志，求其情理暢達(dá)。 動詞 使用 ——生動形象，化靜為動，化無形為有形，化無聲為有聲，化抽象為可感。（瀉、浮、洗、籠） 形容詞——抓住事物的特征，繪聲繪色，貼切生動。靜靜、薄薄、青、輕。 2．

8、句式靈活 句式，指的是句子的結(jié)構(gòu)方式。不同的思想內(nèi)容，可以用不同的句式來表達(dá)，同一個意思，也可以用幾種不同的句式來表達(dá)。句式不同，語氣情調(diào)也就隨之變化，因此所表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格和表達(dá)效果也就不一樣。例如：整句（如四字格等）使文句整齊，散句使文意流動。巧用口語，文章定顯活潑之趣；巧用文言，文章自有古雅之風(fēng)。所謂“句式靈活”，是指作者在寫作時，根據(jù)語言環(huán)境的特點(diǎn)和表達(dá)的需要，在不改變意思的情況下，恰當(dāng)?shù)剡x用句式，靈活地變換句式，使句式呈多樣性，這樣行文才會活潑、自由，不生硬，不呆板。常見的句式有以下幾組：肯定句與否定句，主動句與被動句，長句與短句，常式句與變式句，單句與復(fù)句，口語句與書面語句，整

9、句與散句等。句子按語氣分還有陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句。要使文章的的句式靈活，注意用不同的表達(dá)方式表述一個意思，了解各種句式的特點(diǎn)、表達(dá)效果和語言環(huán)境的特點(diǎn)，掌握變換句式和選擇句式的一般方法。 舉例： 女人看出他笑得不像平常,“——”A、怎么了，你？B、你怎么了。 主謂倒置，把女人對水生的關(guān)切之情表達(dá)的更加急切了。 今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬? ——聞一多《最后一次講演》 一個問句，三個感嘆句，表達(dá)強(qiáng)烈的憎惡之情。如同當(dāng)面指斥，（使敵人處于被告地位）用第二人稱，狠狠地打擊了敵人的囂張氣焰。再一反問，答在其中：你們殺死李

10、先生是沒有任何道理的。激發(fā)了聽眾強(qiáng)烈的共鳴。 長短整散陳問嘆，常式變式盡其妙。 小結(jié)：追求文采可以通過句式上的長短交錯，整散結(jié)合，是否相間的靈活搭配，表現(xiàn)出一種參差錯落，靈動自然之美，還可以通過常見的陳述句，反問句，疑問句，被動句，表達(dá)出豐富的語氣、情感。 【善用修辭】 講究語法，是為了把話說通，使文章文從字順，這是對作文的最起碼、最基本的要求。講究修辭，則是為了把話寫美。所謂“把話寫美”，就是要使文章的語言具有一定的文學(xué)性。這是對文章的更高一個層次的要求。 一篇文章的優(yōu)與劣，涉及到的因素很多，其中一個重要因素，就是語言上的差距。造成這種語言上的差距的原因也是多方面的，而能否善

11、于運(yùn)用各種修辭手法，是其中一個最重要的因素。因?yàn)檫\(yùn)用修辭手法來美化語言，是使文章有文采的一種重要手段。劉勰在《文心雕龍?情采》中指出：“言以文遠(yuǎn)?！贝笠馐钦f，文章因有文采，才能流傳千古。唐代的散文家李翱在《答王載言書》中也指出：“義雖深，理雖正，詞不工者不成文?！币馑际钦f一篇文章，即使立意深刻，道理得當(dāng)，但如果語言不準(zhǔn)確、不鮮明、不生動，那也不能成為一篇優(yōu)秀的作品。這些，都說明了修辭對于寫作的重要性。同一個意思，用不用修辭手法，其表達(dá)效果是截然不同的。 《考試說明》要求高中生能正確運(yùn)用常見的八種修辭手法：比喻、借代、比擬、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問等，要理解這幾種修辭的作用和效果，在行文中

12、準(zhǔn)確使用。 1．掌握常見修辭的作用及效果 比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。 比擬：能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。 借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。 夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。 對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。 排比：可增強(qiáng)語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。 設(shè)問：總的作用是引起讀者思考。用在標(biāo)題上，

13、能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。 2．了解使用常見修辭的注意事項(xiàng) 比喻：要貼切、生動；要注意體現(xiàn)作者的思想感情；比喻的喻體必須是常見、易懂的事物； 比擬：必須是自己強(qiáng)烈感情的流露，感情必須與所描寫的環(huán)境氣氛協(xié)調(diào)一致；進(jìn)行比擬的人和物或物，在性格、形態(tài)、動作等方面應(yīng)該相似或相近。 借代：借體必須有明顯的代表性，使人一聽就明白所指稱的事物；用人物的形體特征作借體時，要注意它的褒貶色彩和使用場合的不同。 夸張：要以客觀實(shí)際為基礎(chǔ)；要明確、顯豁，不能又像夸張，又像事實(shí)；要力求新

14、穎。 對偶：要盡量做到上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)一致、音節(jié)和諧，注意相關(guān)；要盡量做到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。 排比：必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生拼硬湊排比的形式。排比是多項(xiàng)并舉的，有的是多項(xiàng)全舉，有的是在多項(xiàng)中舉其要者，留有弦外之音、言外之意，讓讀者自己深思。后一種排比的句末要用省略號。 3．提高正確判斷修辭方法使用得是否恰當(dāng)?shù)哪芰Α? 在寫作時，我們要培養(yǎng)使用修辭手法的自覺意識，更要不斷提高分析、判斷各種修辭手法使用得是否恰當(dāng)?shù)哪芰?。因?yàn)檫@是善于運(yùn)用各種修辭手法的前提，同學(xué)們必須高度重視！ 舉例： 人生就是一場戲,而母親的戲和我的戲都是獨(dú)角戲。母親的劇本有我，但我卻放棄了演繹的機(jī)會；我的劇本中

15、也有母親，而我卻拒絕讓母親演出。 靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。 六月的雨就是無情的你 伴隨著點(diǎn)點(diǎn)滴滴痛擊我心里 等待著下課,等待著放學(xué),等待游戲的童年；盼望著假期,盼望著明天,盼望長大的童年。 比喻——形象美 排比——?dú)鈩菝? 引用——哲理美 設(shè)問——波瀾美 反問——陽剛美 對偶——音節(jié)美 反語——諷刺美 比夸擬引更生動，排偶反復(fù)情勢濃。 小結(jié)：善用修辭是使文章有文采的一個重要手段，最常用的有綻入藝術(shù)的比喻

16、，增強(qiáng)氣勢的排比，濃化情感的擬人，也可以根據(jù)文章的需要用到其它修辭手法，總之，為了文章的神采飛揚(yáng)要善于巧用、妙用。 練習(xí)：仿照下面句式，在橫線上再續(xù)寫兩個句子。 你是嚴(yán)冬里的炭火，你是湍流中的踏腳石，你是看不見的空氣，你是捉不到的陽光， 你是酷暑里的濃蔭 ， 你是霧海里的航標(biāo)燈 。啊，友情，你在哪里？ 【解析】這道題，例句在內(nèi)容上都能說明友情的重大作用，句式上都是暗喻句，結(jié)構(gòu)上都采用主謂賓結(jié)構(gòu)。因此，續(xù)寫的兩個句子也要符合這些要求。 【文句富有意蘊(yùn)】 文章有文采的第三個方面的表現(xiàn)是“文句有意蘊(yùn)”。所謂“意蘊(yùn)”，就是指“內(nèi)在的意義”或“含義”。所謂“文句有意蘊(yùn)”，就是文句含蓄，

17、即“意在言外”，“句中有余味、篇中有余意”，“言有盡而意無窮”?！坝幸馓N(yùn)”，就是要求作者不將事物和感情說透道盡，對“意蘊(yùn)”和道理，不作淋漓盡致的發(fā)掘，讓讀者依據(jù)語境去推斷、去想象。 宋人黃庭堅在《題摹〈燕郭尚父圖〉》中說：“往時李伯時為余作李廣奪胡兒馬，挾兒南馳，取胡兒弓引滿以擬追騎，觀箭鋒所直，發(fā)之，人馬皆應(yīng)弦也。伯時笑曰：‘使俗子為之，作箭中追騎矣。’余因深悟畫格?！边@個李伯時的畫技之高超，實(shí)在值得稱道。他為黃庭堅畫了幅畫，畫的是李廣奪胡兒馬后，彎弓射胡兒追騎的場面，但畫中只出現(xiàn)了李廣馳騎引弓的鏡頭，而沒有畫出“箭中追騎”這一結(jié)果。這正是李伯時的高明之處。這樣畫，表明李伯時深深懂得作畫要

18、有意蘊(yùn)的道理。在這幅畫中，李伯時雖然沒有畫出李廣射中胡兒追騎的內(nèi)容，但觀畫者卻可以由李廣“取胡兒弓引滿以擬追騎”的動作、神情、射技等，推想出胡兒追騎將應(yīng)弦而倒的結(jié)果。這也正是作者的匠心所在——在有限的畫面中顯示出廣闊的景象和豐富的內(nèi)涵，可以給欣賞者留下馳騁想象的空間。 畫家作畫，講究有蘊(yùn)藉含蓄，追求有包孕的片刻；我們寫文章，也應(yīng)該借鑒這種“畫格”，講求文句含蓄，有意蘊(yùn)。費(fèi)爾巴哈曾經(jīng)指出：“聰明的寫作方法是先把讀者看做有頭腦的人。不要把一切都說出，而是聽?wèi){讀者自己去想象事物的關(guān)系、條件和界限……”這段話道出了使文句有意蘊(yùn)的秘訣：作者在行文時，要給讀者留下思索和想象的余地。如果文章把什么話都說盡

19、，或者把話說得太浮露，無言外之意，弦外之音，就不能使讀者“睹一事于句中，反三隅于字外”，就剝奪了讀者作“不盡之遠(yuǎn)想”的權(quán)利。 被譽(yù)為“初唐四杰”之一的駱賓王曾經(jīng)寫過一篇《代李敬業(yè)傳檄天下文》(又名《討武檄》)，該文氣勢雄壯，詞鋒犀利，音韻鏗鏘，文質(zhì)兼美，很有感染力和號召力。相傳當(dāng)武則天讀到斥責(zé)其篡位奪權(quán)的段落時，竟然哈哈大笑起來，對左右說：這個駱賓王，要是在文中只說我壞，而不說我是如何如何壞，那就更可怕了。武則天在看這篇檄文時，為什么會哈哈大笑？究其原因，無非是在笑駱賓王把話說得太明白、太浮露，沒有給讀者留下想象的余地?？磥磉@個武則天也懂得作文之道。這個傳說，正好從反面告訴我們：文句要有意

20、蘊(yùn)，有“包孕的片刻”；否則，人們讀后，只會感到味同嚼蠟。 怎樣才能使文句有意蘊(yùn)？一般說來，可采用以下幾種方法： 1．符號代替法 所謂符號代替法，是指行文時有意把讀者根據(jù)語境可推知的內(nèi)容用省略號取而代之的一種寫作方法。運(yùn)用符號代替法，可使文章言簡意賅，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。使用符號代替法時，必須預(yù)先提供特定的語言環(huán)境，使讀者在推測、想象被省略號所省略的內(nèi)容時，有據(jù)可依；否則，就會使人一頭霧水，不知所云。 ①當(dāng)所要表達(dá)的某一內(nèi)容難以盡述或不必盡述，不盡述反而可使文章含蓄、雋永時。 兩片粗石鑿成圓，如日頭和月亮，硬被合在一起磨擦。轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得好慢，和驢的腳步同樣慢。磨眼兒很細(xì)，成升成斗的糧食慢慢流進(jìn)去

21、，成晌成夜的時間慢慢流進(jìn)去，磨出了粗粗的面粉，也消磨了長長的日月。磨房里，有一支長長而又沉沉的樂曲：石磨、驢蹄兒、篩面籮合奏的交響曲。演出了數(shù)千年，數(shù)千年旋律依舊，沒有高潮，沒有變化，年年重復(fù)著一個無頭無尾、平淡無奇的故事。樂曲里，春秋交替，歷史爬行，一代又一代，小媳婦成了老太婆，小伙子成了白頭翁。時間被磨得模糊，心靈被磨得愚鈍。于是，磨房里長長的無聊，也就失去了枯燥，她或他，在篩面和罵驢的間歇，會哼一首祖?zhèn)鞯母柚{。于是，從窩頭、稀飯和糠糠菜菜里，從貧寒清淡的生活里，得到了滿足和愜意……（節(jié)選自周同實(shí)的《石磨》） 這段文字是《石磨》的第一自然段。在段末作者使用了符號代替法。文末省略號所替代的

22、內(nèi)容是難以盡述的。文中的主人公們，“從窩頭、稀飯和糠糠菜菜里，從貧寒清淡的生活里”，除了“得到了滿足和愜意”之外，還可得到些什么？同學(xué)們從所提供的語境中是不難“思而得之”的。因此，作者把這些難以盡述而讀者又能“思而得之”的東西用省略號來取代，恰到好處，收到了“言有盡而意無窮”的表達(dá)效果，真可謂“此時無聲勝有聲”！ ②當(dāng)所要表達(dá)的某些內(nèi)容不必明述，不明述反而可使文章言簡意豐、余味無窮時。 例如，張新民的微型小說《落棋有聲》，寫的是某廠廠長通過分析兩位鑄造車間主任候選人與自己下棋時的細(xì)枝末節(jié)，來確定車間主任人選的故事。小說的結(jié)尾是這樣的：廠長與兩位候選人下完棋后，“徑自朝汪科長（組織科長）家走

23、去……”廠長為什么這時要徑自朝組織科長家走去？他要找汪科長談些什么？這個鑄造車間的主任究竟誰當(dāng)好？廠長此時心中是否已經(jīng)有了底？……行文至此，這些內(nèi)容作者只字不提，而是巧妙地以一個省略號將它們?nèi)《?。這樣處理，真是匠心獨(dú)運(yùn)，高明之至！這些被省略號所取代的內(nèi)容，根據(jù)上文所提供的語境，同學(xué)們完全可以“思而得之”，屬于不必明述的范疇，作者此時惜墨如金，不失時機(jī)地將它們統(tǒng)統(tǒng)省略掉，而以“不言言之”，讓讀者去思考、去想象、去補(bǔ)充。這真是神來之筆！拉辛在《拉奧孔》里說，藝術(shù)家的創(chuàng)作“不是讓人一看了事，還要讓人玩索”。本文的作者正是做到了這一點(diǎn)，也正因?yàn)槿绱?，這篇小說才一躍而成為上品。 2．形象暗示法

24、形象暗示法也叫象征法。就是指借用某種特定的具體的形象來暗示某一特定的事物或情理的藝術(shù)手法。它由本體和征體兩部分組成。二者之間的聯(lián)系不是必然的，而是一種傳統(tǒng)習(xí)慣和心理感覺上的特殊聯(lián)系。運(yùn)用形象暗示法，必須緊扣這種聯(lián)系，將自己思想感情傾向等寓于對征體的具體描繪之中。運(yùn)用形象暗示法，可以構(gòu)成一種詩的意境，深入淺出地表明精深的意蘊(yùn)，激發(fā)讀者悠遠(yuǎn)的情思。 形象暗示法，可只用于文章的局部，例如： 打開窗子吧！現(xiàn)在開窗子就不光是為了迎進(jìn)陽光、空氣，或者遠(yuǎn)眺青山的青、新柳的綠、燕子飛來的掠影……而是迎接一個新世紀(jì)?。ǘ四巨肌独杳鞯难劬Α罚? 在這段文字中，作者用“打開窗子”象征解放思想、改革開放，十分貼

25、切，恰當(dāng)，意味蘊(yùn)藉。如果換成幾句赤裸裸的政治口號，就會大為遜色，倒人胃口。 3．警語點(diǎn)綴法 警語又稱警句，是含義深遠(yuǎn)而精練的語言，它包孕著豐富的意蘊(yùn)，閃爍著思想的火花，給人以規(guī)律性的認(rèn)識。陸機(jī)在《文賦》中說：“立片言以居要，乃一篇之警策?！边@里的“片言”就是指具有警策性的話語。用它來點(diǎn)綴文章，使之居于全篇緊要之處，全篇也會因此而鼓動、而生輝。劉禹錫也曾經(jīng)指出：“片言可以明百意，坐馳可以役萬景?！笨磥?，這位唐代的大詩人是深諳這警語點(diǎn)綴法的作用的。警句點(diǎn)綴法，就是指在行文時，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用簡練動人、意蘊(yùn)深刻的警句來點(diǎn)綴文章，使之言簡意豐、含義深遠(yuǎn)的一種藝術(shù)手法。 警語出現(xiàn)在文章的中間位置的例子就

26、更多了。如范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，白居易的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”等，均是如此。這些作品，之所以成為名篇佳作，千古不朽，與含有這些語少意密、發(fā)人深省的警語恐怕是不無關(guān)系的吧！ 4．一語雙關(guān)法 一語雙關(guān)法，是指在一定的語言環(huán)境中利用一詞多義、多詞同音，或形象相似等條件，著意使文章或文章的某些部分獲得雙重意義。一語雙關(guān)法的特點(diǎn)是“言在此，而意在彼”。巧妙地運(yùn)用一語雙關(guān)法，可使語言深邃、含蓄、曲折，有意蘊(yùn)、耐人尋味。 如魯迅在《病后雜談》中這樣寫道：“雅要有地位，也要錢，古今并不兩樣的，但古代的買雅，自然比現(xiàn)在便宜；辦法也并不兩樣

27、，書要擺在書架上，或者拋幾本在地板上，酒杯要擺在桌子上，但算盤卻要收在抽屜里，或者最好是在肚子里?！边@段話中的“算盤”，表面上指中國一種特有的計算工具，而實(shí)際上指的是“心機(jī)”。 從上面的典型例子中可以看出，運(yùn)用一語雙關(guān)法，可以含蓄地影射另一件事，使語言具有雙重意義，言在此，而意在彼，含蓄、委婉、意蘊(yùn)豐富，有一箭雙雕之妙。 5．緊急剎車法 所謂緊急剎車法，就是指行文至關(guān)鍵之處時，便來個緊急剎車，使文章戛然而止，以增強(qiáng)文章的藝術(shù)魅力的一種方法。這種方法與“符號代替法”有點(diǎn)相似，都是“該住手時就住手”，但也有不同之處。“符號代替法”是緊急剎車后，把許多不說而讀者能思而得之的內(nèi)容，用省略號取而代

28、之；而“緊急剎車法”則是戛然而止，以不言言之。 澳大利亞作家泰格特在《窗》一文中，就成功運(yùn)用了這種“緊急剎車法”?！洞啊访鑼懥艘徊》恐袃蓚€病情嚴(yán)重的病人?？看暗牟∪耍刻炜梢云鹱恍r，給同室病友講述“所見”的窗外的景物：花園、情侶、球賽、建筑等等，使那位病友的精神受到安慰?？捎幸惶欤俏徊豢看暗牟∪讼耄骸熬o挨著窗口的為什么不是我呢？”于是當(dāng)靠窗的病人垂危時，他不按鈴報警，眼睜睜地看著那位靠近窗口的病友死去。在那靠近窗口的病床上，當(dāng)他如愿以償后，便急不可待地向窗外望去，結(jié)果他看到了什么？作者這樣寫道：“他看到的只是光禿禿的一堵墻?！毙形闹链?，作者便緊急剎車，把剩下的內(nèi)容留給讀者去思索，去咀嚼

29、，意味深長。 6．正話反說法 正話反說法，就是通常所說的“說反話”。在表達(dá)某種意思或說明某個問題時，不從正面寫出，而在反處著筆，用同本意相反的詞語或事物來表達(dá)本意。如要肯定什么，卻用否定的形式來表達(dá)；若要否定什么，卻用肯定的形式來表達(dá)。正話反說法表現(xiàn)的對象總是包括正、反兩個方面。運(yùn)用正話反說法就是根據(jù)這正反兩個方面固有的內(nèi)在聯(lián)系，將其聯(lián)結(jié)在一起，并夸張地突出與它有關(guān)的某一種，而將真正的內(nèi)涵隱藏在反面。用正話反說法抒情，可以使人感覺到感情的復(fù)雜和強(qiáng)烈；用正話反說法達(dá)意，可使文章的思想顯得深刻蘊(yùn)藉。運(yùn)用正話反說法，要注意分寸感，表達(dá)要恰當(dāng)貼切，否則，就會適得其反。 舉例： 沉舟側(cè)畔千過，

30、病樹前頭萬木春?！獎⒂礤a 地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞? 占便宜的代價最昂貴?！裱? 人與幸福就好像貓與它的尾巴。當(dāng)貓拼命追逐它的尾巴時，尾巴總是跑得比它快，當(dāng)貓決定一直向前走時，尾巴總會緊緊跟著它。——手機(jī)短信 愚蠢的人總是把重要的事推到最后，而智者，一開始就做著重要的事?！詣⒚屯瑢W(xué)周記 人生的定位，需要自己去摸索；人生的價值，需要自己去創(chuàng)造?！灾x元慧同學(xué)周記 抽象情理變形象，感悟生活哲理傳。 小結(jié)：使一篇文章的語言有意蘊(yùn)的方法很多，比如引用名言，蘊(yùn)含哲思，巧設(shè)懸念，字詞巧排，幽默諷刺等，給人以深刻的思想啟迪或喚起人強(qiáng)烈的情感共鳴。

31、 總結(jié)： 動形疊寫形聲色， 特征鮮明音韻諧。 長短整散陳問嘆， 常式變式盡其妙。 比夸擬引更生動， 排偶反復(fù)情勢濃。 抽象情理變形象， 感悟生活哲理傳。 三、學(xué)習(xí)修改 重視修改，不僅可以提高文章質(zhì)量，而且有利于更加牢固地掌握語言文字的運(yùn)用方法，同時養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的寫作態(tài)度和習(xí)慣。前人不但要求學(xué)生認(rèn)真修改自己的文章，還提倡揣摩別人怎樣修改文章，從中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，吸取有益的?jīng)驗(yàn)。朱弁在《曲洧舊聞》中記載：“黃魯直于相國寺得宋子京唐史稿一冊，歸而熟識之，自是文章日進(jìn)。此無他也，見其竄易句字與初造意不同，而識其用意所起故也。”魯迅先生在1935年著文高度評價這種

32、學(xué)習(xí)方法：從“已有定評的作家”的“同一作品的未定稿本”去學(xué)習(xí)改筆，“這確是極有益處的學(xué)習(xí)法”，“因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)者這一方面，是必須知道了‘不應(yīng)該那么寫’，這才明白原來‘應(yīng)該這么寫’的?！惫B虞先生在《學(xué)文示例》中把這種學(xué)習(xí)法作了透徹而精彩的喻解：“閱修正之例，易悟錘煉之方?！背鯇W(xué)者“可于彼等處悟出各種修辭方法?！蠼巢皇救艘澡薄?，而此則以璞示人了！‘鴛鴦繡了從教看，莫把金針度與人’，而此則以金針度人了！”作家秦牧則高度評價名家精心修改自己作品所起的范例作用：“如果說，大批卓越的作家在他們成熟之年，寫作時尚且對語言這樣的重視，反復(fù)推敲，一絲不茍，精益求精，那么，初學(xué)寫作者倘若對語言粗疏馬虎掉以輕心的話

33、，又怎能寫出精彩作品來呢！” “文章不厭百回改”，古今中外的優(yōu)秀作品，無不是經(jīng)過反復(fù)修改的.那么，怎樣修改自己的文章呢?這里介紹幾種常見的修改方法。 1．?dāng)R置冷卻法 文章寫成后，因?qū)懽鲿r自己已經(jīng)盡力而為，即使想修改也覺得無從下手。此時可以把寫好的文章放進(jìn)抽屜里進(jìn)行“冷處理’，如魯迅先生所說的那樣：“等到成文后，擱它幾天，然后再來看，刪除若干，改換幾次?！币?yàn)槿说乃季S有一個相對穩(wěn)定的過程，人們對問題的認(rèn)識也是在不斷發(fā)展的。寫完之后馬上修改，往往很難發(fā)現(xiàn)毛??；而過一段時間后，當(dāng)你冷靜下來，思維會受到新的刺激，就能以“旁觀者”的心態(tài)發(fā)現(xiàn)自己的文章所要修改的地方。 2．朗誦推敲法 古人把寫詩

34、說成“吟詩”，這“吟”就是朗誦?！靶略姼牧T自長吟”是詩圣杜甫錘煉字句的方法，對我們今天仍然適用。文章寫好后，反復(fù)朗誦幾遍，邊朗誦邊推敲，就會發(fā)現(xiàn)自己的文章句子是否通順，文字與表意是否吻合，運(yùn)用的修辭方法是否得當(dāng)，感情是否充沛等。 3．刪縮修改法 魯迅先生在談文章的修改時說：“寫完之后，至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪除，毫不可惜?！蔽恼聦懲旰螅挥袑⒖捎锌蔁o的，與主題無關(guān)的“水分”擠掉，才會顯得充實(shí)而精粹。 觸類旁通法。文章寫完后，當(dāng)想修改又覺得無從下手時，可以從老師批改的作文中去學(xué)習(xí)，或者通過名家的定稿和修改稿的比較來借鑒，看他們是怎樣調(diào)整結(jié)構(gòu)、增刪材料、錘煉語言、修正觀點(diǎn)的。

35、特別是名家的修改稿，“簡直好像藝術(shù)家在對我們用實(shí)物進(jìn)行教授”。也可以將自己的文章放幾天，自己繼續(xù)深入地觀察、學(xué)習(xí)，通過別的事物或現(xiàn)象悟出妙處。阿?托爾斯泰寫完小說《誘惑》修改了幾次，仍覺缺乏特色．后來，他在收集材料中得到一本法院審訊犯人的記錄，閱后頓生靈感，使《誘惑》修改得生動感人了。 4．比較分析法 “有比較才有鑒別”，在修改自己的文章時，要善于把同一處反復(fù)修改的不同改注．進(jìn)行反復(fù)的比較分析，找出理想的改筆。宋代詩人黃庭堅“殘蟬猶占一枝鳴”這句詩，他最初寫的是“高蟬正抱一枝鳴”，寫后覺得“抱”字不好，便改為“占”、“在”、“帶”等字，仍不滿意，又改為“用”字，并把句中的“高”改為“殘”字

36、，“正”改為“猶”字，又經(jīng)不斷吟誦、推敲，覺得還是第一次修改時的“占”字恰切，因而最后定稿為“殘蟬猶占一枝鳴?！? 5．重抄斟酌法 常言說，讀一遍不如抄一遍。自己寫的文稿，往往讀時發(fā)現(xiàn)不了的問題，抄時就會發(fā)現(xiàn)。有時抄著抄著，突然一個比原詞更好的詞語閃現(xiàn)出來；往往還會閃現(xiàn)某種稍縱即逝的靈感，把這種靈感記下來，正是行文所需要的，有時還確能起到一字增輝的作用。俄國作家克雷洛夫?qū)ψ约旱淖髌房偸欠磸?fù)不斷地重抄，在重抄中增補(bǔ)、刪削，頑強(qiáng)不倦地推敲，尋找更為妥帖的詞句。每當(dāng)重抄一行，聽起來像生動活潑的口語時，他才滿意。 6．征求意見法 唐代詩人白居易說：“凡人之為文，私于自是．不忍于割截，或失于繁多…

37、…必待交有公鑒且無姑息者討論而剝奪之，然后繁簡當(dāng)否．得其中矣?！币馑际钦f，文章寫好后，常因?yàn)槭亲约簩懙?，想改也不忍割愛，此時，可請別人提意見。眾所周知，白居易寫寺里求“老嫗解詩”，他擔(dān)心自己偏愛，詩寫成后，特地致信詩友元稹，約他一同討論，痛加割愛。著名作家老舍每寫一劇本，必先念給演員聽，請他們提意見．這樣的例子舉不勝舉，都值得我們借鑒。 四、交流素材 1．使用詩詞、名言警句、凡人睿語，增強(qiáng)語句意蘊(yùn) “大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物；故壘西邊，人道是三國周郎赤壁。”這是何等的贊嘆?！罢坳辽宠F未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！边@又是何等的冷靜與思辨?！吧w將自其變者觀之

38、，則天地曾不能以一瞬，自其不變者觀之，則物與我皆無盡也?！庇职阉枷肷狭苏軐W(xué)的境界。（《只緣身在此山中》） 面對相同的事物，不同的人、不同的心境，就有不同的思想、態(tài)度。作者引用代表這些思想、態(tài)度的人所寫的詩文，旁征博引，體現(xiàn)深厚的文學(xué)功底，使文章語言有一定的張力。 童真無邪的孩子說：“心靈的選擇是把售貨員阿姨找錯的零錢送回去一樣簡單?！背跎嫒耸赖那嗄暾f：“心靈的選擇是面對高官厚祿毫不動心，有鐵一般的意志。”垂暮之年的老者說：“心靈的選擇是昔日的競爭對手落魄不堪時盡力拉他一把的寬容?！薄犊絾栰`魂》 2001年高考全國卷優(yōu)秀作文） 例子中把有關(guān)心靈的選擇按三個年齡段，依照從幼到老的順序，立體的

39、表現(xiàn)不同年齡階段的心靈選擇。擴(kuò)大了材料涉及的范圍，增加了語句的內(nèi)涵。作為文章的引題部分，十分恰當(dāng)、別致。語言簡潔，入題迅速。 2．并舉美學(xué)意象，營造深遠(yuǎn)意境 回到了家，夜色更濃了，就在這深邃而岑寂的夜里聽雨吧。只可惜我借居的小樓沒有梧桐的巨掌來承接這柔細(xì)的雨腳，沒有李商隱的殘荷來聽晚唐的煙雨蒙蒙，沒有如扇的芭蕉滴答著清脆的雨聲來迎合我的心情，甚至也沒有故鄉(xiāng)老街蔥蔥槐葉磷磷綠瓦來撐起這瀟瀟夜雨城市……聽聽這雨聲，卻像是有誰在窗外低吟一闋泠泠的宋詞，千年的歲月，浸透小樓的幽窗，開啟我小小的心扉。雨，用她那獨(dú)特的韻律敲打著我的心靈。（《雨的夜晚》） 例子中并舉出夜晚聽雨的感受，展現(xiàn)出一組優(yōu)美的

40、意象：梧桐細(xì)雨、殘荷聽雨、芭蕉夜雨，營造了一種深遠(yuǎn)的意境，讓人聯(lián)想古詩的意蘊(yùn)，沉入作者設(shè)計的孤寂情感中，引發(fā)共鳴。 3．列舉古事，營造歷史的厚重感 襲人的寒風(fēng)沿著漫天枯黃的野草卷來，我在蒼茫的幽幽古道上，尋找著千百年來被遺忘和丟棄的珍寶。 那是一種怎樣的奇思，會將真理埋沒在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的決心，怎有人能將它覓到。那是一種怎樣的悲哀，是洛陽古道上響徹云霄的感嘆，還是阮籍窮途驚天動地的慟哭；是哈姆萊特站在崖邊生存或者毀滅的抉擇，還是千里孤墳，昭君幽咽琵琶的怨怒。 我不知道親緣對我意味著什么？莫不就是我的姓氏和血統(tǒng)。那么真理又意味著什么？難道僅僅也就是一種癡迷的執(zhí)著。我不知道“

41、文敵詩友”的白居易、元稹是怎樣作出這種兩難的選擇，更無法想象那個為江州司馬驚起的大詩人怎不受到“文敵”的牽絆，反而淚濺濕青衫。（《真理只有一個》） 例子中運(yùn)用了大量的歷史資料（人物、事件），材料典型而富有新意，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)而揮灑自如，顯示出不俗的認(rèn)識水平和文學(xué)素養(yǎng)。選段緊扣情感因素與認(rèn)知的關(guān)系，用歷史事例證明“真理只有一個”的論點(diǎn)，所以人類必須掙脫感情因素對認(rèn)知影響。內(nèi)容充實(shí)，用筆靈活，在理性的表述中洋溢著誠摯的感情。 4．細(xì)膩描景，使語言具有畫面感 喜歡荷，喜歡她的淡淡清香，喜歡它的淡淡粉紅，喜歡她的亭亭玉立，喜歡它的濯清蓮而不妖，喜歡它的柔情似水…… 暮春三月，白花爭努，牡丹芍藥，妍麗

42、嫵媚，使人為只震驚；夏季炎炎，紫羅蘭、玉蘭散發(fā)淡淡幽香，祛除夏意，讓人心曠神怡；秋高氣爽，菊獨(dú)傲枝頭，正直傲潔油然而生；隆隆寒冬，梅獨(dú)自爭妍，不畏嚴(yán)寒，吐放清香，贊美之詞不可勝數(shù)。但是，我仍固執(zhí)地認(rèn)為蓮才是完美。（《我相信你》） 例子中對荷花的描寫細(xì)膩有情，對其它花的描寫概括、有條理，兩類對比，證明人的認(rèn)知與感情的關(guān)系。選段極具畫面感，似乎聞到呼之欲出的鮮花的香味。 5．反面列舉，使文章詼諧有趣 規(guī)則與道德是相輔相成的。 沒有道德，規(guī)則是無法技撐一個社會正常運(yùn)轉(zhuǎn)的。規(guī)則的人定的，如何嚴(yán)密也不能過到“天衣無縫”。若沒有道德的支撐，規(guī)則是很容易被人鉆空子的。你說不許“隨地”吐痰，那我就吐到

43、公園的長椅上好了；你說不許“亂涂亂畫”，那我就“認(rèn)認(rèn)真真”地給你畫上一排青面獠牙的小鬼，如何？事情若真到了那一步，恐怕就不是一口痰，一幅畫那么簡單了。律師們大可鉆法律的空子，憑自己的三寸不爛之舌將事情弄得黑白顛倒，是非不分，只怕年年都要“六月飛雪”了。（《規(guī)則與道德》） 行文中，正話反說，幽默詼諧，增強(qiáng)了閱讀的趣味性。行文活潑，語句錯落有致，使論證更加有力，說理更加明白。 【對癥下藥】 思想深刻、文采飛揚(yáng)是文章的一種基本要求，因?yàn)槲恼碌哪康氖潜磉_(dá)自己的思想、傳播自己的某種觀點(diǎn)、態(tài)度，但是傳達(dá)思想需要一個載體，就要注重語言的文采性，注意語言的修辭、長短句的變化和語言意蘊(yùn)的描摹等。 但是注

44、重文采時可能會為文采而文采，只注意了語言的文采但忽略了語言的目的性，主要表現(xiàn)為： 1．盲目使用修辭。很多考場作文在文章開篇或結(jié)尾大多使用排比、比喻等修辭以增強(qiáng)文章的氣勢或意蘊(yùn)。但是這些修辭表達(dá)的內(nèi)容卻與文章的思想不合拍，是為修辭而修辭，不關(guān)注自己文章的中心、思想等。 2．詞語平實(shí)無味。學(xué)生文章特別是學(xué)生的考場作文在語言的使用上平實(shí)、不注重文采，只是客觀地表述自己心中的思想，敘事平淡無奇、抒情空洞無物、議論成為口號等。 【范文展示】 【話題示例】 話題 讀下面的材料，按要求作文。 二戰(zhàn)期間，從奧斯維辛集中營活下來的人不到5%。根據(jù)有過親身經(jīng)歷的猶太人心理學(xué)家弗蘭克的研究，大多數(shù)的幸

45、存者，都是深知生命的積極意義的人。他們頑強(qiáng)活下來的主要原因就是他們都有一個明確的目標(biāo)和良好的心態(tài)，這也決定著他們今后的命運(yùn)。那么心態(tài)與命運(yùn)有沒有關(guān)系呢？又有什么關(guān)系呢？ 請以“心態(tài)與命運(yùn)”為話題寫一篇文章。 要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，試題引用的材料，考生在文章中可用可不用。②立意自定。③標(biāo)題自擬。④文體自選。⑤不少于800字。⑥不得抄襲。 【佳作示例】 心態(tài)決定命運(yùn) ——在班級月考總結(jié)會上的發(fā)言 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！ 我想問同學(xué)們一個問題，在高考的戰(zhàn)場上，我們除了要擁有豐富的知識作基礎(chǔ)外，還需要什么?（用問題引出話題，符合演講的特點(diǎn)，具有啟發(fā)性。）

46、…… “Attitude is everything !”米盧告訴我們：態(tài)度決定一切。（確定全文的觀點(diǎn)。） “不以物喜，不以己悲?！狈吨傺透嬖V我們：真正寵辱不驚的人，才是真正偉大和值得尊敬的人。（進(jìn)一步解釋自己觀點(diǎn)的內(nèi)涵，同時擴(kuò)大論證的范圍。這種“小切口，大范圍”的寫作方法比較好，能把所論證的問題說深說透。） 成功和失敗就像追隨在我們身后的影子，我們的一生就在不斷的成功與失敗中得到磨練與升華。是的，它們中的每個隨時準(zhǔn)備侵襲我們的心情，當(dāng)你面對它們時，你會怎么辦？我想說：“心態(tài)決定命運(yùn)。”（再次提出論點(diǎn)，這與演講稿的本身有關(guān)系。） 高中是一個大熔爐，而高中則是每一個莘莘學(xué)子修成正果的最關(guān)

47、鍵時刻。我們所鍛造的不僅是知識的充實(shí)，更重要的是良好健康的心理素質(zhì)。因?yàn)樗粌H對決定人生命運(yùn)的高考有至關(guān)重要的作用，而且對我們的一生都會無法替代的好處。（用比喻的修辭表述不容易說明的事物或理論，方法好。） 我們每個人都是懷揣著夢想與希望坐在這間大教室里，我們每天埋頭苦干只為了“魚躍龍門”的精彩與輝煌。是的，因?yàn)橛辛藟粝?，所以有了跨越艱難險阻的信心與勇氣。那么支撐信心的動力又源于何處呢？是的，我們所要做的就是從身邊每一件美好的事情中吸取動力：父母的企盼、朋友的祝福、老師的贊許……把所有的美好收集起來裝進(jìn)你肩上的背包，作為一名勇敢的“知識”探險者，只要擁有了它們，我們便可以無畏地上路，開始嶄新的

48、征途。（從身邊的點(diǎn)滴事情證明自己觀點(diǎn)的正確性。類比的論證有說服力。） 人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問雙腳而是要問志向；人能登多高？這話不是要問雙手而是要問意志。只要你踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，認(rèn)認(rèn)真真收集知識和造就良好心態(tài)的美好事物，那么成功就會在不遠(yuǎn)的地方向你揮手致意。（事例列舉后，進(jìn)行分析。分析事例的一種方法就是用含哲理的語句去詮釋事例蘊(yùn)涵的道理，增加文章的文采。） 不要悲觀地認(rèn)為只有你過得最潦倒，不要偏激地認(rèn)為高中就是地獄，“鳳凰涅磐”故事告訴我們：只有經(jīng)過痛苦的磨練，我們才可以擁有“重生”的自由。 “我們隨便一笑，就能把空氣里的陽光攪得稀爛?！闭埾嘈盼覀冞€擁有這種青春特有的力量。 相信風(fēng)

49、可以穿越荊棘，相信你我都能成功?。ńY(jié)尾有號召力，給聽眾前進(jìn)的力量。） 謝謝！ 2005年10月26日 【賞析品評】 文章是該班舉辦的月考總結(jié)會上的發(fā)言材料，作者以飽滿的激情向聽眾展現(xiàn)“心態(tài)和命運(yùn)”的關(guān)系。感情充沛，語言有力。 出嫁 題記：透過那段豐腴的盛唐/遙望見你的水袖如蓮花的開落/故鄉(xiāng)遠(yuǎn)了/塞外的風(fēng)沙讓你的心事洗盡鉛華/轉(zhuǎn)過身去/就把那截相思植根在他鄉(xiāng)/心緒/綻放得枝繁葉茂。 一、 閨思 麟德殿里燈火通明，群臣與吐番使者的歡宴還在繼續(xù)。也許父皇此時正龍顏展悅吧？明天五更鼓敲響的時候，松贊干布的迎親隊伍就要出發(fā)了。她——大唐的文成公主，太宗皇帝欽點(diǎn)的和親女兒，就要遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)了…

50、…“真的就這么離開鄉(xiāng)土嗎？”文成推開雕花紅窗，向?qū)m外望去。（從文成公主的心理寫起，交代故事的發(fā)生的原因。） 連綿起伏的山巒在夜幕的籠罩下愈發(fā)威重，如一列肅容的衛(wèi)兵守衛(wèi)著長安城。西天的晚霞早已褪盡，余幾抹青藍(lán)的云飄帶一樣環(huán)繞著那夕陽墜去的山頭?；食菛|北角是一座座王府，在深秋的夜風(fēng)中靜默無語。仿佛已沉沉睡去。但文成知道，她的母親此刻一定在傷心垂淚，而她的父王——太宗皇帝的同胞兄弟——李道宗，也一定在宴席上強(qiáng)顏歡笑，痛斷肝腸。（環(huán)境描寫到位，體現(xiàn)出女主人公的心態(tài)。） 她本是父王母親唯一的女兒?。缮鷳T養(yǎng)百般呵護(hù)，享盡人間的榮華、沐遍塵世的尊貴。只是一句輕輕的許諾，便把這所有的一切放下了。猶記得進(jìn)

51、宮那天父王神色凝重地告訴她：“此一去不是金尊玉貴，香寶馬。那是你一生的幸福和倚托。兒?。∧阋髦??！? 是啊。她何嘗不知道西方的高原上刮著凜冽的風(fēng)沙；何嘗不知道孤寂的氈房內(nèi)存著異方的粗食；何嘗不知道一去便是關(guān)山千萬重——只是大唐的江山需要穩(wěn)定的邊疆；只是異域的民族需要甘霖的滋潤。而這一切的期許，都在太宗殷切的目光中沉淀了太久太久。松贊干布于貞觀八年遣使求婚?！霸傅靡鲇H之好，以強(qiáng)蕃部，壯國威?！睆拇?，大唐錦繡山中便多了一抹厚重的心事。（對和親的新認(rèn)識。） 七年，是一次太久的尋覓，太久的等待?！半抻^宮中秀女，皆識短勇怯，且親女年幼，難托重任?？嘁捚吣?，未得一人可托?！碧诘脑挷皇侵e言，她在后宮游

52、走一番，便于那脂粉氣中嗅到了深深的憂慮。所以，當(dāng)宮女們蓬頭垢面臉抹黃泥在殿下瑟瑟發(fā)抖時，她便款款地道出“愿得公主之賜，遠(yuǎn)嫁吐番”的話語。 只是此一去，無悔…… 二、 別家 迎親的隊伍啟程了。長安城內(nèi)擠滿了送行的百姓。一千人組成的儀仗隊緩緩前行，隔著漢家天子御賜的兩隊護(hù)親車駕，文成公主的香車穩(wěn)穩(wěn)啟動。 出了朱雀門，便不復(fù)返了。長長的朱雀街是遠(yuǎn)航的路線嗎？一腔相思就將沿著它鋪向遠(yuǎn)方了。 輕紗上還殘留著母親的眼淚，纖手中還緊握著父皇賜予的日月寶鏡，長孫皇后的囑咐猶在耳邊回響。——只是，大唐的女兒要飛離故土了。南去的大雁啊，你還有再回來的時候，可我文成今生將永隔他鄉(xiāng)了……（描寫細(xì)膩，體現(xiàn)人物

53、的情感。） 朝庭之上與吐蕃使初次會面，便聞聽到松贊干布的鴻鵠之志。那是一個存長志鑄偉業(yè)文韜武略的英雄??！而大殿上氣宇軒昂威尊并重的唐太宗，又何嘗不是胸懷天地氣納乾坤？和親，是兩個英雄的并駕，兩個民族的會面。這其中功利千秋澤被百世的內(nèi)涵，她文成又怎么不了然于胸？ “朕觀文成慧質(zhì)蘭韻，識多博聞，可當(dāng)此大任，且爾胸懷疆土，氣高志遠(yuǎn)，不為私意所阻，堪稱女中錦繡……” 登上車輦之前飲下父皇斟下的一杯水酒。“兒此去身負(fù)大唐國威，當(dāng)勵精窮志，為我兩族謀利，切記切記！”……（反復(fù)出現(xiàn)這句話，點(diǎn)題。） 水千條山萬座，背負(fù)的是大唐錦繡河山的囑托。就算食盡風(fēng)沙飲盡鄉(xiāng)愁那又如何？松贊干布不是在秀麗的布達(dá)拉宮等

54、她一同開拓西藏的靈秀之氣嗎？遠(yuǎn)離長安城里豐美的繁華，就于那異鄉(xiāng)的土地長成一顆璀璨的明珠吧，洋洋灑灑為大唐的史書增添絢麗的光輝。 車隊出了逯城，再嘗一道漢家的飯菜，再穿一次次漢家的霓裳，摔碎那枚日月寶鏡，轉(zhuǎn)身又登上車駕。西方的遠(yuǎn)道隱現(xiàn)于黃沙白草之中，故鄉(xiāng)漸行漸遠(yuǎn)，心一點(diǎn)點(diǎn)變得堅強(qiáng)。也許那方土地是荒涼的清冷吧，只是心已堅定，要用畢生的熱，去柔化滋潤那千里高原了。（感情抒發(fā)細(xì)膩。） …… 史載：公元641年，文成公主入藏。攜帶大批瓷器、絲綢并優(yōu)秀工匠，為西藏的開發(fā)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。（照應(yīng)史實(shí))） 【賞析品評】 文章寫文成公主吐蕃和親，細(xì)膩地刻畫出文成和親前的心理。環(huán)境描寫體現(xiàn)出人物的心理和性格，對人物的心理描寫細(xì)致、有層次，體現(xiàn)出飛揚(yáng)的文采。 最新精品資料