《2020年【人教版】新起點(diǎn)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)：Unit 2Weather單元教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年【人教版】新起點(diǎn)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)：Unit 2Weather單元教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年精編人教新起點(diǎn)英語(yǔ)資料 Unit 2???Weather 單元教材分析： 本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣情況的五個(gè)詞匯： sunny.snowy?.windy?.cloudy.rainy以及表示雨具的單詞：umbrella；本單元的活動(dòng)用語(yǔ)What’s the weather like today ? It’s .... 本單元是學(xué)生開學(xué)后的第二單元，與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)有關(guān)天氣狀況的用語(yǔ)，易于學(xué)生接受，內(nèi)容簡(jiǎn)單實(shí)用，使得下一步的學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單，過(guò)度自然。 單元教學(xué)目標(biāo)： 1. 語(yǔ)言技能目標(biāo) （1）能在本單元涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出六個(gè)有關(guān)天氣的單詞。 （2）能夠聽懂

2、、會(huì)說(shuō)有關(guān)詢問(wèn)和回答天氣狀況的功能句：What’s the weather like today?It’s ... （3）能在本單元設(shè)計(jì)的情境中使用本單元的交際用語(yǔ)。初步描述自己所在地方的天氣狀。 （4）能夠讓學(xué)生按照正確筆順書寫字母Ee,Ff,Gg,Hh,嘗試在圖片和首、尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。 2. 情感目標(biāo) （1）能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱本單元的歌謠和歌曲。 （2）能夠積極參與課堂上組織的各種活動(dòng)，做到有序參與，積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。 （3）能夠在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并與同伴合作進(jìn)行問(wèn)答或做游戲 單元教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)有關(guān)天氣情況的

3、五個(gè)詞匯：sunny，snowy，windy，cloudy，rainy以及表示雨具的單詞：umbrella。 單元教學(xué)難點(diǎn)： 有關(guān)功能句：What’s the weather like today ?It’s ...的使用。 單元課時(shí)安排：五課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： A　Look, listen and chant 教學(xué)目標(biāo)： 能夠在適當(dāng)?shù)那榫跋侣牰?，說(shuō)出與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞和表示雨具的單詞。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)讀與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞并識(shí)記天氣圖標(biāo)。 教學(xué)難點(diǎn)： 五個(gè)形容詞的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日

4、教學(xué)過(guò)程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問(wèn)好。 2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱字母歌。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1.回想天氣預(yù)報(bào)形勢(shì)圖上的小圖標(biāo)。 2.讓學(xué)生觀察A部分的圖畫，同時(shí)幫助學(xué)生聯(lián)想每天下午中央電視臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的情景。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.出示教學(xué)掛圖，學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫中的5個(gè)地方及其旁邊標(biāo)示的表示天氣情況的小圖標(biāo)。 2.詞匯學(xué)習(xí) 教師通過(guò)呈現(xiàn)A項(xiàng)圖片或畫筆畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生詞。每個(gè)詞匯的教學(xué)如下： 1）學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的五個(gè)詞匯時(shí)：教師在黑板上畫太陽(yáng)等圖標(biāo)，邊畫邊說(shuō)：It’s sunny.sunny.sunny.等。 2）在學(xué)習(xí)

5、umbrella前，教師可先教授rainy，然后啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：It`s rainy.We need an…教師可以用肢體語(yǔ)言提示，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞：umbrella。 3）師帶領(lǐng)全班學(xué)生認(rèn)讀單詞二至三遍。 4）學(xué)生分組讀出單詞，教師分別請(qǐng)學(xué)生讀出單詞。 5）播放錄音讓學(xué)生重復(fù)聽到的單詞。 6）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片下面的小圖標(biāo)，并向?qū)W生介紹表示晴，下雪，雨，風(fēng)和多云的圖標(biāo)表示方法。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.讓學(xué)生聽錄音，然后再根據(jù)錄音在圖畫中畫出晴，下雪，雨，風(fēng)和多云的情景。 2.學(xué)生聽歌謠，并按歌謠順序在桌子上擺放單詞卡片。 附

6、：板書設(shè)計(jì)： Lesson 1 sunny snowy? windy? cloudy rainy umbrella 教學(xué)后記：

7、 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： B　 Draw and say . C Listen and again. 教學(xué)目標(biāo)： 展示各地溫差的區(qū)別和不同的風(fēng)光，通過(guò)畫面讓小學(xué)生體會(huì)天氣的冷，熱，溫，涼。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)讀與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句子：It is rainy的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一.熱身(Warm-up) 1.師生問(wèn)好。 2.跟隨錄音大膽說(shuō)唱上節(jié)課的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1.老師在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫

8、復(fù)習(xí)上一課的單詞。 2.利用卡片游戲，復(fù)習(xí)與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.出示教學(xué)圖片，讓學(xué)生首先對(duì)冷，熱，涼，暖有一種感性的認(rèn)識(shí)。 2.播放錄音，學(xué)習(xí)單詞：sunny.snowy.windy?.cloudy .rainy .umbrella 和句子It is rainy。 3.再播放錄音數(shù)遍，讓學(xué)生模仿錄音說(shuō)單詞。 4.有關(guān)句子的教學(xué)，先播放錄音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)錄音中的句子。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.在學(xué)生已經(jīng)熟悉對(duì)話的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)句子。 2.再讓學(xué)生聽錄音，幫助學(xué)生說(shuō)本

9、課的歌謠和唱本課的歌曲。 ? 3.學(xué)生結(jié)對(duì)，相互展示并介紹自己所畫圖片中的天氣狀況。 附：板書設(shè)計(jì)： Lesson 2 sunny \snowy?\ It is rainy cloudy \ rainy \ umbrella \windy?\ 教學(xué)后記：

10、 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： A　Look, listen and repeat 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)觀察美麗多彩的圖畫，用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言描繪畫面。 2.學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)：What’s the weather like ? 及它的答句It is rainy。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)讀與天氣有關(guān)的句子及回答。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句子：What’s the weather like ?的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備：

11、光盤，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一.熱身(Warm-up) 學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱本單元第一課的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 教師通過(guò)課件呈現(xiàn)生活中不同天氣情況的照片，讓學(xué)生用It’s ...來(lái)描述。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情景圖，并與其進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如：Who are they ?Where are they?What are they doing?What are Angel and Lucy talking about? 2.教師引導(dǎo)學(xué)生從主情景圖到本課A項(xiàng)圖片，并提出問(wèn)題：What are the

12、y talking about? Now let`s listen to the dialogue. 3.教師播放錄音，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。 4.讓學(xué)生聽錄音數(shù)遍，根錄音讀。 5.就主情景圖畫進(jìn)行男女生對(duì)話練習(xí)。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.對(duì)主情景圖畫小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 2.學(xué)習(xí)B部分時(shí)，師讓學(xué)生聽歌謠錄音，等學(xué)生能夠模仿說(shuō)出完整的歌謠后，再根據(jù)錄音進(jìn)行活動(dòng) 附：板書設(shè)計(jì)： Lesson 2 What’s the weather like today? It’s warm and windy . We can fly

13、a kite. 教學(xué)后記： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： A　 Choose and say

14、 B Let`s write 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)畫面幫助小學(xué)生靈活運(yùn)用本單元的功能句。 2.初步感知字母組成單詞的過(guò)程。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)字母及字母組成單詞的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)字母發(fā)音的讀法。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤，卡片 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一.熱身(Warm-up) 學(xué)生跟隨錄音說(shuō)唱本單元第一課的歌謠。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的游戲或活動(dòng)，共同復(fù)習(xí)第一單元有關(guān)游戲或活動(dòng)的詞匯。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片，讓學(xué)生結(jié)對(duì)說(shuō)一說(shuō)這些圖片代表哪些天氣狀況和游戲

15、活動(dòng)。 2.學(xué)生聽對(duì)話錄音，關(guān)注圖片中人物的語(yǔ)言。教師可提問(wèn)：What`s the weather like today? What does Yaoyao want to do? 3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，教師并作示范，跟讀對(duì)話內(nèi)容。 4.師生示范：教師手指其中一副天氣圖標(biāo)，并用What`s the weather like today? 提問(wèn)學(xué)生。請(qǐng)一名學(xué)生用It’s…來(lái)回答，并參照下面活動(dòng)或游戲圖標(biāo)用Let`s…來(lái)表達(dá)自己想要參與的活動(dòng)。 5.學(xué)生結(jié)對(duì)，仿照示范做活動(dòng)。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 1.學(xué)生

16、通過(guò)說(shuō)唱字母歌復(fù)習(xí)26個(gè)字母大小寫，然后快速閃現(xiàn)本課四個(gè)字母的卡片，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)。 2.學(xué)習(xí)書寫字母。 3.書寫單詞中的字母。 4.教師在課件上正確填寫字母，學(xué)生核對(duì)答案。 5.學(xué)生邊用手指著填寫好的單詞，邊一起說(shuō)唱本項(xiàng)的字母歌謠。 附：板書設(shè)計(jì)： Lesson 4 Ee.Ff.Gg.Hh 教學(xué)后記：

17、 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Story time 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠在教師的幫助下借助圖片和動(dòng)畫聽懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。 2.檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的情況。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：能跟讀課文句子。 教學(xué)準(zhǔn)備：光盤 教學(xué)時(shí)間： 月 日 教學(xué)過(guò)程： 一.熱身(Warm-up) 1

18、.師生問(wèn)好。 2.學(xué)生說(shuō)唱本單元的歌謠，復(fù)習(xí)本單元的詞匯和功能句。 二.預(yù)習(xí)(Preview) 1.教師描述天氣狀況，學(xué)生說(shuō)出此種天氣狀況下可以進(jìn)行的游戲或活動(dòng)，如教師說(shuō)：It`s snowy.學(xué)生說(shuō)：I can make a snowman.教師說(shuō)：It`s windy .學(xué)生說(shuō)：I can fly a kite. 2.學(xué)生結(jié)對(duì)做一下游戲。 三.新課呈現(xiàn)(Presentation) 1.讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事 出示故事第一.二幅圖，請(qǐng)學(xué)生觀察并提出問(wèn)題：What animals can you see in the picture ? What`s th

19、e weather like today? 教師將下雨的天氣圖標(biāo)粘貼在黑板上，并繼續(xù)提問(wèn)：What are they doing ? Do they like this weather? 2.學(xué)生看動(dòng)畫，驗(yàn)證預(yù)測(cè) 教師利用光盤，逐圖播放，幫助學(xué)生了解故事的發(fā)展，并驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)。 3.詳細(xì)講解故事 4.熟悉故事 （1）學(xué)生打開課本，自己瀏覽一下故事，通過(guò)觀察圖片熟悉一下故事。 （2）教師播放錄音，其間不停頓。指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音指圖。 （3）教師通過(guò)提問(wèn)不同天氣情況下小動(dòng)物們做的事情，檢測(cè)學(xué)生是否已經(jīng)理解故事內(nèi)容，然后豐富板書內(nèi)容，如教師指著黑板上表示下雨的天氣圖標(biāo)提問(wèn)：When i

20、t is rainy what do the cat and monkey do?待學(xué)生回答出正確答案后，教師將做模型的圖片粘貼在該天氣圖標(biāo)旁邊。 （4）教師逐圖播放故事錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀句子。注意指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音.語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。 四.鞏固和延伸(Consolidation and extension) 表演故事： 1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演故事。由教師扮演猴子，請(qǐng)三名學(xué)生扮演鴨子.小貓和企鵝。教師鼓勵(lì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 2.學(xué)生四人一組表演故事，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡量脫離書本，只看白板上的圖片提示。 3.請(qǐng)能力強(qiáng)的同學(xué)上臺(tái)表演對(duì)話。 4.組織學(xué)生唱本課的Chant。 附：板書設(shè)計(jì)： Lesson 5 Unit 2 Story Time What’s the weather like today? It’s warm and windy . We can fly a kite.