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第一單元綜合檢測(cè) (測(cè)試用時(shí)：100分鐘；測(cè)試分?jǐn)?shù)：100分) 第Ⅰ卷　閱讀題 一、閱讀下面的文字，完成后面題目(12分) 南宋時(shí)，金國的作者就嫌宋詩“衰于前古……遂鄙薄而不道”，從此以后，宋詩也頗嘗過世態(tài)炎涼或者市價(jià)漲落的滋味。在明代，蘇平認(rèn)為宋人的近體詩只有一首可取，而那一首還有毛?。焕钆数埳踔猎谝徊繌纳讨苤钡奖境姼璧倪x本里，把明詩直接唐詩，宋詩半個(gè)字也插不進(jìn)。明代中葉以后的作者又把宋詩抬出來，例如“公安派”捧得宋詩超過盛唐詩，捧得蘇軾高出杜甫。在晚清，“同光體”提倡宋詩，尤其推尊“江西派”，宋代詩人就此身價(jià)十倍。這些舊事不必多提，不過它們包含一個(gè)教訓(xùn)，使我們明白：批評(píng)該有分寸，不要失掉了適當(dāng)?shù)谋壤小? 據(jù)說古希臘的亞歷山大大帝在東宮的時(shí)候，每聽到他父王在外國打勝仗的消息，就要發(fā)愁，生怕全世界都給他老子征服了，自己這樣一位英雄將來沒有用武之地。緊跟著偉大的詩歌創(chuàng)作時(shí)代而起來的詩人準(zhǔn)有類似的感想。當(dāng)然，詩歌的世界是無邊無際的，不過，前人占領(lǐng)的疆域愈廣，繼承者要開拓版圖，就得配備更大的人力物力，出征得愈加遼遠(yuǎn)，否則他至多是個(gè)守成之主，不能算光大前業(yè)之君。所以，前代詩歌的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè)，而在某種意義上也可以說向后人挑釁，挑他們來比賽，試試他們能不能后來居上、打破記錄，或者異曲同工、別開生面。假如后人沒出息，接受不了這種挑釁，那末這筆遺產(chǎn)很容易貽禍子孫，養(yǎng)成了貪吃懶做的膏粱紈绔。 有唐詩作榜樣是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。看了這個(gè)好榜樣，宋代詩人就學(xué)了乖，會(huì)在技巧和語言方面精益求精；同時(shí)，有了這個(gè)好榜樣，他們也偷起懶來，放縱了摹仿和依賴的惰性。瞧不起宋詩的明人說它學(xué)唐詩而不像唐詩，這句話并不錯(cuò)，只是他們不懂這一點(diǎn)不像之處恰恰就是宋詩的創(chuàng)造性和價(jià)值所在。明人學(xué)唐詩是學(xué)得來惟肖而不惟妙，像唐詩而又不是唐詩，缺乏個(gè)性，沒有新意，因此博得“瞎盛唐詩”、“贗古”、“優(yōu)孟衣冠”等等綽號(hào)。宋人能夠把唐人修筑的道路延長了，疏鑿的河流加深了，可是不曾冒險(xiǎn)開荒，沒有去發(fā)現(xiàn)新天地。用宋代文學(xué)批評(píng)的術(shù)語來說，憑借了唐詩，宋代作者在詩歌的“小結(jié)里”方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試，譬如某一個(gè)個(gè)意思寫得比唐人透徹，某一個(gè)字眼或句法從唐人那里來而比他們工穩(wěn)，然而在“大判斷”或者藝術(shù)的整個(gè)方向上沒有什么特著的轉(zhuǎn)變，風(fēng)格和意境雖不寄生在杜甫、韓愈、自居易或賈島、姚合等人的身上，總多多少少落在他們的勢(shì)力圈里。 (選自《〈宋詩選注〉序言》，有刪節(jié)) 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(4分)(　D　) A．宋代以后的文人對(duì)宋詩的評(píng)價(jià)起起伏伏，讓宋詩飽嘗世態(tài)炎涼的滋味，都是因?yàn)橛刑圃娮靼駱邮撬稳说拇蟛恍摇? B．明代文人蘇平認(rèn)為宋詩只有一首可取，而那一首還有毛病。這種批評(píng)沒有分寸，失掉了適當(dāng)?shù)谋壤小? C．明代中葉以后的“公安派”把宋詩抬出來，捧得宋詩超過盛唐詩，捧得蘇軾高出杜甫，實(shí)際上蘇軾遠(yuǎn)不及杜甫。 D．宋人偷起懶來，放縱了摹仿和依賴的惰性，學(xué)唐詩而不像唐詩，從而讓一些明人瞧不起宋詩。 【解析】　A項(xiàng)，“宋代以后的文人對(duì)宋詩的評(píng)價(jià)起起伏伏，讓宋詩飽嘗世態(tài)炎涼的滋味”有誤，第一段說“南宋時(shí)，金國的作者就嫌宋詩‘衰于前古……遂鄙薄而不道’，從此以后，……宋詩也頗嘗過世態(tài)炎涼或者市價(jià)漲落的滋味”，可見南宋時(shí)就出現(xiàn)了，并非是“宋代以后”，同時(shí)并非全是“世態(tài)炎涼”，還有“市價(jià)漲落的滋味”；“都是因?yàn)橛刑圃娮靼駱邮撬稳说拇蟛恍摇庇姓`，文章第三段的開頭說“有唐詩作榜樣是宋人的大幸，也是宋人的大不幸”。B項(xiàng)，“認(rèn)為宋詩只有一首可取”錯(cuò)誤，文章第一段說的是“在明代，蘇平認(rèn)為宋人的近體詩只有一首可取”，文中說的是“近體詩”，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍；“這種批評(píng)沒有分寸，失掉了適當(dāng)?shù)谋壤小卞e(cuò)誤，第一段最后作者的評(píng)價(jià)是“這些舊事不必多提，不過它們包含一個(gè)教訓(xùn)，使我們明白：批評(píng)該有分寸，不要失掉了適當(dāng)?shù)谋壤小?。C項(xiàng)，“明代中葉以后的‘公安派’把宋詩抬出來”有誤，文章第一段說的是“明代中葉以后的作者又把宋詩抬出來，例如‘公安派’捧得宋詩超過盛唐詩，捧得蘇軾高出杜甫”，不僅僅是“公安派”，選項(xiàng)以偏概全；“實(shí)際上蘇軾遠(yuǎn)不及杜甫”有誤，無中生有。 2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(4分)(　C　) A．第一段舉金人、明人、清人對(duì)宋詩的評(píng)價(jià)，主要是為了證明人們對(duì)宋詩的評(píng)價(jià)有失偏頗。 B．第二段借古希臘亞歷山大大帝的故事來類比宋代詩人在唐詩之后的境況，說理上取得了鮮明生動(dòng)的效果。 C．第三段把宋詩和明詩作比較，是為了突出明詩像唐詩又不是唐詩，缺乏個(gè)性，沒有新意。 D．第三段從“有唐詩作榜樣是宋人的大幸，也是宋人的大不幸”兩個(gè)方面概括說明了宋詩取得的成就和不足。 【解析】　C項(xiàng)，“第三段把宋詩和明詩作比較，是為了突出明詩像唐詩又不是唐詩，缺乏個(gè)性，沒有新意”錯(cuò)誤，選項(xiàng)弄錯(cuò)了方向，本文的論說對(duì)象是“宋詩”，寫明詩的目的是為了宋詩服務(wù)的，第三段把宋詩和明詩作比較，其目的應(yīng)是突出宋詩學(xué)唐詩而不像唐詩，憑借了唐詩宋代作者在詩歌的“小結(jié)里”方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(4分)(　A　) A．“公安派”捧得宋詩超過盛唐詩，他們認(rèn)為唐詩中沒有好作品。 B．在作者看來，宋詩遭到了唐詩的挑戰(zhàn)，比賽的結(jié)果是宋詩失敗了。 C．若明人能看清宋詩的價(jià)值所在，他們就可能把握好批評(píng)的分寸，不會(huì)失掉適當(dāng)?shù)谋壤小? D．宋詩如果在“大判斷”上有特著的轉(zhuǎn)變，風(fēng)格和意境就可能在唐人的基礎(chǔ)上翻出新意來。 【解析】　A項(xiàng)，“‘公安派’……認(rèn)為唐詩中沒有好作品”錯(cuò)誤，文章第一段只是說“‘公安派’捧得宋詩超過盛唐詩，捧得蘇軾高出杜甫”，只是捧宋詩超過盛唐，捧得蘇軾超過杜甫，并沒有認(rèn)為唐詩中沒有好作品。 二、古代詩文閱讀(29分) (一)文言文閱讀(14分) 閱讀下面的文言文，完成后面題目。 劉平字士衡，開封祥符人。平剛直任俠①。進(jìn)士及第，補(bǔ)無錫尉，擊賊殺五人，擢大理評(píng)事。夷人寇淯井監(jiān)②，轉(zhuǎn)運(yùn)使以平權(quán)瀘州事，平率土丁三千擊走之。祠汾陰，遷本寺丞。還，路由安州，遇賊十?dāng)?shù)人，平發(fā)矢斃三賊，余駭散。夷人懲前敗，不敢擾邊。 初，真宗知其才，將用之。丁謂乘間曰：“平，將家子，素知兵，若使將西北，可以制敵?！? 寶元元年，以殿前都虞侯為環(huán)慶路馬步軍副總管。會(huì)元昊反，遷邕州觀察使，為鄜延路副總管兼鄜延、環(huán)慶路同安撫使。 屬元昊盛兵攻保安軍，時(shí)平屯慶州，范雍以書召平，平率兵與石元孫合軍趨土門。既又有告敵兵破金明、圍延州者，雍復(fù)召平與元孫救延州。平先發(fā)，步軍繼進(jìn)，夜至三川口西十里止?fàn)I，遣騎兵先趨延州爭(zhēng)門。時(shí)鄜延路駐泊都監(jiān)黃德和將二千余人，屯保安北碎金谷，巡檢萬俟政、郭遵各將所部分屯，范雍皆召之為外援，平亦使人趣其行。詰③旦，步兵未至，平與元孫還逆④之。行二十里，乃遇步兵。將步騎萬余結(jié)陣東行五里，與敵遇。 敵兵涉水為橫陣，郭遵及忠佐王信薄之，不能入。官軍并進(jìn)，殺數(shù)百人，乃退。敵復(fù)蔽盾為陣，官軍復(fù)擊卻之，奪盾，殺獲及溺水死者幾千人。平左耳、右頸中流矢。敵以輕兵薄戰(zhàn)，官軍引卻二十步。黃德和居陣后，望見軍卻，率麾下走保西南山，眾從之，皆潰。平遣其子宜孫馳追德和，執(zhí)轡語曰：“當(dāng)勒兵還，并力抗敵，奈何先奔？”德和不從，驅(qū)馬遁赴甘泉。平遣軍校⑤杖劍遮留⑥士卒，得千余人。轉(zhuǎn)斗三日，賊退還水東。平率余眾保西南山立七柵自固敵夜使人叩柵問大將安在士不應(yīng)復(fù)使人偽為戍卒遞文移平平殺之。平旦，敵酋舉鞭麾騎，自山四出合擊，絕官軍為二，遂與元孫皆被執(zhí)。 (選自《宋史》，有刪節(jié)) 【注】?、偃蝹b：見義勇為，扶助弱小。②淯井監(jiān)：地名，今長寧縣雙河鎮(zhèn)。③詰：第二天。 ④逆：迎接。 ⑤軍校：任輔助之職的軍官。⑥遮留：阻攔挽留。 4．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　C　) A．轉(zhuǎn)運(yùn)使以平權(quán)瀘州事　　權(quán)：掌管 B．擢大理評(píng)事　　　　擢：提拔 C．平亦使人趣其行　　趣：參與 D．郭遵及忠佐王信薄之　　?。嚎拷? 【解析】　趣：通“促”，督促。 5．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)(　C　) A．平率余眾保西南山/立七柵自固/敵夜使人叩柵問/大將安在/士不應(yīng)復(fù)/使人偽為戍卒遞文/移平/平殺之 B．平率余眾/保西南山立七柵自固/敵夜使人叩柵/問大將安在/士不應(yīng)復(fù)/使人偽為戍卒/遞文移平/平殺之 C．平率余眾保西南山/立七柵自固/敵夜使人叩柵/問大將安在/士不應(yīng)/復(fù)使人偽為戍卒/遞文移平/平殺之 D．平率余眾/保西南山立七柵自固/敵夜使人叩柵問/大將安在/士不應(yīng)/復(fù)使人偽為戍卒/遞文移平/平殺之 【解析】　斷句方法有兩個(gè)，一是根據(jù)標(biāo)志性的字詞，二是根據(jù)句意?！氨Ｎ髂仙搅⑵邧拧笔乔昂髣?dòng)詞引導(dǎo)的兩個(gè)句子，應(yīng)該斷開。同樣道理，“使人叩柵問大將安在”也是兩個(gè)句子，應(yīng)該斷開。 6．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是(3分)(　C　) A．劉平性格正直，好見義勇為。他在考上了進(jìn)士后，做了無錫尉，在與賊人搏斗時(shí)，殺死了五個(gè)賊人，因此被升任為大理評(píng)事。 B．劉平在朝中很受重用。真宗了解他的才能，將重用他，丁謂肯定了他的才能。 C．劉平因作戰(zhàn)英勇不斷得到升遷。但是后來會(huì)和元昊造反時(shí)，朝廷便貶他做邕州觀察使，并兼任鄜延路副總管兼鄜延、環(huán)慶路同安撫使等官職。 D．劉平很有操守。他在西南山被圍時(shí)，敵軍又派人偽裝成哨兵，傳遞勸降書給劉平。他將送信的敵人殺了以表示自己的決心。 【解析】　原文“會(huì)元昊反，遷邕州觀察使”是說恰逢元昊造反，朝廷任命他擔(dān)任邕州觀察使?！皶?huì)”字理解錯(cuò)誤。 7．把文言文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分) 敵復(fù)蔽盾為陣，官軍復(fù)擊卻之，奪盾，殺獲及溺水死者幾千人。 答：敵人又用盾牌遮蔽著擺出陣型，官軍再次進(jìn)攻并打退敵人，奪走盾牌，殺死的、俘虜?shù)囊约澳缢赖臄橙擞袔浊恕? 【解析】　翻譯的3個(gè)要點(diǎn)是：蔽，遮蔽；卻，打退，使……退；殺獲，殺死的和俘虜?shù)摹? 【參考譯文】 劉平字士衡，開封祥符人。劉平性格正直，好見義勇為。他在考上了進(jìn)士后，補(bǔ)員做了無錫尉，攻擊盜匪時(shí)殺死了五個(gè)賊人，升任大理評(píng)事。夷人入侵淯井監(jiān)，轉(zhuǎn)運(yùn)使令劉平掌管瀘州的事務(wù)，劉平率領(lǐng)當(dāng)?shù)厝С赡昴凶訐魯≠\人。(皇帝)在汾陰祭祀，調(diào)任劉平為本寺丞。回朝時(shí)，路過安州，遇到十多個(gè)賊人，劉平射箭殺死了三個(gè)，其余的賊人害怕地逃走了。夷人鑒于前次的失敗，不敢再侵?jǐn)_邊境。 當(dāng)初，真宗了解他的才能，將重用他。丁謂乘機(jī)說：“劉平，是名將的后代，平素就通曉兵法，如果讓他到西北邊境擔(dān)任將領(lǐng)，可以抵抗敵人。” 寶元元年，(劉平)以殿前都虞侯的身份擔(dān)任環(huán)慶路馬步軍副總管。正趕上元昊造反，他調(diào)任邕州觀察使，并兼任鄜延路副總管兼鄜延、環(huán)慶路同安撫使。 不久，元昊率領(lǐng)大批人馬進(jìn)攻保安軍， 當(dāng)時(shí)恰巧劉平屯兵在慶州，范雍寫信召劉平(前來支援)，劉平率軍與石元孫匯合軍隊(duì)一起攻到土門。又有報(bào)告稱敵軍攻破了金明、包圍了延州，范雍再一次召集劉平與石元孫救援延州。劉平先出發(fā)，步軍跟在后面，夜晚到達(dá)三川口西十里安下營寨，(劉平)派遣騎兵先到延州攻打城門。當(dāng)時(shí)鄜延路駐泊都監(jiān)黃德和率領(lǐng)兩千多人，駐扎在保安軍北面的碎金谷，巡檢萬俟政、郭遵各率領(lǐng)所屬部隊(duì)分兵駐扎，范雍都把他們召集來作外援，劉平也派人督促他們行動(dòng)。第二天早晨，步兵還沒有趕到，劉平和元孫回頭迎接。走了二十里，才遇到步兵。(劉平)率領(lǐng)步兵騎兵一萬多結(jié)陣向東行進(jìn)五里，碰上了敵人。 敵軍渡過河水列為橫陣，郭遵和忠佐王信靠近攻打他們，不能進(jìn)入。于是官軍一起攻擊，殺死幾百人，(敵人)才撤退。敵人又用盾牌遮蔽著擺出陣型，官軍再次進(jìn)攻并打退敵人，奪走盾牌，殺死的、俘虜?shù)囊约澳缢赖臄橙擞袔浊恕⑵降淖蠖陀翌i被流箭射中。敵人派輕兵逼近進(jìn)攻，官軍后退了二十步。黃德和在陣后，看見軍隊(duì)撤退，便率領(lǐng)部下逃跑到西南山，眾軍跟著他，都潰敗下來。劉平派遣他的兒子宜孫追趕黃德和，(劉宜孫)拉著黃德和的馬轡頭說：“應(yīng)該命令軍隊(duì)回去，合力抗敵，怎么能率先逃走呢？”黃德和不聽他的話，騎馬逃到甘泉。劉平派遣軍官拿劍阻攔挽留士卒，留下了一千多人。轉(zhuǎn)戰(zhàn)三天，賊人撤退回河?xùn)|面。劉平率領(lǐng)余下的部隊(duì)保衛(wèi)西南山，建起七道柵欄防御。敵人夜晚派人敲柵欄，問大將在哪里，士卒們不回答。敵軍又派人偽裝成哨兵，傳遞勸降書給劉平。劉平將送信的敵人殺了。第二天早晨，敵軍首領(lǐng)舉起馬鞭指揮騎兵進(jìn)攻，從山的四面合擊，把官軍斷絕為兩部分，最終(劉平)與石元孫都被活捉。 (二)古代詩歌閱讀(11分) 浣溪沙 朱敦儒① 雨濕清明香火殘，碧溪橋外燕泥寒。日長獨(dú)自倚闌干。 脫籜②修篁初散綠，褪花新杏未成酸。江南春好與誰看？ 【注】　 ①朱敦儒(1081－1159)，洛陽人，“南渡以詞得名”，此詞作于流落江南之時(shí)。②籜：竹筍的殼皮。 8．下列對(duì)本詩的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)(　AC　) A．這首詞以生動(dòng)樸素的語言勾畫了江南清明時(shí)節(jié)如畫的風(fēng)光，抒發(fā)了對(duì)江南春色的喜愛之情和滿腔愛國熱情。 B．“雨濕清明香火殘”，既點(diǎn)明了時(shí)間，又描繪了江南清明時(shí)節(jié)雨紛紛的特色及掃墓時(shí)焚燒的香燭紙錢被雨水打濕后的情狀。 C．“碧溪橋外燕泥寒”，寫滿江青色的春水蕩漾，春寒料峭中，南來的燕子正啄泥準(zhǔn)備筑巢，展現(xiàn)了春天到來的勃勃生機(jī)與希望。 D．“日長獨(dú)自倚闌干”傳達(dá)出詞人心中深沉的辛酸，把上闋中凄冷的景色與詞人凄迷的心境妙合交融，富有深沉動(dòng)人的韻味。 E．“江南春好與誰看”以反詰句收結(jié)全詞，既與上闋孤獨(dú)愴然的心境相呼應(yīng)，又表達(dá)了自己失國亡家、憂念時(shí)事而無心觀賞的沉痛心情。 【解析】　A項(xiàng)，“抒發(fā)了對(duì)江南春色的喜愛之情”錯(cuò)，詞人是用江南清明美景來襯托對(duì)故國滅亡的悲情。C項(xiàng)，“展現(xiàn)了春天到來的勃勃生機(jī)與希望”錯(cuò)，詞人寫燕子啄泥筑巢，而嘆惋自己流落江南，四處飄零，無以為家。 9．從詞中你讀出了一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)做簡要的分析。(6分) 答：這首詞塑造了一個(gè)內(nèi)心悲涼凄苦、落寞悵惘的愛國詞人形象。清明時(shí)節(jié)，凄風(fēng)苦雨，寒氣難耐。白日漸長，一個(gè)人寂寞地倚著欄桿，這時(shí)光怎么過得如此緩慢？天寒人心更寒。詞人遭遇離亂，故國已亡，流落江南，內(nèi)心的悲憤凄涼由此可見。 【解析】　詞的上闋寫清明時(shí)節(jié)，凄風(fēng)苦雨，寒氣難耐。白日漸長，一個(gè)人寂寞地倚著欄桿，這時(shí)光怎么過得如此緩慢？透露出詞人的寂寞、惆悵。下闋以反詰句“江南春好與誰看”收結(jié)全詞，表達(dá)了失國亡家、憂念時(shí)事而無心觀賞的沉痛心情。再結(jié)合詞下注解可知本詞是詞人流落江南所作，聯(lián)想到當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，可知詞人遭遇戰(zhàn)亂，流落江南，內(nèi)心自然充滿悲憤凄涼。由此可得人物形象，按答題的一般步驟回答即可。 (三)名篇名句默寫(4分) 10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分，共4分) (1)陸游《游山西村》中既是描寫實(shí)景實(shí)感，也是用來展現(xiàn)由困窘步入佳境的一種境界的名句是“__山重水復(fù)疑無路__，__柳暗花明又一村__”。 (2)《荊軻刺秦王》中表現(xiàn)了荊軻刺殺秦王時(shí)的悲壯情懷和不完成任務(wù)誓不回還的堅(jiān)定意志的一句話是“__風(fēng)蕭蕭兮易水寒__，__壯士一去兮不復(fù)還__”。 【解析】　考查名句名篇默寫，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。注意幾個(gè)提示語(1)“困窘步入佳境”，(2) “不完成任務(wù)誓不回還”。另外注意字形不能出錯(cuò)。(1)句中的“柳暗”經(jīng)常有同學(xué)寫成“柳岸”，(2)句中的“蕭蕭”是草字頭，不是竹字頭。 第Ⅱ卷　表達(dá)題 三、語言文字運(yùn)用(10分) 11．下列句子中加點(diǎn)的成語，全都正確的一組是(3分)(　C　) ①中國電科的科學(xué)家們研制的芯片，在當(dāng)前國際市場(chǎng)上超過同類產(chǎn)品3倍，而為了這一天的超越，中國電科的科學(xué)家們努力了整整十二年。而此時(shí)的厚積薄發(fā)，更是引來了網(wǎng)友們的一片贊嘆。 ②中國在芯片領(lǐng)域雖然取得了巨大的成就，但和世界最先進(jìn)的技術(shù)仍有較大差距。某科學(xué)家說：“整個(gè)芯片領(lǐng)域的自主創(chuàng)新，是一個(gè)巨大的工程，需要多年的實(shí)踐積累，大量的資金投入和完善的產(chǎn)業(yè)鏈，不可能一蹴而就?！? ③今年的元宵晚會(huì)上，著名豫劇演員小香玉將《誰說女子不如男》唱得字正腔圓、聲情并茂，令觀眾刮目相看、贊嘆不已。 ④經(jīng)過周密的調(diào)查，公安人員終于掌握了在逃人員的行蹤，然后兵分三路，傾巢出動(dòng)，一舉將他們?nèi)季兡脷w案。 ⑤這幾幅書法作品筆走龍蛇、流暢飄逸，在本次春季拍賣會(huì)甫一亮相，就引起了國內(nèi)外藏家的極大興趣。 ⑥天寒地凍、滴水成冰的季節(jié)終于過去，春天在大家的盼望中姍姍而來，到處都渙然冰釋，生機(jī)勃勃。 A．①②③　 B．②④⑤ C．①②⑤ D．③④⑥ 【解析】?、俸穹e薄發(fā)：形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。②一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。③刮目相看：意思是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。不合語境，不存在新老眼光的改變。④傾巢出動(dòng)：比喻敵人出動(dòng)全部兵力進(jìn)行侵?jǐn)_。貶義詞。本句用來形容公安部門抓捕逃犯，使用對(duì)象錯(cuò)誤。⑤筆走龍蛇：形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)。使用正確。⑥渙然冰釋：形容疑慮、誤會(huì)、隔閡等完全消除。望文生義，不能理解成冰凍解除。 12．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(　B　) A．隨著通訊行業(yè)的日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家日常生活中不可缺少的必需品，在很大程度上方便了人們的生活。 B．許多網(wǎng)友在微博中表示，他們?cè)凇缎←溸M(jìn)城》中感悟到了當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)普通人的深刻影響，體味到了通過誠實(shí)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)過上幸福生活的“中國夢(mèng)”的喜悅。 C．將于12月份推出的“市民卡”，除了包含現(xiàn)行“社保卡”所具有的醫(yī)療、養(yǎng)老等保險(xiǎn)功能外，還可享受各類公共服務(wù)。 D．處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也要發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。 【解析】　A“不可缺少”與“必需”語義重復(fù)，應(yīng)刪去“不可缺少”。C主謂搭配不當(dāng)，“市民卡”不能“享受各類公共服務(wù)”。D句式雜糅，可改為“同時(shí)也要發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面的無可替代的作用”。 13．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(4分) __①__？近年來，人們對(duì)這一問題的興趣越來越大。數(shù)據(jù)顯示，交通事故是人類死亡十大殺手中唯一的非疾病原因，而98%的交通事故由人為錯(cuò)誤造成；此外，預(yù)計(jì)到2050年城市內(nèi)交通擁堵時(shí)間將翻一倍。由此，人們認(rèn)為自動(dòng)駕駛汽車可行的理由是：__②__，而且能為人們節(jié)省時(shí)間。但是，讓沒有感情的機(jī)器開車，把自己的生命安全交給機(jī)器，__③__。最近對(duì)德國民眾的調(diào)查顯示，60%的人不愿意嘗試自動(dòng)駕駛。 答：自動(dòng)駕駛汽車到底可不可行__可以大大降低交通事故發(fā)生率__多數(shù)人不能接受(或“需要考慮人們的承受能力”) 四、寫作(50分) 14．閱讀下面的詩歌，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(50分) 短　句 邵燕翔 走在 秋天的原野上 我問老托爾斯泰： 一切成熟了的 都必須低垂著頭么？ 這首詩歌對(duì)你有哪些啟示？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。 【答案】　略 【解析】　這是一道詩歌型材料作文題。同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，首先，要讀懂詩歌內(nèi)容，這是寫好作文的基礎(chǔ)與關(guān)鍵；其次，要展開聯(lián)想，聯(lián)想不僅有助于同學(xué)們對(duì)詩歌意蘊(yùn)的把握，而且有助于同學(xué)們審題、立意以至行文構(gòu)思；最后，確定作文的立意。關(guān)于這個(gè)作文，有以下立意角度可供參考：1.低頭是一種謙遜的態(tài)度，是一種成熟的姿勢(shì)。成熟的事物大都懂得因謙卑而低頭，如成熟的稻穗低頭不語，成熟的人不張揚(yáng)。因?yàn)槌墒煺叨级茫瑑?nèi)在的豐厚才是自己真正的價(jià)值所在，而這種豐厚，是不需要借助任何方式來宣揚(yáng)的。2.抬頭做人，眼界更開闊。低下頭固然是謙卑的表現(xiàn)，但低頭往往會(huì)限制人的眼界，影響人的發(fā)展，而且過分謙虛也會(huì)阻礙人的進(jìn)步。真正的成熟者會(huì)昂起頭顱，真誠而直率，既不張揚(yáng)，也不自卑。成熟者高高昂起頭顱，只為看得更遠(yuǎn)。