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1、怎樣選材 一、 文本研讀 寫作的材料源自生活，我們?nèi)粘Ｋ佑|到的各類人物，遇到的各種事情，都可以成為寫 作時的直接材料；而讀過的書籍、文章等，還可以為我們提供一些間接材料。當然，在所有 材料中，最重要是還是白己的親身經(jīng)歷。生活中的教材很多，要學會圍繞中心進行選擇。主 題和題材是作文的兩個最重要的構成要素。沒有中心，材料就沒有生命力；沒有材料，中心 就無所依附。所以，我們寫作不僅要重視立意，還要重視素材的積累和題材的選擇。“夫立 言之要在有物”，是否“言之有物”正是評定中考作文檔次的重要標準。這與《語文課程標 準》中提出的要求一一寫記敘文“要做到內(nèi)容具體”，是完全一致的。 二、 創(chuàng)意說明

2、 引導學生從課內(nèi)外儲備豐富的素材。 指導學生在寫作時從生活中選材，圍繞中心選材，并努力做到真實、新穎、細節(jié)化。 三、 活動組織 1. 導入 “巧婦難為無米之炊”，“米”和“炊”的關系就好比“材料”和“文章"的關系，而你 們就是那個巧婦。首先你得有“米”，才能作成文章。那么我們平常的作文材料要么老I日， 要么套用別人的，要么不能突出中心，怎么解決這些問題，就是今天課堂要解決的。 2. 怎么積累材料？ 學生交流，通常自己觀察的途徑有哪些。 總結：（1）直接。到生活中去，通過看、聽、摸、聞、嗅等多種感官。 （2）間接。閱讀、聽別人講、瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等。 這些方法積累來的材料能保證真實性

3、。 實戰(zhàn)演練：以“我的一天”為題，來羅列材料，運用上述兩種途徑。 3. 怎么選擇材料？ （1）立意，是文章的靈魂；材料，是文章的骨肉。 選材，就是選擇典型材料來表現(xiàn)中心。 假如讓你以“一個勤于思考的人”為題寫一篇記敘文，你會選擇下列哪…材料？ 1、 他有時一邊吃飯一邊看書。 2、 他主動幫助別人解決難題。 3、 他的問題特別多，總是喜歡問為什么。 4、 他的作業(yè)認真，都是“優(yōu) 學生討論明確 實戰(zhàn)演練：以“我 的-天”為題，完成標題的填空，并從剛才羅列的材料中選 擇符合題意的材料。 組內(nèi)交流，互相借鑒，互相提建議，并修改完善。教師巡回了解情況，可個別指導。 (3)怎么精加工？ 確定好詳略，在細節(jié)化、新穎性上下功夫。 實戰(zhàn)演練：上一輪“我 的一天”選擇材料后，進一步考慮哪一則最能表現(xiàn)所填 詞語，考慮詳略安排；考慮哪一則是你所獨有的，可進行細節(jié)描寫。 小組互相幫助確定好每個人的材料，當堂寫提綱。 展示標題和提綱。 四、板書設計(板書設計用楷體) 怎樣選材 “真實 材料 < 新穎I圍繞〉中心 、細節(jié)