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1、課內(nèi)、課夕卜閱讀能力過關(guān)時間：60分鐘滿分：100分 —、讀集郵冊，完成練習(xí)。（24分） 1. 請你按照十二生肖的先后順序重新為郵票排序。（填序號，14分）F二 逸雀⑦?簿 2. 2020年是鼠年，2021年是年。（4分） 3. 2022年是年，再過12年是年。（6分）二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。（18分）可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進去，還在里面跳舞, 吵得他又頭痛，又心煩。 ① 最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進去了。 有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑。 ② 大象說：“我還是讓耳朵卑拉著吧。人家是人家，我是我?！? 1.

2、 耳朵豎起來給大象帶來了哪些麻煩？用“—”在選文中畫出來。（4分） 2. 大象的耳朵登拉著有什么好處？（）（多選，6分） A. 趕走小蟲子。B.聽不到聲音。C.小蟲子飛不進去了。 3. 對大象說的“人家是人家，我是我”這句話理解正確的一項是（）（4分） A. 我們要勇敢地做自己，完全不用聽取別人的意見。 B. 每個人都有和別人不一樣的地方，要正確對待別人對自己的看法,不要為迎合別人而盲目改變自己。 C. 我們既要學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點，也要善于發(fā)揚自己的長處。 4. 在生活中，我們可以用“人家是人家，我是我”答復(fù)別人的情境有（）（4分） A. 你想學(xué)鋼琴，媽媽卻讓你像小明一樣學(xué)圍棋

3、。 B. 全班都在大掃除時，同桌喊你掃地。 C. 小伙伴勸你向他人學(xué)習(xí)，改掉壞毛病。 三、讀寓言，完成練習(xí)。（20分）朝三暮四 戰(zhàn)國時期，有個宋國的老人很喜歡猴子。他養(yǎng)了一大群猴子，對猴子的習(xí)性了如指掌，人們都稱他“狙頃）公”。 狙公夭夭和猴子在一起，慢慢地，猴子和他成了朋友。為了喂養(yǎng)這些猴子，他常常節(jié)省下自己的糧食給它們吃。后來，猴子的食量越來越大，狙公的負擔(dān)越來越重，漸漸地，狙公有點兒承受不起了。只能讓猴子少吃一些。他對猴子們說：“現(xiàn)在吃的東西不多了。從今天開始，每天早上給你們?nèi)w橡子，晚上給四顆，行嗎？" 猴子們都嫌少，很生氣，齪（zi）牙咧（1誦）嘴,吵吵鬧鬧的。狙公見猴子

4、們這么反對，就改口說：“既然你們不愿意，那就每天早上給四顆橡子，晚上給三顆，這樣總可以了吧？” 猴子們聽到早上加了一顆，以為能多吃一顆了，高興得又蹦又跳，在地上翻起了跟頭。 1. 補充成語。（6分） 摑（）助（）亡（）補（）朝（）暮（） 2. 狙公喜歡猴子，表現(xiàn)在哪些方面？（）（多選，6分） A. 每天給猴子吃七顆橡子。 B. 節(jié)省下自己的糧食給猴子們吃。 C. 養(yǎng)了一大群猴子，對猴子的習(xí)性了如指掌。 D. 天天和猴子在一起，猴子和他成了朋友。 3. 狙公后來是怎樣使猴子們滿意的呢？用“—”畫出來。（4分） 4. 本文告訴我們一個什么道理?（）（4分） A. 透過問題的表

5、面可以看到其本質(zhì)，問題的本質(zhì)是不斷變化的。 B. 要善于透過現(xiàn)象看清本質(zhì)，因為不論形式有多少種，本質(zhì)只有一種。 四、讀短文，完成練習(xí)。（16分） 小朋友們天天和紙打交道，都知道紙可以用來印書，可以用來畫畫，還可以用來寫字?？墒乾F(xiàn)在有不少特殊的紙，你知道嗎？ 有一種熒光紙，在暗處能發(fā)光，用它做公路上的標志，不管白天黑夜，司機都能看得清楚。有一種防火紙，用它來印制文件，發(fā)生火災(zāi)也不會被燒壞。還有一種滅菌紙，用它來包裝食物，食物就不容易變質(zhì)。 特殊的紙還有很多很多。將來人們還會發(fā)明更多性能奇特的紙。 1. 短文一共向我們介紹了種特殊的紙。（4分） 2. 特殊的紙就是（）的紙。（4分）

6、 A.用來印書、畫畫、寫字B,有特殊用途 3. 用“”在文中畫出滅菌紙的特別之處。（4分） 4. 你想發(fā)明一種什么紙？它有什么特殊之處呢？（4分）寫生就是在繪畫中直接以實物作為對象的一種作畫方式。 寫生就是在繪畫中直接以實物作為對象的一種作畫方式。 五、讀詩歌，完成練習(xí)。（22分）杭強圣 清晨，我去寫生 寫下小草的信念,在盛開的花朵上, 在盛開的花朵上, 寫下太陽神講的童話; 寫下野花的情操, 在搖動的綠葉上, 寫下風(fēng)姑娘跳的舞蹈; 寫下大山的堅定, 在幽靜的山谷里, 在幽靜的山谷里, 寫下唱歌的泉水; 寫下瀑布的力量 在茫茫的林海中,

7、 在茫茫的林海中, 寫下奔騰的松濤。 寫呀，寫呀, 寫呀，寫呀, 曲夾上，是我彩色的夢。 1.判斷下列說法的對錯，對的打錯的打“X”。（6分） （1）這首詩歌描寫了“我”清晨去寫生時觀察到的景色。 （2）這首詩歌多次使用了擬人的修辭手法。 （3）詩歌中兩次出現(xiàn)“寫呀，寫呀”，有些重復(fù)，應(yīng)該去掉。（ 2. 說說“我”都畫了些什么，用“O”在詩歌中圈出來。 （至少圈出8個，8分）你會畫些什么呢？請照樣子寫一句。（8分） 例：在盛開的花朵上，寫下太陽神講的童話。 在,寫下o 課內(nèi)、課外閱讀能力過關(guān) —、1.⑤③⑥⑨?④① 2. 牛3.虎虎二、1.大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進去，還在里面跳舞，吵得他 又頭痛，乂心煩。 2. AC3.B 3. A三、1.苗長羊牢三四 2. BCD既然你們不愿意，那就每天早上給四顆橡子，晚上給三顆，這樣總可以了吧？ 3. B四、1.32.B 3. 還有-種滅菌紙，用它來包裝食物，食物就不容易變質(zhì)。 4. 示例：我想發(fā)明一種除味的紙，它可以去除難聞的味道，讓整個世界變得香噴噴的。 五、1.（1）/（2）?（3）x 2.示例：＜5） （S3）（@）（@） ^5）（55） 3. 示例：古老的沉積巖上小動物們唱的歌謠