《統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)第三單元綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教案.docx（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題：綜合性學(xué)習(xí)：中華傳統(tǒng)節(jié)日 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) 1. 能小組分工合作，用不同方式收集介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的 資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。 2. 能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過 節(jié)的過程。 3. 以適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。 4. 能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)做出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。 重難點(diǎn) 能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚 過節(jié)的過程。 教學(xué)過程： 第1課時(shí) 一、 確定主題，明確方法 1 .交流傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗。 （1） 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《古詩三首》，知道這三首 古詩分別描寫了春節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)。你還知道哪些傳 統(tǒng)

2、節(jié)日？這些節(jié)日又有哪些習(xí)俗呢？ （2） 學(xué)生交流。 2.討論與交流，方法引路。 中華傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩、引人入勝呀！想不想更詳 細(xì)、深入地去了解、研究它們？ （1） 這么多傳統(tǒng)節(jié)日，你們小組最感興趣的是哪一個(gè)？ 由此來確定小組的研究小課題，并根據(jù)節(jié)日為小組取名， 如端午節(jié)習(xí)俗組、清明節(jié)習(xí)俗組、春節(jié)習(xí)俗組、中秋節(jié)習(xí) 俗組…… （2） 小組討論： （3） 交流反饋。 你打算如何了解這些傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗？又打算如何記錄 下來呢？ （4） 教師還要提醒學(xué)生活動(dòng)時(shí)要注意安全。 二、 小組合作，制訂方案 1. 說到不如做到，我們馬上行動(dòng)吧！剛才我們已經(jīng)分好小 組了，現(xiàn)在以小組為單位制

3、訂活動(dòng)方案。 2. 各小組匯報(bào)活動(dòng)方案，師生評(píng)議，提出意見或建議。 總 課時(shí) 3. 各小組修改、完善活動(dòng)方案，提出注意事項(xiàng)。 4. 分享、交流課前收集的資料。 (1) 課前，大家去收集了一兩個(gè)自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié) 日的資料，誰來和大家分享？ (2) 生生交流、師生交流，相互補(bǔ)充，教師相機(jī)板書： 風(fēng)俗、食俗、由來、傳說、詩詞。 板塊三交流補(bǔ)充，推進(jìn)活動(dòng) 1 .組內(nèi)交流。卜面請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流你的收獲。 2 .組長(zhǎng)收集記錄小組同學(xué)收集到的信息。 3.修改補(bǔ)充收集的資料。 4 .商討確定展示方式。 5 .各組確定展示方式。 第2課時(shí) 一、 端午節(jié)小組匯報(bào)展示 1. 課件出示

4、匯報(bào)案例。 2. 教師小結(jié)：端午節(jié)小組了解到的知識(shí)可真多呀，你們是 否也使用了資料查找這種方式來了解傳統(tǒng)節(jié)日呢？在查 找資料之后，別忘了也和他們一樣，把查閱到的資料進(jìn)行 整理。 3 .接下來請(qǐng)中秋節(jié)小組匯報(bào)展示他們的成果。 二、 中秋節(jié)小組匯報(bào)展示 1.課件出示匯報(bào)案例。 三、 春節(jié)小組匯報(bào)展示 1. 課件出示匯報(bào)案例。 2. 教師小結(jié)：春節(jié)小組不僅查閱、整理了相關(guān)資料，還制 作了窗花，完成得非常好，相信他們接下來的體驗(yàn)活動(dòng)也 會(huì)非常成功。 3 .接下來請(qǐng)重陽節(jié)小組匯報(bào)展示他們的成果。 板塊四重陽節(jié)小組匯報(bào)展示 2. 教師小結(jié)：案例中重陽節(jié)小組采取了訪問的形式開展活 動(dòng)，他

5、們通過訪談知道了很多關(guān)于重陽節(jié)的知識(shí)，期待重 陽節(jié)時(shí)他們給老人送去歡樂，將尊老敬老之風(fēng)傳承下去。 板塊五展示成果評(píng)議 1 .各小組評(píng)一評(píng)，對(duì)其他小組還有哪些好的建議？ 2 .小組互相評(píng)議。 3. 師總結(jié)：同學(xué)們，中華傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族民風(fēng)民 俗的體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號(hào)與象征，相信大家在 假日里與家人共度這些傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化的種子也一定會(huì)在大家心中生根發(fā)芽第3課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入，引出課題 1 .興趣導(dǎo)入。 本單元我們已經(jīng)了解了中國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日。想一想：你 參加過哪些節(jié)日活動(dòng)？請(qǐng)選擇你記憶最深的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié) 日，有序地把過節(jié)的過程寫出來，也可以寫在節(jié)

6、日中發(fā)生 的印象深刻的故事。 2. 明確范圍，討論理解。 （1） 說說自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。 提示：在介紹自己知道的節(jié)日時(shí)，要從節(jié)日的來歷、形式、 特色，以及自己參加過哪些節(jié)日，或從給自己留下印象最 深的場(chǎng)面、情景等方面來說，要按一定的順序表達(dá)。 （2） 學(xué)生讀書上的提示，明確本次習(xí)作所要寫的內(nèi)容： 可以寫自己家過節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深 刻的故事。 （3） 小組交流。 二、 提供例句，打開思路.播放視頻：春節(jié)貼春聯(lián)、剪年畫，元宵佳節(jié)扭秧歌，端 午節(jié)賽龍舟，讓學(xué)生直觀地了解節(jié)日的習(xí)俗。 1 .交流歸納。 3. 好詞佳句：課件出示描寫節(jié)日的好詞佳句。 三、 例文引路，

7、指導(dǎo)寫作 1 .課件出示例文。 2 .自由閱讀。 3.交流評(píng)議，了解寫法。 （1） 這篇文章記敘了作者和家人去看花燈的事情，敘事 完整。 （2） 開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)，直接抒發(fā)了作者的情感。 （3） 作者按照觀察的順序把自己看到的情景寫具體。 （4） 文章語言優(yōu)美，運(yùn)用比喻的修辭手法，如“四周的 彩燈五顏六色，簡(jiǎn)直就像燈的海洋，仿佛是銀河落到了人 間”，生動(dòng)形象，富有文采。 1. 說說自己擬的題目，確定主題。 2. 指名概括說先寫什么，再寫什么，最后寫什么，師生評(píng) 議。 3. 學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 4. 習(xí)作講評(píng)，指名把有代表性的習(xí)作在全班宣讀。師生根 據(jù)本次習(xí)作內(nèi)容的要求，共同評(píng)議，找出優(yōu)點(diǎn)，指出不足 并提出修改意見。 5. 學(xué)生自己修改習(xí)作并眷抄。 反思: