2018版高中物理 第5章 家用電器與日常生活 學業(yè)分層測評15 家庭用電 魯科版選修1 -1.doc
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學業(yè)分層測評(十五) 家庭用電 (建議用時:45分鐘) [學業(yè)達標] 1.下列說法不正確的是( ) A.不要在電線上曬衣服 B.不準用剪刀或沒有絕緣柄的鉗子剪斷電線 C.小鳥停在電線上不會觸電死亡,是因為兩爪間電壓很小 D.用測電筆辨別火線與零線時,手不能接觸測電筆上的任何金屬 【解析】 測電筆使用時,食指與測電筆尾部相接觸. 【答案】 D 2.小明家的保險絲突然熔斷,不可能的原因是( ) A.家用電器的總功率過大 B.導線絕緣皮損壞,火線、零線直接接觸,造成短路 C.火線斷路 D.燈座里的電線發(fā)生短路 【解析】 保險絲熔斷,說明干路中電流過大,A、B、D三項均有可能,C項火線斷路電流變?yōu)榱?,不可能? 【答案】 C 3.關于家庭安全用電,下列做法正確的是( ) A.將移動插座遠離水池 B.用濕抺布擦去工作中電器上的灰塵 C.使用洗衣機時,電器外殼不接地 D.消毒碗柜、電飯煲和電冰箱同時使用一個移動插座 【解析】 不能用濕抹布擦去工作中電器上的灰塵,B錯誤.使用洗衣機時,電器外殼應接地,C錯誤.D中大功率用電器不能同時使用一個移動插座,D錯誤.移動插座應遠離水池,防止水濺到上面,A正確. 【答案】 A 4.家庭電路的室內電路組成順序是( ) A.電能表、總開關、用電器、保險盒 B.總開關、電能表、保險盒、用電器 C.電能表、總開關、保險盒、用電器 D.電能表、保險盒、總開關、用電器 【解析】 電能表接在總開關前面可以測量用戶所有用電設備所消耗的總電能;在電能表后接總開關,在發(fā)生觸電事故時,可及時切斷電源;保險盒接在用電器前,在用電器發(fā)生短路或過載時可及時保護電路. 【答案】 C 5.(多選)已知兩個導體的電阻之比R1∶R2=2∶1,那么( ) A.若導體兩端的電壓相等,則I1∶I2=2∶1 B.若導體兩端的電壓相等,則I1∶I2=1∶2 C.若導體中的電流相等,則U1∶U2=2∶1 D.若導體中的電流相等,則U1∶U2=1∶2 【解析】 因I=,當U相等時,I與R成反比,故A錯誤,B正確;當I相等時,U與R成正比,故C正確,D錯誤. 【答案】 BC 6.(多選)在圖524所示的電路中,通過電阻R1的電流I1是( ) 【導學號:18152109】 圖524 A.I1= B.I1= C.I1= D.I1= 【解析】 串聯電路中的電流I=,通過R1的電流I1=,通過R2的電流I2=, 又因串聯電路各處電流相等,所以I=I1=I2, 故A、B、C均正確. 【答案】 ABC 7.如圖525所示,閉合開關S后,發(fā)現電燈L不亮,且保險絲沒有熔斷.某同學用測電筆測試燈頭的兩根電線C、D,發(fā)現這兩處都能使測電筆的氖管發(fā)光;再用測電筆測試火線A和零線B時,氖管在測火線A時能發(fā)光,在測零線B時不發(fā)光.那么,可以斷定故障是( ) 圖525 A.火線和零線短路 B.電燈L短路 C.電線AC段某處斷路 D.電線BD段某處斷路 【解析】 用測電筆測試燈頭的兩根電線C、D,氖管發(fā)光,說明AC段和CD段都沒有斷路處,故C錯.用測電筆測火線A時,氖管發(fā)光,測零線B時不發(fā)光,可判定BD段有斷路處,火線和零線不可能短路,故A錯,D對,若電燈L短路,保險絲會熔斷,故B錯. 【答案】 D 8.把6個相同電燈接成如圖526(甲)、(乙)所示兩電路,調節(jié)變阻器,兩組電燈均能正常發(fā)光.設(甲)、(乙)兩電路消耗的電功率分別為P1、P2,則( ) 圖526 A.P1<3P2 B.P1=3P2 C.P1>3P2 D.3P1=P2 【解析】 設每個燈泡正常發(fā)光時,其電流為I,則圖(甲)中總電流為3I,圖(乙)總電流為I,所以,P1=3IU,P2=IU,P1=3P2,故選B. 【答案】 B [能力提升] 9.將下列元件符號正確填入圖527中空格處. 【導學號:18152110】 圖527 【解析】 開關與火線串聯,白熾燈并聯在火線與零線之間,大功率插座并聯在零線與火線間,保險絲和插座串聯,保證安全. 【答案】 如圖所示: 10.某戶的熔絲盒內安裝的是額定電流為5 A的熔絲,則這個家庭電路中最多能夠同時安裝“220 V,40 W”的燈多少盞? 【解析】 每盞燈的額定電流I0== A= A,I=5 A,==27.5,則最多能同時安裝“220 V,40 W”的燈27盞. 【答案】 27 11.有四盞燈,接入如圖528所示的電路中,L1和L2都標有“220 V 100 W”字樣,L3和L4都標有“220 V 40 W”字樣,把電路接通后,最暗的燈是哪一盞?最亮的燈是哪一盞? 圖528 【解析】 由它們的額定電壓、額定功率可判斷:R1=R2- 配套講稿:
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