《新部編人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法制 第二課學(xué)會(huì)溝通交流課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新部編人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法制 第二課學(xué)會(huì)溝通交流課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).docx（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 第一課學(xué)會(huì)溝通交流 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：知道不同人對(duì)待同一件事物會(huì)產(chǎn)生不同的看 法，學(xué)會(huì)正確對(duì)待不同的看法，并能夠在真誠(chéng)坦率的溝通 中解決問題。 能力目標(biāo) 能力目標(biāo)：能夠正確對(duì)待不同的看法，學(xué)會(huì)真誠(chéng)坦率地溝 通。。 情感目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：懂得尊重他人的意見和表達(dá)的權(quán) 利。 教學(xué)重難點(diǎn) 重 點(diǎn) 能夠正確對(duì)待不同的看法，學(xué)會(huì)真誠(chéng)坦率地溝通。 難點(diǎn) 能夠正確對(duì)待不同的看法，學(xué)會(huì)真誠(chéng)坦率地溝通。 教學(xué)策略 教法 啟發(fā)、引導(dǎo)、交流、展不。 學(xué)法 在活動(dòng)中感悟，交流中深化。 課時(shí)安排 三課時(shí) 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 一次備

2、課（集體） 二次備課（個(gè)人） 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入 播放視頻：《畫楊桃》 說一說： 1. 為什么他畫的楊桃“像五角星”，和別人的 不一樣呢？ 2. 試想一下，如果你在當(dāng)下的環(huán)境中，你會(huì)覺 得好笑嗎？為什么？ 3. 故事對(duì)我們的生活有怎樣的啟示？ 二、 講授新課 說如果你是梁毅或者吳云飛，你最后會(huì)怎么做？ 你會(huì)對(duì)這種分歧采取什么樣的態(tài)度？ 你的態(tài)度對(duì)自己的心情會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 你的態(tài)度對(duì)朋友關(guān)系會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 你的態(tài)度對(duì)自己的棋藝會(huì)產(chǎn)生什么影響？ 3.正確對(duì)待不同看法小提示（三）：在出現(xiàn)不 同的看法時(shí)，我們需要去思考一下我們的態(tài)度和行 為會(huì)導(dǎo)致的后果

3、，學(xué)會(huì)在思考后正確選擇，合理解 決分歧。 （一） 正確對(duì)待不同看法 1. 課本第10頁(yè)活動(dòng)園：針對(duì)同一場(chǎng)籃球賽， 同班同學(xué)的看法為什么不一致？ 2. 正確對(duì)待不同看法小提示（一）：人們很多 時(shí)候?qū)τ谕患虑榈目捶ㄊ遣灰粯拥?，因?yàn)榇蠹?可能立場(chǎng)不同、看問題的角度不同就很容易造成觀 點(diǎn)的不一致。 3. 歡樂小劇場(chǎng)：請(qǐng)兩名小演員分別飾演媽媽和 兒子的角色，在以下情景的設(shè)定中展開思考，把故 事按照自己的想法進(jìn)行下去。 媽媽：你現(xiàn)在已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了，很 快就要小學(xué)畢業(yè)了，你必須周末給我去上補(bǔ)習(xí)班你 知道沒有！ 兒子：哼，我憑什么要去上補(bǔ)習(xí)班，周末是我 的休息時(shí)間，我想怎么安排就怎么

4、安排！ （二） 小采訪 如果你是圖中的那位媽媽或那位男同學(xué)，你會(huì) 怎么想？你會(huì)怎么做？ 1. 正確對(duì)待不同看法小提示：有不同看法時(shí)， 只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人，就容易產(chǎn)生矛盾 或沖突。理性對(duì)待分歧，會(huì)讓我們有合情合理的看 法和思考。 2. 課本第11頁(yè)活動(dòng)園：假如你是梁毅或吳云 飛，請(qǐng)依照下面的問題深入思考。思考后，請(qǐng)你說 三、小結(jié)第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課的故事對(duì)我們的生活啟示 學(xué)生交流 二、 講授新課 （一）真誠(chéng)坦率很重要 1.課本第12頁(yè)活動(dòng)園： （1） 假如這個(gè)分歧就發(fā)生在我們班，你會(huì)怎 么想，你會(huì)怎么做？ （2） 我們?cè)谌粘Ｉ钪?/p>

5、，經(jīng)常會(huì)有遇到意見 不同的時(shí)候。當(dāng)與同學(xué)意見不同時(shí)，你通常的想法、 做法是什么？ 2. 討論：這樣做好不好？我們?cè)撛趺醋瞿兀? 甲：我可絕對(duì)不會(huì)同意的！ 乙：怎樣我都可以！ 3. 換位三部曲：在“換位三部曲”的引導(dǎo)下， 現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結(jié) 果？ 4. 真誠(chéng)坦率溝通小提示（一）：交流中產(chǎn)生分 歧時(shí)，我們要在保持冷靜的前提下，坦誠(chéng)地向?qū)Ψ?提出意見，平和、冷靜、友好地與對(duì)方交流。這樣 我們才能在解決問題的過程中獲得成長(zhǎng)，收獲友 誼。 5. 第13頁(yè)活動(dòng)園： （1） 身處這樣的場(chǎng)景，你會(huì)如何表達(dá)自己的 意思呢？ （2） 你也有遇到過被別人打斷的時(shí)候嗎？你 是

6、怎樣的感覺？ 6. 真知灼見：我不同意你的說法，但我誓死捍 衛(wèi)你說話的權(quán)利。 說一說：請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句話的理解，并說一 說，你贊同這句話嗎？為什么？ 7. 真誠(chéng)坦率溝通小提示： 真誠(chéng)的交流需要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán) 利。對(duì)待不同的看法，我們可以不贊同，但是，要 讓他人自由而完整地表述，這樣有助于我們了解他  人的意見。 同時(shí)，我們也要真誠(chéng)地、勇敢的表達(dá)自己的真 實(shí)想法，這樣，也有助于他人了解我們的意見。 8. 小討論：在表達(dá)的過程中，我們可能會(huì)遇到 這樣或那樣的問題。你有存在什么影響表達(dá)的問題 嗎？有什么辦法能夠鍛煉我們的表達(dá)能力呢？ 我遇到的問題： 解決的辦法

7、： 9. 歸納：鍛煉表達(dá)小貼士。 10. 課本第14頁(yè)活動(dòng)園： （1） 要求別人與自己保持一致，可能的后果 是什么？ （2） 假如王小雨向你請(qǐng)教，你會(huì)采取什么態(tài) 度？ 11. 真誠(chéng)坦率溝通小提示：在交流中，如果總 是試圖改變他人，會(huì)給自己和他人制造許多煩惱。 如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過他人持不同 意見的原因，就難以進(jìn)行正常的交往。尊重他人與 自己的不同，也是尊重自己。 三、總結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入 師：有了良好的溝通，能達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)人際 交往。就像我們撕紙一樣，有了溝通，可以撕成一 樣的圖形。世界著名成功學(xué)大師、心理學(xué)家卡耐基 說：“一個(gè)人

8、的成功，15%靠專業(yè)知識(shí)，85%靠人 際關(guān)系和處世技巧。" 1. 小故事：誤會(huì)了五十年一對(duì)老夫妻，在她 們結(jié)婚五十年后，準(zhǔn)備舉行金婚紀(jì)念。就在這天吃 早飯的時(shí)候，老太太想：“五十年來，每天我都為 丈夫著想，早餐吃面包圈時(shí)，我都把最好吃的面包 圈的頭讓給他吃。今天，我該自己好好享受這個(gè)美 味了。于是，她切下了帶奶油的面包圈的頭給自己， 把剩下的給丈夫。不料，她丈夫很高興，吻了吻她 的手，說：“親愛的，你今天給了我最大的享受。 五十年來，我從沒有吃過面包圈的底部，那是我最 愛吃的，我一直想你也一定喜歡吃那個(gè)。" 想想：為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的誤會(huì)呢？ 2. 師點(diǎn)撥：沒有人天生就是溝通大師，人際溝

9、通是需要學(xué)習(xí)的。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)溝通的技 巧。 二、 游歡.體驗(yàn)——撕紙 （一）游戲 1.同學(xué)之間無任何商量、溝通，各自根據(jù)老師 指令撕紙。  發(fā)出單項(xiàng)指令： 一閉上眼睛，全過程不許 問問題一把紙對(duì)折一再對(duì)折 一把右上角撕 下來，把左上角也撕下來 2. 四人小組一邊溝通一邊撕紙，看哪個(gè)小組能 撕出一模一樣的圖形？想想：為什么第一次撕出來 的紙五花八門？第二次卻大體一樣？ 3. 師小結(jié)：有了良好的溝通，能達(dá)成共識(shí)，促 進(jìn)人際交往。就像我們撕紙一樣，有了溝通，可以 撕成一樣的圖形。世界著名成功學(xué)大師、心理學(xué)家 卡耐基說：“一個(gè)人的成功，15%靠專業(yè)知識(shí)，85% 靠人際關(guān)系和

10、處世技巧。" 讓學(xué)生在游戲中直觀體驗(yàn)缺乏溝通和有效溝 通的區(qū)別。說明良好溝通的重要性。 三、測(cè)試 1. 測(cè)測(cè)自己的人際溝通滿意度：如果把你的人 際溝通滿意度分為10分，你與不同的人溝通可以 打幾分？ 2. 思考交流： (1) 你的最高分是與誰(shuí)溝通，為什么能溝通 得這么好呢？ (2) 你的最低分是與誰(shuí)溝通，你們難以溝通 的原因是什么？ 簡(jiǎn)單的測(cè)試打分，認(rèn)識(shí)自我，了解自己的溝通 情況。 過渡：同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)遇 到很多需要溝通的情況，例如：老師誤會(huì)時(shí)、與同 學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)、與父母有沖突時(shí)、成績(jī)考砸時(shí)、在 生活中遇到挫折時(shí)、做錯(cuò)了事時(shí)〃但是有時(shí)候我們 卻感覺不知從何

11、說起，無法溝通。讓我們一起來學(xué) 習(xí)溝通的技巧吧。 四、學(xué)習(xí)溝通方法 1. 看視頻《傳遞微笑，溝通和諧》。學(xué)生談感 受。 2. 小故事：媽媽正在廚房炒菜。兒子在她旁邊 一直嘮叨不停：“慢些、小心！火太大了。趕快把 魚翻過來、油放太多了！" 媽媽脫口而出：“難 道你的老媽還不懂怎么炒菜？ ” 兒子委屈地答 道：“媽媽，我只是要讓你知道，我在寫作業(yè)時(shí)， 你在旁邊喋喋不休時(shí)我的感覺如何?！睂W(xué)生談感受 后師小結(jié)：立場(chǎng)不同，所處環(huán)境不同的人，是很難 了解對(duì)方的感受的。因此，對(duì)他人的失意、挫折和 傷痛，我們應(yīng)進(jìn)行換位思考，以一顆寬容的心去了 解，關(guān)心他人） 3. 大練兵：遇到以下情形，你會(huì)怎么溝通？ 情景一：同學(xué)之間 你在匆忙中撞了一個(gè)同學(xué)， 你還沒有來得及道歉，對(duì)方就罵道：“喂，你沒長(zhǎng) 眼睛嗎？干嘛撞我？"（真誠(chéng)有禮） 情景二: 何老師平時(shí)比較嚴(yán)肅，上課總是板著臉，同學(xué)們希 望她上課能夠和藹些，該怎么告訴老師呢？（尊重 理解）情景三：你和媽媽在分享學(xué)校的事情， 媽媽一邊忙碌，一邊心不在焉聽你講話，你說得正 高興，她卻突然問：“啊？你剛才在說什么呢？" 師引導(dǎo)學(xué)生分析合格聽眾的表現(xiàn)。學(xué)會(huì)用心傾 聽。 五、 拓展練習(xí) 我的心里話（寫一寫）： 你一直想對(duì)（ ）說的心里話是： 六、 總結(jié)全文 教學(xué)札記