《《大學(xué)生心理健康教育》第七章學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)造力.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《大學(xué)生心理健康教育》第七章學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)造力.ppt（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)發(fā)展創(chuàng)造力 教學(xué)目標(biāo)課時(shí)分配教學(xué)重難點(diǎn)主要概念主要理論 教學(xué)目標(biāo) 了解學(xué)習(xí)的涵義及有關(guān)理論掌握提高與培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的主要方法掌握主要的學(xué)習(xí)問(wèn)題及調(diào)節(jié)方法培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)的涵義學(xué)習(xí)的理論學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)大學(xué)生主要學(xué)習(xí)問(wèn)題及調(diào)節(jié)方法創(chuàng)造力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 課時(shí)分配 本章講授為3個(gè)學(xué)時(shí) 實(shí)踐課1個(gè)學(xué)時(shí) 主要概念 學(xué)習(xí)一般認(rèn)為 學(xué)習(xí)的概念有廣義與狹義之分 廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物通過(guò)活動(dòng)和練習(xí)而獲得行為經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程 狹義的學(xué)習(xí)指人獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程 主要概念 條件反射與無(wú)條件反射俄國(guó)心理學(xué)家巴甫洛夫認(rèn)為 人類(lèi)和動(dòng)物的學(xué)習(xí)源于兩種反射 即無(wú)條件反射和條件反射 無(wú)條件反射是人和動(dòng)物生來(lái)就具有的本能反應(yīng) 如初生的嬰兒即會(huì)吮吸乳頭 條件反射是人和動(dòng)物在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上習(xí)得的 即通過(guò)無(wú)關(guān)刺激和非條件刺激的反復(fù)結(jié)合 形成了由無(wú)關(guān)刺激而引起反應(yīng)的現(xiàn)象 如人們常說(shuō)的 望梅止渴 主要概念 觀察學(xué)習(xí)觀察學(xué)習(xí)就是通過(guò)觀察他人所表現(xiàn)出來(lái)的行為及結(jié)果而發(fā)生的替代性學(xué)習(xí) 觀察學(xué)習(xí)的對(duì)象觀察學(xué)習(xí)的類(lèi)型觀察學(xué)習(xí)的過(guò)程 主要概念 表征學(xué)習(xí) 概念學(xué)習(xí) 命題學(xué)習(xí)表征學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)的意義 即學(xué)習(xí) 符號(hào)代表什么 其主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí) 概念學(xué)習(xí)是指人們掌握同類(lèi)事物關(guān)鍵特征的學(xué)習(xí) 命題學(xué)習(xí)可以分為兩類(lèi) 一類(lèi)是非概括性命題 表示多個(gè)特殊事物之間的關(guān)系 另一類(lèi)是概括性命題 表示某種事物的性質(zhì) 主要概念 智力智力是人的一種綜合的能力 即人對(duì)客觀事物各種認(rèn)識(shí)能力的總和 智力由觀察力 記憶力 理解力 推斷能力等多種能力組成 這些能力一方面相對(duì)獨(dú)立 另一方面又形成一個(gè)綜合的整體 主要概念 創(chuàng)造力創(chuàng)造力是人類(lèi)特有的一種能力 它是將知識(shí) 智力 能力等多種因素綜合優(yōu)化而成的品質(zhì) 創(chuàng)造力能夠產(chǎn)生新思想 發(fā)現(xiàn)新事物 是成功完成某種創(chuàng)新活動(dòng)所必需的心理品質(zhì) 在形成新概念 新理論 新方法 更新技術(shù) 發(fā)明新設(shè)備 產(chǎn)生新作品的過(guò)程中可以充分表現(xiàn)出人的創(chuàng)造力 主要概念 記憶記憶是人腦對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反映 記憶的內(nèi)容包括感知過(guò)的事物 思考過(guò)的問(wèn)題 體驗(yàn)過(guò)的情緒 做過(guò)的動(dòng)作等 記憶的過(guò)程分為識(shí)記 保持 回憶三個(gè)基本環(huán)節(jié) 主要概念 遺忘遺忘是指人們對(duì)識(shí)記過(guò)的內(nèi)容不能回憶或錯(cuò)誤地再認(rèn) 用信息加工的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō) 遺忘就是信息不能被提取或提取錯(cuò)誤 遺忘可以分為暫時(shí)性遺忘和永久性遺忘 暫時(shí)性遺忘是指記憶的內(nèi)容只是一時(shí)不能回憶 但在適宜條件下還可恢復(fù)的現(xiàn)象 如遇到熟悉的朋友 卻說(shuō)不出他的名字 永久性遺忘是指識(shí)記過(guò)的材料如果不經(jīng)過(guò)重新學(xué)習(xí)不能恢復(fù)的現(xiàn)象 主要理論 學(xué)習(xí)的重要性學(xué)習(xí)是個(gè)體生存的必要手段學(xué)習(xí)可以促進(jìn)人的成熟學(xué)習(xí)可以提高人的素質(zhì)學(xué)習(xí)是人類(lèi)歷史發(fā)展和文明延續(xù)的紐帶 主要理論 學(xué)習(xí)的理論聯(lián)想學(xué)習(xí)理論模仿與觀察學(xué)習(xí)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 主要理論 大學(xué)生主要學(xué)習(xí)問(wèn)題學(xué)習(xí)適應(yīng)不良學(xué)習(xí)動(dòng)力不足學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)度焦慮學(xué)習(xí)過(guò)度疲勞