《2018年高中語(yǔ)文 第三課 神奇的漢字 3.2 規(guī)矩方圓-漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范同步訓(xùn)練 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年高中語(yǔ)文 第三課 神奇的漢字 3.2 規(guī)矩方圓-漢字的簡(jiǎn)化和規(guī)范同步訓(xùn)練 新人教版選修《語(yǔ)言文字應(yīng)用》.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié) 規(guī)矩方圓 　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——漢字的簡(jiǎn)化和 拓展作業(yè)　 一、積累運(yùn)用 1.下列詞語(yǔ)中,書(shū)寫(xiě)全都正確的一項(xiàng)是(　　) A.美滋滋　常年累月　大展宏圖　一股作氣 B.啦啦隊(duì) 融會(huì)貫通 廣為傳誦 牙牙學(xué)語(yǔ) C.照像機(jī) 委曲求全 要言不煩 紛至踏來(lái) D.金鋼鉆 世外桃源 以逸待勞 出奇致勝 解析:A項(xiàng),“?！睉?yīng)為“長(zhǎng)”,“股”應(yīng)為“鼓”;C項(xiàng),“像”應(yīng)為“相”,“踏”應(yīng)為“沓”;D項(xiàng),“鋼”應(yīng)為“剛”,“致”應(yīng)為“制”。 答案:B 2.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A.盤(pán)點(diǎn)　　挖墻角　　交口稱(chēng)譽(yù)　　以老賣(mài)老 B.亟待　　勘誤表　　劍拔弩張　　河清海晏 C.互惠　　緝私隊(duì)　　飲水思原　　一枕黃粱 D.厘清　　反修率　　義憤填膺　　掎角之勢(shì) 解析:A項(xiàng),“角”應(yīng)為“腳”,“以”應(yīng)為“倚”;C項(xiàng),“原”應(yīng)為“源”;D項(xiàng),“反”應(yīng)為“返”。 答案:B 3.下列句子中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A.沒(méi)有科學(xué)的人文是殘缺的人文,人文有科學(xué)的基礎(chǔ)與科學(xué)的精髓;沒(méi)有人文的科學(xué)是殘缺的科學(xué),科學(xué)有人文的精神與人文的內(nèi)涵。 B.在我們的校園里,常常會(huì)遇到這種情況:在課外口若懸河、說(shuō)話很自信的一些學(xué)生,在課堂上面對(duì)著老師講話時(shí)唯唯諾諾,甚至禁若寒蟬。 C.中國(guó)男子籃球職業(yè)聯(lián)賽如火如荼,隨著比賽場(chǎng)次的密集,外援上場(chǎng)節(jié)次的增多,整個(gè)聯(lián)賽的上坐率較之往年有了大幅的提高。 D.世人僅以滄海一粟之身,卻能精鶩八極,心游萬(wàn)仞,領(lǐng)略茫茫宇宙與紛煩人世的壯麗之美,這是何等的境界! 解析:B項(xiàng),“禁若寒蟬”應(yīng)為“噤若寒蟬”;C項(xiàng),“上坐率”應(yīng)為“上座率”;D項(xiàng),“精鶩八極”應(yīng)為“精騖八極”,“紛煩”應(yīng)為“紛繁”。 答案:A 4.下列句子中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A.杭州是他夢(mèng)開(kāi)始的地方,如今他的乒乓球教練生涯在這里結(jié)束,只能說(shuō)是冥冥中的一種緣份。 B.這家養(yǎng)雞廠附近的排澇河最近被有關(guān)部門(mén)修成了景觀河,河兩岸、河底都被硬化,致使排水不暢,造成大批雞死亡。 C.麥稈的頂端生長(zhǎng)著一片又大又長(zhǎng)的葉子,從莖稈向上慢慢地舒展開(kāi)來(lái)。麥穗就藏在這片葉子中間,隱隱約約露出尖尖的頭。嫩綠的穗子上長(zhǎng)滿又細(xì)又長(zhǎng)的直直的須毛,麥粒就發(fā)育在這些須毛下的皮殼中。 D.財(cái)政部會(huì)同有關(guān)部門(mén)正在抓緊研究建立融資平臺(tái)公司債務(wù)統(tǒng)計(jì)報(bào)告制度,建立健全地方政府債務(wù)規(guī)?？刂坪惋L(fēng)險(xiǎn)遇警機(jī)制。 解析:A項(xiàng),“緣份”應(yīng)為“緣分”;B項(xiàng),“養(yǎng)雞廠”應(yīng)為“養(yǎng)雞場(chǎng)”;D項(xiàng),“遇警”應(yīng)為“預(yù)警”。 答案:C 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文字,完成第5~8題。 “娛樂(lè)圈”低齡化的隱憂 崔孟金 ①?gòu)哪Ｌ刈吲_(tái)到婚慶主持,從影視拍攝到電視選秀,越來(lái)越多的幼稚面孔出現(xiàn)在大眾娛樂(lè)的領(lǐng)域。帶著孩子走進(jìn)“娛樂(lè)圈”已成為許多家長(zhǎng)的選擇。3歲練舞蹈、4歲學(xué)鋼琴、5歲練書(shū)法、6歲畫(huà)國(guó)畫(huà)的孩子比比皆是,“小明星”們正在被全力打造出來(lái)?？纯次枧_(tái)上的這些孩子們吧——“小模特”濃妝艷抹扭腰擺胯,“小婚禮司儀”煽情搞笑大談情愛(ài),“小歌手”勁歌熱舞高唱情歌……他們的臉上少了些許天真,多了幾分成熟;少了些許稚趣,多了幾分老成。 ②很難說(shuō)清楚這些家長(zhǎng)將孩子打造成“童星”的初衷。為名?為利?還是只是為了趕潮流跟形勢(shì)或是讓孩子見(jiàn)世面開(kāi)眼界?難道家長(zhǎng)們真的將張愛(ài)玲那句“成名要趁早”當(dāng)成了培養(yǎng)孩子的座右銘?打造“娛樂(lè)明星”并非易事,走“娛樂(lè)明星”這條路也未必是最好的選擇。讓幾歲、十幾歲的孩子混跡于復(fù)雜喧囂的“娛樂(lè)圈”,對(duì)他們今后成長(zhǎng)的利弊得失真的很難說(shuō)。 ③成為“童星”絕非易事。如果孩子不具備某一方面的天賦而硬要他去學(xué)習(xí),那只能是揠苗助長(zhǎng),不但很難使孩子在這方面有所成就,還會(huì)使他們因巨大的壓力而產(chǎn)生自卑的心理甚至厭學(xué)的情緒。即使孩子對(duì)某一藝術(shù)領(lǐng)域懷有強(qiáng)烈的興趣愛(ài)好,并具備學(xué)習(xí)的條件,但要想學(xué)有所成,仍需要扎實(shí)系統(tǒng)的訓(xùn)練?！氨鶅鋈?非一日之寒”,“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。那些急著讓孩子上電視屏幕的熱心家長(zhǎng)們,真正能夠靜下心來(lái)了解孩子的特點(diǎn)和意愿,真正有耐心、有能力為孩子創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境的究竟有幾人? ④為了成名成星這樣一件概率極小的事情把孩子拋進(jìn)“名利場(chǎng)”是一種不理智的行為。古有方仲永“天才淪為平庸”的先例,今有因成功主演《小鬼當(dāng)家》中的“凱文”而一躍成為美國(guó)歷史上最耀眼的童星的麥考利卡爾金的墮落。鮮花和掌聲往往成為“童星”成長(zhǎng)中的陷阱。而那些娛樂(lè)圈的“常青樹(shù)”多是在成年后才涉足此行業(yè)的,他們一般都具有良好的教育背景,涉足娛樂(lè)圈是他們?cè)趯?duì)自身興趣特長(zhǎng)進(jìn)行客觀審視、對(duì)才能智慧進(jìn)行正確評(píng)估和對(duì)未來(lái)人生道路進(jìn)行合理規(guī)劃之后,做出的職業(yè)選擇。因此,他們的“星光”經(jīng)久不衰。著名主持人楊瀾,在大學(xué)畢業(yè)加盟《正大綜藝》之前,走的是一條中規(guī)中矩的求學(xué)道路,成為央視當(dāng)紅主持人的她后來(lái)又主動(dòng)選擇了全身而退,到美國(guó)哥倫比亞大學(xué)攻讀傳媒學(xué)碩士,為自己充電,從主持人走向傳媒管理并獲得了社會(huì)的高度認(rèn)可。楊瀾的厚積薄發(fā)對(duì)那些心急的“童星”父母來(lái)說(shuō),很有啟發(fā)性——讓孩子成為社會(huì)良材才是父母最大的成功。 ⑤孩子成才的道路千萬(wàn)條,但誰(shuí)也無(wú)法保證他們能成“星”成“家”。“星”和“家”的結(jié)果不是催出來(lái)的,而是涵養(yǎng)出來(lái)的。家長(zhǎng)們應(yīng)認(rèn)真思考怎樣才能使孩子們健康成長(zhǎng)、成才立業(yè)。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改) 5.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析與概括,不正確的兩項(xiàng)是(　　) A.文中第①段中畫(huà)線的句子用極簡(jiǎn)練的筆墨勾勒出“小明星”們的特點(diǎn),表現(xiàn)了作者對(duì)這種現(xiàn)象的不贊同和為其前途擔(dān)憂的感情。 B.這些將孩子打造成“童星”的家長(zhǎng)們,相信張愛(ài)玲的“成名要趁早”這句話,為了孩子以后的發(fā)展,一定要讓孩子跟上形勢(shì),讓孩子早見(jiàn)世面。 C.如果孩子不具備某一方面的資質(zhì),硬讓他去學(xué),那是揠苗助長(zhǎng);如果孩子在某一藝術(shù)領(lǐng)域有興趣,而且具備學(xué)習(xí)的條件,也不能操之過(guò)急。 D.成名成星是一件概率極小的事情,過(guò)早地把孩子拋進(jìn)“名利場(chǎng)”則是一種不理智的行為;正確的做法應(yīng)是靜下心來(lái),了解孩子的特點(diǎn)和意愿,耐心地為孩子創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。 E.孩子成才的道路很多,但是誰(shuí)也不會(huì)保證他們能成“星”成“家”,“星”和“家”不是催出來(lái)的,是有涵養(yǎng)的人培養(yǎng)出來(lái)的。 解析:B項(xiàng),“相信……早見(jiàn)世面”說(shuō)法太絕對(duì);E項(xiàng),“是有涵養(yǎng)的人培養(yǎng)出來(lái)的”理解錯(cuò)誤。 答案:BE 6.作者為什么說(shuō)“打造‘娛樂(lè)明星’并非易事,走‘娛樂(lè)明星’這條路也未必是最好的選擇”? 解析:先找出這句話,然后從這句話后面的幾個(gè)相關(guān)段落中找出相關(guān)內(nèi)容。 參考答案:一是成為“童星”絕非易事;二是為了成名成星這樣一件概率極小的事情把孩子拋進(jìn)“名利場(chǎng)”是一種不理智的行為。 7.作者舉方仲永、麥考利卡爾金和楊瀾的事例分別證明了什么觀點(diǎn)? 解析:從本文的寫(xiě)作目的來(lái)考慮,即思考作者列舉例子的目的,這樣則不難得出正確答案:。 參考答案:舉方仲永、麥考利卡爾金的事例證明了“鮮花和掌聲往往成為‘童星’成長(zhǎng)中的陷阱”的觀點(diǎn)。舉楊瀾的事例證明了成長(zhǎng)需要厚積薄發(fā)的觀點(diǎn)。 8.請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文,探究本文語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn),并舉例簡(jiǎn)要分析。 解析:本文在語(yǔ)言上最鮮明的一個(gè)特點(diǎn)就是準(zhǔn)確、嚴(yán)密,“并舉例簡(jiǎn)要分析”既要從文中找出例子,又要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觥? 參考答案:這篇文章語(yǔ)言上的一個(gè)特點(diǎn)是表述極為嚴(yán)密,讓人無(wú)懈可擊。如“而那些娛樂(lè)圈的‘常青樹(shù)’多是在成年后才涉足此行業(yè)的,他們一般都具有良好的教育背景”,作者用了兩個(gè)限制性的詞語(yǔ)“多是”“一般”,強(qiáng)調(diào)一般情況,但也可能有例外。作者用辯證的眼光看問(wèn)題,使得語(yǔ)言表述極為嚴(yán)密。 三、表達(dá)交流 9.閱讀下面的材料,請(qǐng)你針對(duì)是否應(yīng)該“恢復(fù)使用繁體漢字”表明你的觀點(diǎn),并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 材料一　2009年3月12日新華網(wǎng)報(bào)道,有全國(guó)人大代表建議,全國(guó)用10年時(shí)間,分批廢除簡(jiǎn)體漢字,恢復(fù)使用繁體漢字。 材料二　漢字經(jīng)過(guò)了3 000多年的變化,其產(chǎn)生及形體演變過(guò)程舉例如下: 解析:可從繁體字的作用方面考慮,言之成理即可。 答案:示例(1)贊同恢復(fù)使用繁體漢字。漢字簡(jiǎn)化后失去美感;繁體漢字有數(shù)千年的歷史,承載了中華文化;恢復(fù)使用繁體漢字有利于兩岸統(tǒng)一。 (2)反對(duì)恢復(fù)使用繁體漢字。推行簡(jiǎn)體漢字是國(guó)家政策;繁體漢字造成閱讀、書(shū)寫(xiě)困難,不利于文化傳播和社會(huì)發(fā)展。 10.國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)推出了經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng),旨在通過(guò)誦讀中華經(jīng)典“推廣普通話,推行規(guī)范漢字”。有人為慶祝這一活動(dòng)寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián),下面是上聯(lián): 雅言傳承文明/五千年文化滋潤(rùn)/字正腔圓抑揚(yáng)頓挫/對(duì)話先賢論說(shuō)古今/普通話溝通你我心靈世界 (1)下聯(lián)被打亂,分割成以下幾句話,請(qǐng)你重新整理,對(duì)出下聯(lián)。 ①十三經(jīng)精華涵養(yǎng) ②書(shū)寫(xiě)和諧弘揚(yáng)正氣 ③經(jīng)典浸潤(rùn)人生 ④規(guī)范字凝聚中華氣魄精神 ⑤橫平豎直鐵畫(huà)銀鉤 (2)請(qǐng)給這副對(duì)聯(lián)加橫批,體現(xiàn)誦讀活動(dòng)宗旨。(不超過(guò)9個(gè)字) 參考答案:(1)③①⑤②④　(2)說(shuō)普通話,寫(xiě)規(guī)范字(順序不能顛倒)