《2019屆高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 突破訓(xùn)練 題型組合練10 語(yǔ)言文字運(yùn)用+名篇名句默寫(xiě)+古代詩(shī)歌鑒賞.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019屆高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 突破訓(xùn)練 題型組合練10 語(yǔ)言文字運(yùn)用+名篇名句默寫(xiě)+古代詩(shī)歌鑒賞.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

組合練十 語(yǔ)言文字運(yùn)用＋名篇名句默寫(xiě)＋古代詩(shī)歌鑒賞 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 閱讀下面文字，完成1～3題。 即興式演講，指演講者預(yù)先沒(méi)有充分準(zhǔn)備而臨場(chǎng)________所發(fā)表的演講，它是一種難度最大、要求最高、效果最佳的演講方式，可以(　　　　)，靈活機(jī)動(dòng)，迅速調(diào)動(dòng)語(yǔ)言的一切積極因素，以________生動(dòng)形象的感染力感染聽(tīng)眾，是其它各種演講方式都________的。即興式演講需要演講者具有德、才、學(xué)、識(shí)、膽諸方面很高的修養(yǎng)，具有很強(qiáng)的記憶力、豐富的想象力和聯(lián)想力、敏捷的思維能力、大量的語(yǔ)言和材料儲(chǔ)備。如果采用這種演講方式，可是不具備這些條件，就會(huì)導(dǎo)致也不會(huì)取得理想的演講效果。相反，往往還會(huì)出現(xiàn)信口開(kāi)河，________，邏輯混亂，漏洞百出的現(xiàn)象。這樣反倒影響了演講的效果。雖然如此，每個(gè)演講者必須爭(zhēng)取掌握這種演講方式。只要下苦功，肯定是會(huì)學(xué)到手的。 1．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　D　) A．采用這種演講方式，如果不具備這些條件，就會(huì)導(dǎo)致也不會(huì)取得理想的演講效果。 B．如果采用這種演講方式，可是不具備這些條件，就會(huì)導(dǎo)致理想的演講效果也不會(huì)取得。 C．這種演講方式如果運(yùn)用，可是不具備這些條件，也不會(huì)取得理想的演講效果。 D．如果不具備這些條件，即使采用這種演講方式，也不會(huì)取得理想的演講效果。 【解析】　橫線上的句子語(yǔ)病為成分贅余，“就會(huì)導(dǎo)致”與“不會(huì)取得”重復(fù)，A、B兩項(xiàng)此問(wèn)題依然存在，C項(xiàng)“運(yùn)用”與“方式”搭配不當(dāng)。 2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　B　) A．根據(jù)聽(tīng)眾的心理和需要，針對(duì)實(shí)際情況 B．根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)聽(tīng)眾的心理和需要 C．根據(jù)事實(shí)依據(jù)，針對(duì)聽(tīng)眾的心理和需要 D．根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)有著心理和需要的聽(tīng)眾 【解析】　聯(lián)系前后文，抓住“根據(jù)”和“針對(duì)”兩個(gè)詞語(yǔ)，前者針對(duì)的是“實(shí)際”，后者針對(duì)的“聽(tīng)眾的心理和需要”，由此可以得出答案。 3．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　B　) A．聲情并茂　口若懸河　望而卻步　不著邊際 B．觸景生情　口若懸河　無(wú)可比擬　不著邊際 C．聲情并茂　口無(wú)遮攔　無(wú)可比擬　肆無(wú)忌憚 D．觸景生情　口無(wú)遮攔　望而卻步　肆無(wú)忌憚 【解析】　觸景生情：受到當(dāng)前情景的觸動(dòng)而產(chǎn)生某種感情。聲情并茂：(演唱、朗誦等)聲音優(yōu)美，感情豐富。根據(jù)語(yǔ)境第一處是指演講者的臨場(chǎng)發(fā)揮而不是朗誦效果，因此應(yīng)填寫(xiě)“觸景生情”?？谌魬液樱盒稳菽苎陨妻q，說(shuō)話滔滔不絕?？跓o(wú)遮攔：嘴巴沒(méi)有阻擋。形容說(shuō)話不加考慮，或無(wú)所顧忌。根據(jù)語(yǔ)境第二處是指演講者的滔滔不絕而不是胡言亂語(yǔ)，因此應(yīng)填寫(xiě)“口若懸河”。無(wú)可比擬：沒(méi)有可以與之相比的(含褒義)。望而卻步：看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而往后退縮。根據(jù)語(yǔ)境第三處應(yīng)填寫(xiě)“無(wú)可比擬”。不著邊際：形容言論空泛，不切實(shí)際，離題太遠(yuǎn)。肆無(wú)忌憚：指恣意妄行，毫無(wú)顧忌。根據(jù)語(yǔ)境第四處是指演講者由于是即興發(fā)揮，容易跑題，而不是任意干壞事，因此應(yīng)填寫(xiě)“不著邊際”。 4．李曉明同學(xué)把自己寫(xiě)的一篇文章寄給了一家報(bào)社編輯，并附上一封信。這封信有五處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)指出并加以修改。(5分) 編輯同志： 您好！ 寄上我的拙作《月之秋》，希望您百忙中抽空拜讀。本人熱愛(ài)文學(xué)，不免有附庸風(fēng)雅之嫌。學(xué)習(xí)之余，我喜歡舞文弄墨，自然是錯(cuò)處頗多，但自己很難斧正。您是大手筆，望不吝賜教。 此致 編安 2018年3月5日 李曉明 【答案】?、佟拔业淖咀鳌备臑椤白咀鳌?；②“拜讀”改為“一閱”或“看一看”；③“舞文弄墨”改為“嘗試創(chuàng)作”；④“斧正”改為“修改”；⑤“李曉明”放落款時(shí)間上，或落款時(shí)間放“李曉明”下。 【解析】　①“我的”與“拙”重復(fù)，②“拜讀”為謙辭，③“舞文弄墨”為貶義詞，④“斧正”為敬辭，⑤落款錯(cuò)誤。 5．下圖為共享經(jīng)濟(jì)的簡(jiǎn)易說(shuō)明圖，請(qǐng)根據(jù)該圖給共享經(jīng)濟(jì)下一個(gè)定義。(6分) 【答案】　共享經(jīng)濟(jì)是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)或個(gè)人以獲得一定報(bào)酬為主要目的，將自己的閑置物品的使用權(quán)通過(guò)中間第三方平臺(tái)轉(zhuǎn)移給陌生人的一種經(jīng)濟(jì)模式。 【解析】　先確定共享經(jīng)濟(jì)定義的句式“共享經(jīng)濟(jì)是……一種經(jīng)濟(jì)模式”。然后分析共享經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，以獲取報(bào)酬為目的，處理閑置物品，面對(duì)對(duì)象為陌生人，借助中間第三方平臺(tái)。最后按照邏輯順序?qū)⑦@些特點(diǎn)融入，修飾“一種經(jīng)濟(jì)模式”。 二、名篇名句默寫(xiě) 6．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《登高》中“__無(wú)邊落木蕭蕭下__，__不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)__”狀夔州之秋，也分明隱喻落魄杜甫的人生之秋，沉郁悲涼，愴然至極。 (2)《逍遙游》中蜩與學(xué)鳩滿足于“__(我)決起而飛__，__搶榆枋則止__”“翱翔蓬蒿之間”的簡(jiǎn)單生活，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到大鵬有自己遠(yuǎn)大的理想。 (3)《次北固山下》中“__潮平兩岸闊__，__風(fēng)正一帆懸__”描寫(xiě)浩浩蕩蕩的潮水漲滿了長(zhǎng)江，兩岸間的距離便顯得格外寬闊，給人以豁然開(kāi)朗之感。 三、古代詩(shī)歌鑒賞 7．(2018福建師大附中5月模擬)閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下列小題。 登岳陽(yáng)樓(其一) 陳與義 洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。 登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。 萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。 白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)限悲。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的鑒賞與分析不正確的一項(xiàng)是(3分)(　D　) A．“簾旌”和 “夕陽(yáng)”，近景遠(yuǎn)景合而為一。不動(dòng)的簾旌，遲落的夕陽(yáng)，提示著傍晚 的安詳。這富有詩(shī)情畫(huà)意的情境，引起詩(shī)人豐富的遐想。 B．頷聯(lián)既點(diǎn)明了登臨的地理位置，又寫(xiě)了黃昏時(shí)分登樓觀景，在觀景中增添了厚重的 歷史感和些許的悵惘之情，融情入景，借景抒懷。 C．經(jīng)過(guò)前兩聯(lián)的靜態(tài)舒緩的景物描寫(xiě)，作者在頸聯(lián)以近于直呼的方式，發(fā)出了最高亢 最強(qiáng)烈的吶喊，道出了心中的憤懣，把感情推向了極致。 D．“萬(wàn)里”與“三年”對(duì)舉，分別從時(shí)間、空間的跨度上來(lái)敘事，“萬(wàn)里來(lái)游”寫(xiě)出 了詩(shī)人坎坷的際遇，內(nèi)心的苦悶只好在“遠(yuǎn)望”中尋求消解。 【解析】　D項(xiàng)應(yīng)是分別從空間和時(shí)間的跨度上來(lái)敘事。 (2)試簡(jiǎn)要分析本詩(shī)尾聯(lián)在表達(dá)上的妙處。(6分) 【答案】?、俳韫艂瘢袘褌麜r(shí)，不說(shuō)傷今，而言“吊古”，含蓄蘊(yùn)藉地表達(dá)了家國(guó)之恨，意味深長(zhǎng)；_②一語(yǔ)雙關(guān)，“風(fēng)霜”明指自然事物，實(shí)喻社會(huì)現(xiàn)實(shí)，含蓄地表達(dá)出對(duì)國(guó)家淪亡的沉痛之情；_③借景抒情，詩(shī)人借衰老的枯木、蒼涼的湖面，抒發(fā)自身淪落天涯無(wú)盡的凄涼，國(guó)破家亡的_無(wú)限悲痛，言有盡而意無(wú)窮。 【解析】　“風(fēng)霜”明指自然事物，實(shí)喻社會(huì)現(xiàn)實(shí)，語(yǔ)意雙關(guān)；而“老木滄波”更是包裹詩(shī)人形象的一件外衣，無(wú)限悲恨。這一聯(lián)似乎是詩(shī)人自語(yǔ)，未老先衰頭已白，為國(guó)事，為家事，為自己，為那些與自己一樣國(guó)破家亡的同鄉(xiāng)們焦慮、憂愁，吊古傷今，感懷傷時(shí)，在秋霜的季節(jié)里，更覺(jué)時(shí)世如風(fēng)霜相逼，冷峭之極。那衰老的枯木、那蒼涼的湖面，就像是作者自己。淪落天涯無(wú)盡的凄涼，國(guó)破家亡的無(wú)限悲痛，一切盡在不言中。 【詩(shī)意】　巍巍岳陽(yáng)樓矗立在洞庭湖之東長(zhǎng)江之西，夕陽(yáng)黃昏，沒(méi)有晚風(fēng)卷起，樓閣上的招牌靜止不動(dòng)。我登臨當(dāng)年吳國(guó)和蜀國(guó)的分界之處(荊州)，在湖山黃昏下徘徊。行程萬(wàn)里，今日登高遠(yuǎn)望是什么心緒？為避戰(zhàn)亂我奔波多年。登樓憑吊古人，我自己已是兩鬢如霜，看著遠(yuǎn)山的古樹(shù)，青蒼中，隱含無(wú)限的傷悲。 8．(2018鄭州三模)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。 汴河亭① 許渾② 廣陵花盛帝東游，先劈昆侖一派流。 百二禁兵辭象闕，三千宮女下龍舟。 凝云鼓震星辰動(dòng)，拂浪旗開(kāi)日月浮。 四海義師歸有道，迷樓還似景陽(yáng)樓③。 【注】?、偎鍒?chǎng)帝為東游廣陵(今揚(yáng)州)，不惜民力開(kāi)鑿一條運(yùn)河。其東段叫汴河，汴河之濱筑有行宮，即“汴河亭”。②許渾，晚唐最有影響力的詩(shī)人之一。③迷樓，隋煬帝所筑；景陽(yáng)樓，南陳后主所筑。 (1)下列對(duì)這首唐詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　B　) A．詩(shī)歌首句中“廣陵花盛”四字交待了隋煬帝東游的原因，不著一字褒貶，但已見(jiàn)諷刺之意。 B．詩(shī)歌第二句寫(xiě)劈開(kāi)昆侖山鑿出一條運(yùn)河，運(yùn)用夸張手法，突出開(kāi)鑿運(yùn)河工程之巨、耗費(fèi)之大。 C．詩(shī)歌頷聯(lián)寫(xiě)驍勇的禁兵離京護(hù)駕，眾多宮女登船隨行，雖沒(méi)有直接讓隋煬帝出場(chǎng)，但其赫赫聲威可想而知。 D．“四海義師”一句寫(xiě)隋煬帝荒淫無(wú)道導(dǎo)致義軍紛起，最終由唐一統(tǒng)天下，其中也暗含著歷史教訓(xùn)。 【解析】　B項(xiàng)，詩(shī)歌第二句意為從昆侖山上流下來(lái)的黃河水被分引鑿渠，修成一條運(yùn)河，而非“劈開(kāi)昆侖山鑿出一條運(yùn)河”，并且該句也沒(méi)有運(yùn)用夸張手法。 (2)這首詩(shī)的頸聯(lián)一向?yàn)槿朔Q道，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勂渚钪帯?6分) 【答案】?、傧胂?或者虛寫(xiě))。描繪出當(dāng)年隋煬帝游樂(lè)時(shí)極其熱鬧的情景：鼓聲直上云霄，遏住行云，搖動(dòng)星辰；旌旗招展水面，日月之影浮動(dòng)。想象奇麗，描繪生動(dòng)。②夸張。鼓聲可以遏住行云、搖動(dòng)星辰，極言鼓聲之響，表達(dá)形象鮮明。③妙用動(dòng)詞?！皠?dòng)”和“浮”兩個(gè)動(dòng)詞把震天的鼓聲使星辰搖動(dòng)、日月的倒影在水面浮動(dòng)的情景生動(dòng)地描繪出來(lái)，富于動(dòng)態(tài)美，且渲染了東游的盛大氣勢(shì)，用詞精妙。④視聽(tīng)結(jié)合，描寫(xiě)了盛大的東游場(chǎng)面，含蓄地諷刺了隋煬帝的驕奢淫逸。 【解析】　頸聯(lián)寫(xiě)沿途的喧鬧情景。鼓聲震天，凝固流云，驚動(dòng)星辰，旌旗招展，覆蓋著水面，仿佛波浪起伏，旗開(kāi)之處，可見(jiàn)水底日月沉浮。其中的“鼓震”“旗開(kāi)”是歷史事實(shí)；但是鼓聲能上入云霄，把行云擋住并使星辰搖動(dòng)，旗幟能“拂浪”，在旌旗閃動(dòng)時(shí)又能使人看到波浪中日月的浮影，這都是詩(shī)人的創(chuàng)造性想象，是虛構(gòu)和夸張。句中的“動(dòng)”“浮”，是動(dòng)詞，因而就賦予全詩(shī)意境以活動(dòng)的體態(tài)，形成了駿馬走坂之勢(shì)，給讀者以形象飛動(dòng)之感。另外我們還可以從描寫(xiě)的角度進(jìn)行解讀。 【詩(shī)意】　揚(yáng)州百花盛開(kāi)隋煬帝御舟東游，先將發(fā)源昆侖的黃河鑿渠分流。驍勇的御林軍跟皇帝辭別京城，三千美麗的宮女登上了大龍舟。喧闐的鼓聲響遏行云星辰閃動(dòng)，拂浪旌旗招展水中日月影漂浮。天下起義軍歸附了有道的大唐，迷樓傾覆王朝末日恰似景陽(yáng)樓。 9．(2018成都三模)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。 小寒食舟中作① 杜　甫 佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾②蕭條戴鹖冠③。 春水船如天上坐，老年花似霧中看。 娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍。 云白山青萬(wàn)余里，愁看直北是長(zhǎng)安。 【注】　①詩(shī)人暮年漂泊潭州時(shí)所作。②隱幾：席地而坐，靠著小桌幾。③鹖冠：傳為楚隱者鷸冠子所戴的鹖羽所制之冠。 (1)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　A　) A．詩(shī)題交代寫(xiě)作時(shí)間與地點(diǎn)?！爸壑小币徽Z(yǔ)雙關(guān)，真實(shí)反映了杜甫晚年的漂泊處境，同時(shí)隱喻天下百姓像自己一樣流離失所。 B．首句承題，寫(xiě)詩(shī)人強(qiáng)打精神，飲酒過(guò)節(jié)。“強(qiáng)飲”兩字意蘊(yùn)豐富，折射出詩(shī)人不欲飲酒、應(yīng)節(jié)當(dāng)飲、以飲酒澆愁的復(fù)雜心緒。 C．第二句寫(xiě)詩(shī)人窮愁潦倒的身世際遇。以儒士之身而戴隱者鶚冠，點(diǎn)出詩(shī)人無(wú)官無(wú)職，包蘊(yùn)著不為朝廷所用的無(wú)奈與辛酸。 D．尾聯(lián)總束全詩(shī)，深化主題。面對(duì)眼前春江之上青山白云的自然景色，詩(shī)人遙想萬(wàn)里外的長(zhǎng)安，表現(xiàn)了他忠君憂國(guó)的執(zhí)著。 【解析】　A項(xiàng)，沒(méi)有“一語(yǔ)雙關(guān)”；“舟中作”為實(shí)寫(xiě)，并無(wú)隱喻。 (2)第三聯(lián)在詩(shī)中有何作用？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(6分) 【答案】?、俪薪拥诙?lián)，寫(xiě)舟中所見(jiàn)的蝴蝶翩躚、白鷗遠(yuǎn)翔之景，呼應(yīng)題目“舟中作”。 ②與尾聯(lián)抒情形成反轉(zhuǎn)：蝶鷗自在，與詩(shī)人的困于舟中的處境形成反襯。 【解析】　第三聯(lián)的作用，應(yīng)該從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩個(gè)角度分析。內(nèi)容上：兩句寫(xiě)舟中江上的景物。第一句“娟娟戲蝶”是舟中近景，所以說(shuō)“過(guò)閑?！薄５诙洹捌p鷗”是舟外遠(yuǎn)景，所以說(shuō)“下急湍”。這結(jié)構(gòu)上：這兩句承上，寫(xiě)由舟中外望空中水面之景。“閑?！钡摹伴e”字回應(yīng)首聯(lián)第二句的“蕭條”，布幔閑卷，舟中寂寥，所以蝴蝶翩躚，穿空而過(guò)。片片白鷗輕快地逐流飛翔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去。正是這樣蝶鷗往來(lái)自如的景色，才易于對(duì)比，引發(fā)出困居舟中的作者“直北”望長(zhǎng)安的憂思，向尾聯(lián)做了十分自然的過(guò)渡。 【詩(shī)意】　小寒時(shí)節(jié)，勉強(qiáng)吃一點(diǎn)飯，靠著烏皮幾，席地而坐，烏皮幾已經(jīng)破舊，縫了很多遍了，頭上戴著褐色的帽子。春來(lái)水漲，江河浩漫，所以在舟中漂蕩起伏猶如坐在天上云間；身體衰邁，老眼昏蒙，看岸邊的花草猶如隔著一層薄霧。見(jiàn)蝶鷗往來(lái)自由，各得其所。站在潭州向北直看長(zhǎng)安，像是在望天上的白云，有一萬(wàn)多里，驀然生愁。