《2020版高考?xì)v史新探究大一輪復(fù)習(xí) 第五單元 第二次世界大戰(zhàn)以來世界政治格局的演變 單元過關(guān)檢測（含2019屆新題含解析） 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考?xì)v史新探究大一輪復(fù)習(xí) 第五單元 第二次世界大戰(zhàn)以來世界政治格局的演變 單元過關(guān)檢測（含2019屆新題含解析） 新人教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

單元過關(guān)檢測 (時間：45分鐘，分值：85分) 一、選擇題(本題共12小題，每小題4分，共48分) 1．(2019湖南省長郡中學(xué)模擬) 不同學(xué)者關(guān)于“冷戰(zhàn)”起源的不同認(rèn)識 觀點 學(xué)者 認(rèn)為“冷戰(zhàn)”是由美國醞釀和發(fā)動的，根源在于美國推行霸權(quán)主義，蘇聯(lián)只是被動的應(yīng)戰(zhàn)者，美國必須對“冷戰(zhàn)”承擔(dān)主要責(zé)任 竺培芬 “冷戰(zhàn)”是一個雙向的過程，是雙方行為的結(jié)果，并非美國單方面對蘇聯(lián)發(fā)動的?！袄鋺?zhàn)”并非美國獨家制造，而是“美蘇共振互動所致” 沈志恩 在“冷戰(zhàn)”的起源中，英國政府極端仇視共產(chǎn)主義意識形態(tài)，對美蘇“冷戰(zhàn)”的爆發(fā)起了始作俑者的作用 陳亞峰 斯大林把美國及西方資本主義國家當(dāng)作假想敵而采取敵視態(tài)度，進(jìn)而“冷戰(zhàn)”不可避免 張華 據(jù)此能夠被認(rèn)定的歷史事實是(　　) A．美蘇“冷戰(zhàn)”的發(fā)動是一個錯綜復(fù)雜的過程 B．美英等國應(yīng)該對“冷戰(zhàn)”發(fā)動承擔(dān)主要責(zé)任 C．極端意識形態(tài)不利于構(gòu)建國際和平秩序 D．國家利益的沖突是“冷戰(zhàn)”發(fā)生的主要原因 解析：選A。材料是關(guān)于四位學(xué)者對“冷戰(zhàn)”起源及應(yīng)承擔(dān)“冷戰(zhàn)”發(fā)生的責(zé)任者的歷史敘述，竺培芬認(rèn)為“冷戰(zhàn)”是美國發(fā)動的，應(yīng)由美國承擔(dān)主要責(zé)任；沈志恩認(rèn)為“冷戰(zhàn)”是一個雙向的過程，應(yīng)由美蘇雙方承擔(dān)責(zé)任；陳亞峰認(rèn)為英國在“冷戰(zhàn)”的起源中是始作俑者；張華認(rèn)為斯大林的個人原因是導(dǎo)致“冷戰(zhàn)”發(fā)生的原因。由四位學(xué)者的論述，可知美蘇“冷戰(zhàn)”是多種因素綜合作用的結(jié)果，因而美蘇“冷戰(zhàn)”的發(fā)動是一個錯綜復(fù)雜的過程，故A項正確。 2．(2019晉城模擬)1948年1月8 日，美聯(lián)社報道：“美國政府現(xiàn)在更贊成恢復(fù)日本為亞洲最強(qiáng)的工業(yè)國……不僅為防蘇所必需，且可充作亞洲的工廠?！睂Υ私庾x正確的是(　　) A．日本成為美蘇“冷戰(zhàn)”的焦點 B．美蘇為中心的兩極格局形成 C．馬歇爾計劃助推日本復(fù)興 D．揭示了美國稱霸世界的意圖 解析：選D。美蘇“冷戰(zhàn)”的焦點在歐洲，故A項錯誤；1955年華約的成立標(biāo)志兩極格局的形成，故B項錯誤；馬歇爾計劃致力于歐洲經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，故C項錯誤；由材料“美國政府現(xiàn)在更贊成恢復(fù)日本為亞洲最強(qiáng)的工業(yè)國”“防蘇所必需”結(jié)合1948年的時間信息可知，美國企圖稱霸世界，故D項正確。 3．(2019九江模擬)下圖是《美國新型汽車》的漫畫，從圖中獲取的正確信息是(　　) A．美國在第二次工業(yè)革命期間獲取貸款促使汽車工業(yè)發(fā)展 B．美國通過貸款方式支持世界人民反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利 C．美國以復(fù)興歐洲方案來控制歐洲并讓其參與新型的對抗 D．美國憑借其經(jīng)濟(jì)霸主的地位引領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)全球化的潮流 解析：選C。漫畫明顯反映的是二戰(zhàn)后美國為了控制西歐，提出了經(jīng)濟(jì)援助計劃，所以并不是反映第二次工業(yè)革命時期汽車工業(yè)的發(fā)展，故A項錯誤；也不是貸款支持世界人民打擊法西斯，故B項錯誤；馬歇爾計劃就是通過經(jīng)濟(jì)援助西歐，來控制西歐，與蘇聯(lián)對抗，故C項正確；也不是美國憑借其經(jīng)濟(jì)霸主的地位引領(lǐng)世界經(jīng)濟(jì)全球化的潮流，故D項錯誤。 4．下圖是一幅名為《看誰更弱智》的漫畫。漫畫中的現(xiàn)象在歷史上頻頻上演，雙方此舉是為了(　　) A．麻痹對方，發(fā)展自己　　　 B．夸大其詞，震懾對方 C．故弄玄虛，示敵以弱 D．渲染威脅，擴(kuò)充軍備 解析：選B。漫畫中“2＋2＝5”及“22＝6”都比其正確結(jié)果大，這說明雙方都在夸大自己的力量以震懾對方，故B項正確。 5．(2019清華大學(xué)高三學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)能力診斷性測試)1964年勃列日涅夫上臺后，施行“緩和”外交政策。成功組織了“歐洲安全與合作會議”，順利解決了歐洲邊界問題和柏林危機(jī)問題。美國受困于越南戰(zhàn)爭，也提出了“和平演變”的戰(zhàn)略。這說明(　　) A．和平與發(fā)展成為時代主流 B．“冷戰(zhàn)”方式有了新內(nèi)容 C．美蘇由對峙走向合作 D．蘇攻美守局面的形成 解析：選B。兩極格局解體后和平與發(fā)展成為時代主流，故A項錯誤；美蘇兩國都提出了和平而非對抗的政策，說明“冷戰(zhàn)”方式有了新內(nèi)容，故B項正確；美蘇此時提出的和平政策是為爭霸而采取的策略，并未走向合作，故C項錯誤；根據(jù)“1964年勃列日涅夫上臺后，施行‘緩和’外交政策”可知蘇聯(lián)并未采取戰(zhàn)略進(jìn)攻策略，20世紀(jì)70年代的總體態(tài)勢是蘇攻美守，故D項錯誤。 6．(2019大同、陽泉聯(lián)考)1964年6月，美國《時代》雜志指出：“從北約到聯(lián)合國，從拉丁美洲到紅色中國，幾乎在世界政治中的每一個問題或地區(qū)上，法國都采取和美國政策不一致的態(tài)度?！边@反映了(　　) A．美國世界霸權(quán)地位的喪失 B．法國倒向社會主義陣營 C．美國為首的西方同盟解體 D．世界政治格局的變化 解析：選D。據(jù)材料“法國都采取和美國政策不一致的態(tài)度”結(jié)合所學(xué)二戰(zhàn)以后歐洲在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域逐漸走向聯(lián)合的史實，得出世界多極化趨勢出現(xiàn)，故D項正確。 7．(2019湖南G10教育聯(lián)盟聯(lián)考)下表是美國部分媒體和國會使用“自由世界”“西方”一詞的統(tǒng)計情況。據(jù)此可知(　　) 機(jī)構(gòu) 詞匯 1988年 1993年 百分變化 《紐約時報》 “自由世界” 71 44 －38% “西方” 46 144 ＋213% 《華盛頓郵報》 “自由世界” 112 67 －40% “西方” 36 87 ＋142% 國會 “自由世界” 356 114 －68% “西方” 7 10 ＋43% A．美國社會與政府意識不同步 B．經(jīng)濟(jì)全球化趨勢逐漸加深 C．世界政治局勢發(fā)生重大變化 D．互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展影響輿論 解析：選C。材料中美國部分媒體與國會使用與社會主義國家“極權(quán)世界”對應(yīng)的“自由世界”一詞減少，而使用“西方”一詞增多，這是因為蘇聯(lián)解體兩極格局結(jié)束后，社會制度與意識形態(tài)的對抗緩和，更多的是經(jīng)濟(jì)及國力的競爭，故C項正確。 8．(2019洛陽模擬)在歐債危機(jī)的倒逼下，一方面，歐盟各國簽訂《財政契約》，成立“歐洲穩(wěn)定機(jī)制”，還初步建起了銀行業(yè)聯(lián)盟；另一方面，各國政府為贏得選票，又不得不實行“帶有民族國家色彩”的政策。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)表明(　　) A．歐盟國際地位得以提高 B．歐洲一體化進(jìn)程曲折 C．世界多極化趨勢的發(fā)展 D．歐盟政治一體化加強(qiáng) 解析：選B。根據(jù)材料“一方面，歐盟各國簽訂《財政契約》，成立‘歐洲穩(wěn)定機(jī)制’，還初步建起了銀行業(yè)聯(lián)盟”得出歐盟通過加強(qiáng)合作以應(yīng)對歐債危機(jī)，體現(xiàn)了歐洲一體化不斷發(fā)展；根據(jù)材料“另一方面，各國政府為贏得選票，又不得不實行‘帶有民族國家色彩’的政策”得出在推動一體化的同時也注重保護(hù)本國的國家利益，一定程度上不利于合作的深化。這些現(xiàn)象說明歐洲一體化在曲折中發(fā)展，故B項正確。 9．(2019大連高三雙基測試)下圖是歷屆聯(lián)大討論恢復(fù)中國在聯(lián)合國的合法席位時支持中國及追隨美國的票數(shù)變化示意圖。分析該圖可知(　　) A．聯(lián)合國始終致力于建立國際政治新秩序 B．中國正式成為多極化格局中的重要力量 C．第三世界力量崛起逐漸改變聯(lián)合國面貌 D．中國徹底改變新中國成立初期外交孤立的局面 解析：選C。根據(jù)材料支持中國恢復(fù)合法席位的國家越來越多，結(jié)合所學(xué)可知，這些投票多數(shù)來自第三世界國家，體現(xiàn)了20世紀(jì)60年代以來第三世界登上國際政治舞臺，在聯(lián)合國中的作用越來越大，故C項正確。 10．(2019煙臺診斷性考試)“現(xiàn)存的全球治理格局不可否認(rèn)的是，美國強(qiáng)權(quán)仍在，美元霸權(quán)仍在，與此同時，區(qū)域秩序重構(gòu)也逐漸成為國際舞臺上越來越頻繁上演的‘動作戲’?！辈牧现械摹皠幼鲬颉闭f明(　　) A．美國在到處干涉國際事務(wù) B．世界上聯(lián)合抗美力量增強(qiáng) C．地區(qū)沖突已成世界新危機(jī) D．世界政治格局多極化加強(qiáng) 解析：選D。材料強(qiáng)調(diào)的是“動作戲”，而“動作戲”是指區(qū)域秩序的重構(gòu)，不是強(qiáng)調(diào)美國霸權(quán)，故A項錯誤；區(qū)域秩序重構(gòu)不是聯(lián)合抗美，而是構(gòu)建世界格局的多極化，故B項錯誤；地區(qū)沖突不是世界新危機(jī)，其早已存在，故C項錯誤；區(qū)域秩序重構(gòu)是指世界其他力量日益崛起，沖擊美國的霸權(quán)地位，使世界格局向多極化發(fā)展，故D項正確。 11．(2019湖南省長郡中學(xué)考前保溫卷)從20世紀(jì)60年代以來，“發(fā)展”提上了聯(lián)合國的議事日程；1977年聯(lián)合國正式提出“發(fā)展權(quán)”的概念；1986年又通過“發(fā)展權(quán)利宣言”，確定發(fā)展權(quán)是一項不可剝奪的人權(quán)，發(fā)展機(jī)會均等是國家和組成國家的個人的權(quán)利。這反映當(dāng)時(　　) A．世界格局呈現(xiàn)多極化的趨勢 B．經(jīng)濟(jì)全球化趨勢進(jìn)一步加強(qiáng) C．和平與發(fā)展成為時代的主題 D．國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的確立 解析：選A。從20世紀(jì)60年代“發(fā)展”提上議事日程到20世紀(jì)70年代提出“發(fā)展權(quán)”概念及20世紀(jì)80年代通過“發(fā)展權(quán)利宣言”可見，發(fā)展成為國際共識，這與世界格局的多極化趨勢是緊密相連的，多極化趨勢下各國開始注重自身的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，故A項正確。 12．(2019蘇州、無錫等四市模擬)2017年12月18日，特朗普政府發(fā)布國家安全戰(zhàn)略報告，將中國和俄羅斯視為“戰(zhàn)略競爭對手”，是企圖侵蝕美國安全和繁榮的“修正主義國家”。該報告反映出(　　) A．美國是維護(hù)多極化的主要力量 B．美國謀求世界的和平與發(fā)展 C．美國“超級大國”地位的喪失 D．美國的“冷戰(zhàn)”思維和霸權(quán)主義 解析：選D。美國把中國和俄羅斯視為“戰(zhàn)略競爭對手”，表明美國試圖建立單極世界，美國不是維護(hù)多極化的主要力量，故A項錯誤；美國把中國和俄羅斯視為“戰(zhàn)略競爭對手”，這是美國霸權(quán)主義的思維，故B項錯誤；美國沒有喪失“超級大國”的地位，故C項錯誤；美國把中國和俄羅斯視為“戰(zhàn)略競爭對手”，這是美國“冷戰(zhàn)”思維和霸權(quán)主義的表現(xiàn)，故D項正確。 二、非選擇題(本題共2小題，第13題25分，第14題12分，共37分) 13．(2019天津河北區(qū)質(zhì)量檢測題)閱讀材料，回答問題。 材料一　1945年至1970年左右這段時間也是美國霸權(quán)在世界體系中的全盛時期。一旦美國與另一個軍事強(qiáng)國蘇聯(lián)達(dá)成協(xié)議，美國霸權(quán)基本上就是不受挑戰(zhàn)的了。 ——伊曼紐爾沃勒斯坦《世界體系的結(jié)構(gòu)性危機(jī)： 我們將何去何從？》 材料二　蘇聯(lián)解體了。對美國而言，這是個災(zāi)難！我知道沒人這么說，他們只是說這對美國而言是個巨大的勝利，但它確實是個災(zāi)難。原因有二：其一，正是蘇聯(lián)的存在，才給了美國與其盟國結(jié)盟的理由；其二，1945年協(xié)議的一項重要內(nèi)容，就是雙方都不得輕舉妄動，都得阻止任何導(dǎo)致核戰(zhàn)的可能。而今，蘇聯(lián)對那些國家的約束作用沒有了。 ——伊曼紐爾沃勒斯坦《生活在后美國世界》 材料三　2009年2月7日，美國副總統(tǒng)約瑟夫拜登在慕尼黑安全會議上發(fā)表外交政策演講，“我們將交往，我們將傾聽，我們將磋商”“我相信，美國需要世界，如同世界需要美國”。 (1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡要分析美國霸權(quán)進(jìn)入“全盛時期”的原因。概括這一時期美國與新中國關(guān)系的發(fā)展趨勢。(12分) (2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明蘇聯(lián)解體“對美國而言，這是個災(zāi)難”。(9分) (3)材料三表明美國對國際關(guān)系格局的態(tài)度是怎樣的。(4分) 解析：(1)第一小問原因，根據(jù)材料一結(jié)合此階段國際力量對比及美國力量的發(fā)展等，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面分析。第二小問趨勢，結(jié)合所學(xué)知識，新中國成立初期，美國對中國政治孤立、經(jīng)濟(jì)封鎖、軍事包圍，20世紀(jì)70年代中美關(guān)系逐步正?；?，由此得出中美關(guān)系由敵對走向緩和。(2)由材料二“正是蘇聯(lián)的存在，才給了美國與其盟國結(jié)盟的理由”“1945年協(xié)議的一項重要內(nèi)容，就是雙方都不得輕舉妄動”“蘇聯(lián)對那些國家的約束作用沒有了”等信息歸納。(3)由材料三“2009年”可知國際關(guān)系格局是多極化趨勢的加強(qiáng)，由材料三“我們將交往，我們將傾聽，我們將磋商”得出美國應(yīng)對國際關(guān)系格局的態(tài)度是面對世界格局多極化的趨勢。 答案：(1)原因：①二戰(zhàn)后，西歐和日本衰落，美國成為資本主義世界的頭號霸主；②布雷頓森林體系等形成了以美國為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系；③美國主導(dǎo)建立北大西洋公約組織，美國軍事實力空前膨脹；④二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)實力增強(qiáng)，但不足以抗衡美國。 趨勢：由敵對走向緩和。 (2)因為沒有了共同的敵人，以美國為首的同盟離心力加強(qiáng)。西歐國家一體化進(jìn)程加快，日本謀求政治大國地位。同時，兩極格局下掩蓋的矛盾逐漸暴露出來，恐怖活動滋長，威脅了美國的安全和霸主地位。 (3)面對世界格局多極化的趨勢。 14．(2019河南天一大聯(lián)考階段測試)閱讀材料，完成下列要求。 材料　均勢理論是西方國際關(guān)系理論中最古老、最有爭議的理論。西方國際關(guān)系理論對均勢及均勢理論認(rèn)識上的分歧主要體現(xiàn)為下表中的兩種。 觀點一 現(xiàn)實主義 認(rèn)為均勢可以防止霸權(quán)，具有穩(wěn)定國際體系的作用，是建立世界秩序的前提，同時有利于世界和平 觀點二 理想主義 認(rèn)為均勢不能維護(hù)世界和平，且認(rèn)為在爭取均勢的情況下，各國都在爭強(qiáng)權(quán)，歷史上的幾次大的戰(zhàn)爭都是均勢導(dǎo)致的結(jié)果。均勢往往以犧牲弱小國家的利益來達(dá)到實力大國間的平衡 ——整理自尚偉《均勢理論與世界秩序》 結(jié)合世界史的相關(guān)史實，圍繞材料，自行擬定一個具體的論題，并對所擬論題進(jìn)行簡要闡述。(12分)(要求：明確寫出論題，闡述須史論結(jié)合) 解析：分析材料信息，確定選題角度，此類題目可選擇三個角度，贊成觀點一或贊成觀點二以及結(jié)合觀點一和觀點二提出新的認(rèn)識。選擇均勢不利于世界和平的角度，應(yīng)該聯(lián)系歷史上重大戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景，如近代英國的殖民霸權(quán)導(dǎo)致世界局勢動蕩不安，論從史出地分析為什么均勢不利于世界和平。選擇均勢利于世界和平，可結(jié)合二戰(zhàn)后世界格局的變化——兩極格局的形成和多極化趨勢等相關(guān)知識分析均勢能夠防止世界大戰(zhàn)爆發(fā)，有利于世界和平。 答案：示例一 論題：均勢不利于維護(hù)世界和平。 闡述：近代英國經(jīng)過長期戰(zhàn)爭建立“日不落帝國”，為了保住勝利果實，維持、鞏固既得利益，它不允許歐洲大陸出現(xiàn)強(qiáng)國與之抗衡的局面，故實行“均勢外交”。均勢外交的實質(zhì)并非維護(hù)歐洲和平，而是要維護(hù)英國的利益，使其能在歐洲大陸通過支配國際事務(wù)擴(kuò)大在歐洲及世界的影響，也使其海外殖民霸權(quán)得以維持，以更好更快地開展海外擴(kuò)張。所以，均勢并不利于維護(hù)世界和平。(言之成理即可) 示例二 論題：均勢狀態(tài)有利于維護(hù)世界和平。 闡述：二戰(zhàn)結(jié)束后，形成了以美蘇為首的兩極對峙的世界格局，對抗雙方勢均力敵，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。且“冷戰(zhàn)”期間東西方以政治對抗、美蘇軍備競賽和地緣爭奪為特點展開了全面較量，使世界處于恐怖的核均衡的威懾下，但對峙雙方都不敢輕易動武。所以，均勢在一定程度上有利于世界的和平。(言之成理即可) 示例三 論題：均勢對世界和平既有利也有不利。 闡述：可結(jié)合上面兩種觀點或其他史實論證(略)。(言之成理即可)