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1、2019-2020學年部編版初中語文精品資料 第二課時 《記承天寺夜游》 導入新課 有這樣一位古人，他頻遭貶謫， 一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂，他說：此心安處是吾家。他被小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目。他見識了人間萬千丑態(tài)卻說：眼前見天下無一個不是好人。 這個人去世很久以后，有一位作家仔細地研究了這個人的一生，然后為他寫了一本傳記。在傳記中，這位作家給這個人下了如下結(jié)論：他的一生是載歌載舞、深得其樂的一生。 這個人就是蘇軾。今天我們來學習蘇軾的《記承天寺夜游》。 一、預(yù)習自測 1．根據(jù)內(nèi)容(或表達方式)可以把課文分為幾個層次？分別概括層意。 2

2、．文中并未直接敘述作者與張懷民的友情，但從字里行間卻可以看出兩個人的親密無間。請找出相關(guān)的詞語加以體會。 3．理出作者在文中情感發(fā)展變化的脈絡(luò)。 二、合作探究 1．翻譯句子，注意加點的實詞。 月色入戶，欣然起行。 念無與為樂者。 2. 翻譯句子，注意加點的虛詞。 (1)相與步于中庭。 (2)蓋竹柏影也。 (3)但少閑人如吾兩人者耳。 3．翻譯句子，注意古今異義。 月色入戶。 4．翻譯句子，注意特殊句式。 (1)相與步于中庭。(介詞結(jié)構(gòu)后置) (2)但少閑人如吾兩人者耳。(定語后置) (3)解衣欲睡。(省略句)

3、三、解難答疑 1．賞析下列加點詞語的表達效果。 (1)月色入戶。 (2)懷民亦未寢。 (3)水中藻、荇交橫。 (4)庭下如積水空明。 2．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。從修辭的角度賞析這個句子。 3．何夜無月？何處無竹柏？你如何理解這句話的含義？ 4．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。這句話采用了什么寫作手法，有什么作用？ 5．作者為我們描繪了一幅怎樣的月夜之景？有何作用？ 6．本文抒發(fā)了作者怎樣的情感？從哪些詞句可以體會出來？ 7．如何理解文中的閑人？ 四、反饋拓展 2000年，法國《世界報》評選了1000年前的12位英雄，蘇軾是唯一入選的中國人。請為蘇軾寫一段頒獎詞。 【學習反思】 【作業(yè)】