《2018-2019學(xué)年高中高中語文 第3單元 漫步宋詞 課時分層作業(yè)15 李清照詞二首 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年高中高中語文 第3單元 漫步宋詞 課時分層作業(yè)15 李清照詞二首 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

課時分層作業(yè)15 李清照詞二首 一、基礎(chǔ)運用層 1．下列各項中，加點字的注音有誤的一項是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：00362084】 A．疏遠(shū)　　　　　 碧綠(b) 嫉妒(d) 熔金(yng) B．閑暇(xi) 捻金(niǎn) 簇?fù)?c) 冠中秋(gun) C．雕欄玉砌(q) 暮靄(ǎi) 羽扇綸巾(guān) 薺麥(j) D．豆蔻(ku) 初霽(j) 纖云(xiān) 愴然(chung) A　[A項，“熔”讀rng。] 2．下列句子中，加點的詞語解釋有誤的一項是(　　) A．來相招、香車寶馬　 相：互相 B．謝他酒朋詩侶 謝：謝絕 C．次第豈無風(fēng)雨 次第：轉(zhuǎn)眼 D．畫欄開處冠中秋 冠中秋：在秋天的花卉中稱首 A　[A項，“相”的意思是“我”，偏指一方。] 3．下列修辭手法說明不準(zhǔn)確的一項是(　　) A．梅花妒，菊應(yīng)羞。(運用了擬人的手法) B．落日熔金，暮云合璧。(運用了比喻的手法) C．次第豈無風(fēng)雨？(運用了設(shè)問的手法) D．如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢。(運用了比喻的手法) C　[C項，運用了反問的修辭手法。] 4．下列對詩句解讀不正確的一項是(　　) A．何須淺碧輕紅色，自是花中第一流：詞人認(rèn)為品格的美、內(nèi)在的美尤為重要?！昂雾殹倍?，把僅以“色”美取勝的群花一筆蕩開，而推出色淡香濃、跡遠品高的桂花，大書特書。 B．騷人可煞無情思，何事當(dāng)年不見收：詞人很為桂花抱屈，以屈原的不收桂花入《離騷》為憾事，以為這是屈原情思不足的緣故。實際上是在抒發(fā)自己的幽怨之情。 C．染柳煙濃，吹梅笛怨，春意知幾許：轉(zhuǎn)筆寫初春之景，這眼前的春意究竟有多少呢？實際上是說春意太濃，不符合詞人心情。詞人不直說梅花已謝而說“吹梅笛怨”，借以抒寫自己懷念舊都的哀思。 D．鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭濟楚：這幾句集中寫當(dāng)年的著意穿戴打扮，既切合青春少女的特點，充分體現(xiàn)那時候無憂無慮的游賞興致，同時也從側(cè)面反映了汴京的繁華熱鬧。 C　[“春意太濃”錯誤，應(yīng)該是“春意尚淺”。] 5．下列對《永遇樂》中語句的解說，不確切的一項是(　　) 【導(dǎo)學(xué)號：00362085】 A．“落日熔金，暮云合璧”兩句，運用了比喻修辭格——詩人把夕陽比喻為熔化的金子，把傍晚飄動的云比喻成璧玉。這是分別從色與形上捕捉了相似點。 B．為了適用格律和音韻的需要，詩詞中常用倒裝句和省略句。比如本詞上片末句——“來相召”的主語是“酒朋詩侶”；“香車寶馬”省略了謂語“乘”，它們的位置在“來相召”前；“謝他”省略了主語“我”。 C．下片的“閨門多暇”，形容詞人年輕時美滿閑適的生活；“偏重三五”，指每月的十五日(即望日)都要與“酒朋詩侶”相聚。 D．從下片的“中州盛日”、“記得”、“如今憔悴”等詞語透射出來的信息看，這首《永遇樂》側(cè)面描寫出金兵南侵，毀滅了她美滿閑適的生活。 C　[C項中對“偏重三五”的敘述錯誤?！叭濉敝刚率逶?jié)，這句是寫詞人遙想當(dāng)年汴京繁盛的時代，在四時八節(jié)的良辰盛會中，人們最重視元宵佳節(jié)。] 6．下列對有關(guān)詞人及作品的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．李清照，號易安居士，宋代(兩宋之交)女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱，與辛棄疾并稱“濟南二安”。所作詞，前期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，后期多寫其悠閑生活。 B．岳飛，字鵬舉，中國歷史上著名軍事家、戰(zhàn)略家，民族英雄，反對宋廷的消極防御戰(zhàn)略，一貫主張積極進攻，以奪取抗金斗爭的勝利。他是南宋初唯一組織大規(guī)模進攻戰(zhàn)役的統(tǒng)帥。 C．《滿江紅》詞最后以“待從頭、收拾舊山河，朝天闕”來表達“精忠報國”的思想，同時也再次強調(diào)了收復(fù)失地的堅定決心，情調(diào)激昂，感人肺腑。 D．用典是古典詩詞常用的表現(xiàn)手段。古典詩詞往往以凝練的文字表現(xiàn)豐富的內(nèi)容，用一個典故就可以省去許多文字。岳飛《滿江紅》中“怒發(fā)沖冠”即是用典。 A　[應(yīng)是“前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷”。] 7．下面是某教育研究機構(gòu)對有關(guān)中學(xué)生苦惱因素的調(diào)查數(shù)據(jù)表，請概括表格內(nèi)容，根據(jù)要求回答問題。 因素 學(xué)習(xí)與考試引發(fā)的焦慮 人際關(guān)系處理不好 生活條件和環(huán)境差 有不良習(xí)慣 自我形象與感覺差 自我控制能力差　 人數(shù) 1 714 508 238 191 87 63 百分率 72.26% 21.42% 10.03% 8.05% 3.67% 2.66% (1)中學(xué)生苦惱的因素主要是____________，與____________關(guān)系影響不大。 (2)解決的主要措施是： ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題考查表文轉(zhuǎn)換。首先認(rèn)真審題，明確要求，弄清楚說明對象和比較角度：“有關(guān)中學(xué)生苦惱因素的調(diào)查”，6個方面的數(shù)據(jù)比較。第二步認(rèn)真分析圖表，全面準(zhǔn)確捕捉信息，重視數(shù)據(jù)變化。中學(xué)生苦惱的因素大致分為主觀(3個方面)和客觀(3個方面)兩大方面，最突出的是“學(xué)習(xí)與考試引發(fā)的焦慮”“人際關(guān)系處理不好”兩個方面。 【答案】　(1)學(xué)習(xí)和考試引發(fā)的焦慮及人際關(guān)系處理不好　自身條件 (2)以平和的心態(tài)正確對待學(xué)習(xí)與考試；以寬容的心態(tài)正確處理好與父母、同學(xué)、老師的關(guān)系。(能針對前兩條言之成理即可) 8．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。 習(xí)近平主席在2017年達沃斯論壇的演講中表示：“中國是經(jīng)濟全球化受益者，更是貢獻者?！崩^一帶一路倡議的提出與逐步落實，G20峰會在杭州的成功舉辦，中國最高領(lǐng)導(dǎo)人又在史上第一次參加達沃斯論壇，由此可見①________。在走出去過程中，不僅有硬實力的輸出，②________。其中“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”就應(yīng)該是軟實力走出去的一項重要工程。中國“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”在“一帶一路”倡議中有效彌補了我國軟實力輸出的瓶頸，和“一帶一路”中的民心相通工程緊密相關(guān)，是一種有效的民間外交的形式。如果有更多來自國家的支持，可進一步上升為公共外交。這將有效地增加沿線國家對中國的好感度，③________。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　第一空由句前由此可見，可知這里是對前面語言的總結(jié)，但是結(jié)論是什么要根據(jù)后一句“在走出去的過程中”的提示得出，在這里應(yīng)該填“走出去的步伐是堅定的”；第二空前一分句有“不僅”這個關(guān)聯(lián)詞，可知，除了硬實力，還有軟實力。第三空前面有“增加”這個詞語，可知，這里有遞進的關(guān)系，故后面應(yīng)填寫增進認(rèn)同和親近。 【答案】　①中國走出去的步伐將會堅定不移?、谶€應(yīng)有軟實力的輸出　③增進相互認(rèn)同和親近感(或增進這些國家對中國的友誼) 二、閱讀提升層 閱讀下面這首宋詞，完成9～10題。 【導(dǎo)學(xué)號：00362086】 臨江仙① 李清照 庭院深深深幾許？云窗霧閣常扃。柳梢梅萼漸分明。春歸秣陵②樹，人老建康城。 感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成。誰憐憔悴更凋零。試燈③無意思，踏雪沒心情。 【注】?、俅嗽~作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三個年頭。②秣(m)陵：與下文“建康城”是同一地方，即今江蘇南京。③試燈：正月十五日元宵節(jié)張燈，以祈豐稔，未到元宵節(jié)而張燈預(yù)賞謂之試燈。 9．下列對本詞的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．首句與歐陽修《蝶戀花》詞一樣，連用三個“深”字，前兩個“深”字重在形容庭院的幽深，第三個“深”字有加強語氣、強化情感的作用。 B．次句“云窗霧閣常扃”與陶淵明《歸去來兮辭》“門雖設(shè)而常關(guān)”，同一機杼，都表現(xiàn)了孤傲高潔、恬然自適之情。 C．下片緊承上片，觸景而傷懷，進而追憶往昔，對比眼前，感到一切心灰意冷。“感月吟風(fēng)多少事，如今老去無成”，今昔對比，無限感喟。 D．“試燈無意思，踏雪沒心情”與上片情境遙相呼應(yīng)，進一步表露了詞人落寞無奈的心緒，讀者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女詞人的形象。 B　[B項，本詞表現(xiàn)“孤寂之心，憂憤之情”。] 10．前人評李清照《臨江仙》“‘春歸秣陵樹，人老建康城’人旨以為巧”，請分析此二句巧在何處。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　這兩句運用對比和對偶的手法，用“春歸”與“人老”形成對比，寫出春天又回到了建康，而我卻只能在建康終老，再也難以回到北地家鄉(xiāng)，創(chuàng)設(shè)出令人悲痛欲絕的意境。對偶使詞句音韻和諧，便于抒發(fā)情感。 閱讀下面這首詞，完成11～12題。 滿庭芳　殘梅 李清照 小閣藏春，閑窗鎖晝，畫堂無限深幽。篆香①燒盡，日影下簾鉤。手種江梅漸好，又何必、臨水登樓。無人到，寂寥渾似，何遜②在揚州。 從來知韻勝，難堪雨藉，不耐風(fēng)揉。更誰家橫笛，吹動濃愁。莫恨香消雪減，須信道、掃跡情留。難言處，良宵淡月，疏影尚風(fēng)流。 【注】?、僮悖簩ΡP香的喻稱。②何遜：南朝梁代著名的文學(xué)家，有《揚州早梅》詩。 11．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(　　) A．上片首先描寫深幽昏暗的環(huán)境，然后抒賞梅之情，發(fā)寂寞之感。 B．下片轉(zhuǎn)而寫風(fēng)、雨、笛聲、冬雪、月夜，已不再著筆于梅花。 C．全詞寫出了作者在冷清寂寞之中所產(chǎn)生的深切感傷之情。 D．本詞使用“又何必”“從來”“尚”等虛詞，轉(zhuǎn)折達意，呼應(yīng)傳神，跌宕多姿。 B　[B項，詞下片由落梅聯(lián)想到古曲《梅花落》，是虛寫，以此表現(xiàn)落梅引起作者個人的感傷情緒。雖無“梅”字，卻處處在寫梅。] 12．千百年來，梅花精神已被植入中國文化的血脈中。人們賞梅、詠梅、評梅、畫梅，用梅花寄托懷抱、陶冶情操。請結(jié)合你的文化積累，任選一個角度，談?wù)勀阈哪恐械拿坊ň瘛? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　梅花雖不及牡丹的國色天香、荷花的高貴典雅，然而，它那頑強不屈的精神和凌霜傲雪的高貴品格卻令我贊嘆不已。在千里冰封、萬里雪飄的季節(jié)，只有梅花傲然怒放，有著“凌寒獨自開”的冰心玉骨。梅花迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，它那不畏困難、不懼壓力的強大生命力為世人所稱頌?！耙咽菓已掳僬杀?，猶有花枝俏”，梅花不畏嚴(yán)寒的堅強性格和頑強不屈的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。 閱讀下面這首詞，完成13～14題。 【導(dǎo)學(xué)號：00362087】 青玉案 黃公度① 鄰雞不管離懷苦，又還是、催人去。回首高城音信阻。霜橋月館，水村煙市，總是思君處。 裛②殘別袖燕支雨③，謾留得、愁千縷。欲倩歸鴻分付與。鴻飛不住，倚闌無語，獨立長天暮。 【注】?、冱S公度：福建人，此時在泉南任職期滿，秦檜假借君命令他速回都城臨安。②裛(y)：沾濕。③燕支雨：夾著胭脂的淚水紛落如雨。 13．下列對這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．首句運用了擬人手法，以對報曉鄰雞的埋怨表明自己不愿離開的心情。 B．詞中“霜橋月館，水村煙市”以想象虛寫時空變換轉(zhuǎn)移，極富形象性。 C．“愁千縷”表面指奸臣當(dāng)?shù)狼巴疚床分畱n，深層是離開家鄉(xiāng)親友之愁。 D．詞的結(jié)尾意境深遠，作者將難言之隱、入骨之痛都寄寓在獨立不言中。 C　[本題考查鑒賞古代詩歌的能力。C項，對“愁千縷”理解有誤，“愁千縷”前文寫離別，可見“愁”表面是指離開家鄉(xiāng)親友，而根據(jù)注釋可知，離別的原因是奸臣當(dāng)?shù)?，故深層的“愁”是指奸臣?dāng)?shù)绹鴲u難消，壯志難酬、前途堪憂等。] 14．“欲倩歸鴻分付與。鴻飛不住”兩句抒發(fā)了作者什么樣的感情？請結(jié)合全詞簡要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【解析】　本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容、鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。第一問，問“鄉(xiāng)黨”為什么羨慕“我”家的“元日會”，聯(lián)系前文，可知“舊時元日會”實際上寫的是兄弟們歡樂相聚、其樂融融的歡愉場面，大家庭的和諧美好，讓鄉(xiāng)鄰稱羨。第二問，考查抒情方式。首先考慮所抒發(fā)的情感內(nèi)容，詩歌抒發(fā)的是思念親人的苦痛之情；再考慮抒情憑借的方式，此處是回憶“舊時元日會”的美好情景，由此可知詩人是在用往日虛景樂景，襯托今日實景哀情，是以虛寫實，運用了反襯手法?；卮饡r結(jié)合具體詩句組織答案即可。 【答案】　(第一問)這是因為在元日廟會上，眾兄弟相聚所擁有的歡樂和諧的氛圍，在動蕩的時局中實為難得。(第二問)用了以虛寫實的手法。在對往昔相聚情景的追憶之中，蘊含著現(xiàn)實生活中兄弟遠隔的悲傷(或：用了以樂景襯哀情的寫法。往昔相聚時，兄弟情深讓鄰人稱羨，這一派歡樂的景象反襯出眼下天各一方的悲傷，以樂景襯哀情，使悲情更深一層)。