【word教案】幼兒園中班健康教案合集71,word教案,word,教案,幼兒園,中班,健康,71 幼兒園中班健康活動公開課：預防齲齒有辦法 活動目標：　　 　　1、幫助幼兒樹立保護身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。　　 　　2、培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學習的能力?！　? 　　3、引導幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預防?！　? 活動準備：　　 　? 1、電腦、視頻、教學掛圖數(shù)幅掛在活動室墻上小鏡子每人一個　　 　? 2、了解本班幼兒得齲齒的情況　　 活動過程：　　 　　1、觀察牙齒，引出課題。　　 　　請幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)？　　 　　“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？—齲齒　　 　　齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？　　 　　2、了解齲齒形成的原因。　　 　　(1)帶著問題看視頻。　　 　　提問：齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？　　 　　“是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的？　　 　　(2) 帶著問題重點看視頻邊了解引起齲齒的原因?！　? 　　(3)了解齲齒的危害。得了齲齒有什么不舒服的地方？怎么保護好牙齒不得齲齒呢？　　 　　3、幼兒利用各種方式學習保護牙齒的辦法?！　? 　　A.小朋友討論防止齲齒的辦法　　 　　B.觀察圖片學習?！　? 　　c.請教保健醫(yī)生。　　 　　老師總結:不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習慣，　　 　　堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少；　　 　　牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒?！　? 活動結束：　　 　　老師表演快板詩。　　 　　《預防齲齒》：　　 　　預防齲齒　　 　　牙齒健康人人夸，　　 　　健康的牙齒人人需要，　　 　　小朋友要記牢，　　 　　不想得齲齒一定要做到：　　 　　牙齒早晚正確刷，　　 　　飯后漱口要干凈，　　 　　健康飲食少吃糖；　　 　　牙齒定期去檢查；　　 　　只要堅持能做到，　　 　　牙齒肯定會健康?！　? 　　牙好，胃口就好，　　 　　吃嘛嘛香，身體倍棒！ 活動目標： 1、認識大腦的重要性，形成對大腦的初步認識。 2、通過師生共同討論，掌握科學用腦，保護大腦的基本方法。 3、豐富人體形態(tài)結構的認知，提高保護意識。 活動準備： 關于大腦的圖片。 活動過程： 一、出示關于大腦的圖片，幫助幼兒形成對大腦的初步認識。 1、你知道身體里的總師令在哪里？ 2、為什么說大腦是我們的總司令呢？ 3、小結：我們寫字、畫畫、作游戲等，都是由大腦來指揮的，所以大腦是我們的總司令。 4、引導幼兒看圖，教師向 幼兒介紹簡單的知識。 大腦有左右腦，有腦神經，有腦干。大腦負責智力活動，小腦負責運動。大腦中不同的神經負責不同的活動，有的負責吃飯，有的負責睡覺，有的負責唱歌等等。 二、共同討論，了解保護大腦的基本方法。 1、教師：摸摸我們的頭，有什么感覺？哪是什么？ 總結：摸到是頭骨，它可以保護我們的大腦。 2、保護我們的大腦還要注意什么？（讓幼兒討論） 三、總結：多動腦筋，多動手，多運動，攝入豐富的營養(yǎng)，會使大腦越來越聰明，越來越靈活。還要注意保護我們的總司令，不能讓它受到傷害。 活動目標　　 1、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性?！　? 2、通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子?！　? 3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時也會受到大家的歡迎的。　　 活動準備：　　 1、有關個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題、　　 2、教師演唱歌曲《豬小弟》　　 3、五角星貼花若干?！　? 活動過程：　　 一、教師講述故事，引出主題　　 今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》　　 師講述故事后提問：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲？為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢？最后，它為什么能找到朋友玩？　　 二、分析討論　　 如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎？那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢？　　 其實像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會到我們的眼睛、鼻子、還會爬進我們的肚子里，這樣就會發(fā)燒生病、肚子痛　　 小結：我們要不讓細菌到我們身體里去，就應該做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。　　 我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢？（幼兒討論）　　 三、知識競賽　　 ?? 我們來進行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。 目標 　　1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。 　　2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。 ? 準備 　　1、高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。 　　2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍)，油畫棒。 　　3、掛圖、故事磁帶。 ? 過程 1、產生懸念。 　　——出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣？ 　　——他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢？ ? 2、分段欣賞故事。 　　——聽故事第一段。你聽到一件什么事？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？ 　　——引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。 　　——聽到鳥媽媽的歌聲，大灰狼的心情是怎樣的？ 　　——根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。 　　——聽故事第二段。當大灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了？傷心的表情是怎樣的？——引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。 　　——聽故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢？鳥媽媽回來了，大灰狼的心情怎么樣了？ 　　——請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。 ? 3、完整欣賞故事。 　　——完整欣賞故事。 　　——你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？ 　　——大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化？ 　　——啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。 ? 4、做表情圖。 　　——出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。 　　——請幼兒說說還知道什么表情。 　　——引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。 ? ? 建議 　　1、在日常生活中引導幼兒注意觀察別人的表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。 　　2、通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉變過程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。 ? ? 附：大灰狼開心了 　　大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開心時，窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說：“煩死了，煩死了，誰這么吵呀？”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然，大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲?！笆钦l在哭呀？”大灰狼爬上大樹，發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了，他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀！鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。這時候，大灰狼覺得自己好開心??！ 上海市嘉定區(qū)黃渡幼兒園?? 錢蓉蓉 ? 活動目標： 1、通過比較，了解自己身高的變化。 2、能用響亮的聲音表達自己的想法，感受長高的快樂。 ? 活動準備： 搜集幼兒出生時的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品（A3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……）皮尺、調查表（師生共同完成）、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長線條 ? 活動過程： 一、說一說：自己現(xiàn)在的身高和出生時的身高。 1、師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰愿意來說一說自己有多高？ 2、請幼兒介紹自己的身高。 3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。 4、師幼一起觀看身高記錄表。 5、找一找班級里誰最高？你是怎么知道的？（提升一些比較高矮及高矮排序的方法） 6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎？ ? 二、比一比：分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時的高度相比，體驗自己在長高。 1、（出示皮尺）展示幼兒出生時的高度。 2、請幼兒選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？ 3、交流幼兒比較的結果。 4、幼兒和出生時高度進行比較。 5、交流結果。 （1）你是怎么比的？ （2）50cm到你身體哪里？ 6、小結：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運動，都能讓我們長高。 ? 三、想一想[幼兒園教案網(wǎng)www.chinajiaoan.cn] 1、你們還想長高嗎？想長得像誰一樣高？長那么高有什么用？ 2、小結：只要我們注意營養(yǎng)，多運動，我們每個幼兒都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好啊！ 上海徐匯區(qū)烏南幼兒園? 龔敏 ? 教學目標： 　　1、關注自己的早餐情況，逐漸養(yǎng)成健康的早餐習慣。 　　2、能夠運用“可能”“或者”來表達自己的想法。 教學準備： 經驗準備：前期做過幼兒早餐情況的調查 物質準備：各種早餐的繪畫；師生自制書《早餐，你喜歡吃什么？》；PPT 教學過程： 　　一、看看說說——了解自己早餐的情況 　　1．交流各自早餐吃了些什么。 　　2．主要提問：早餐，你最喜歡吃什么？為什么？ 　　（邊講邊出示繪畫紙） 　　小結：我們最喜歡吃的早餐都不一樣。 　　二、猜猜講講——理解故事《早餐，你喜歡吃什么？》 　　1、邊看圖片邊猜猜講講 　　句型感受：“可能是……，也可能是……”“或者是……” 　　2、說說自己的感受：你覺得這個故事怎么樣？ 　　3、老師連貫地講述故事。 　　小結：我們可以變著花樣來吃，這樣就能吃出美味。 　　三、尋找問題——了解一些健康早餐的習慣 　　1、通過情景表演，發(fā)現(xiàn)本班小朋友早餐中的問題。 　　2、通過交流，尋找解決的方法。 預設小結：原來吃早餐也有許多學問，我們不僅可以變著花樣來吃，還要坐下來安安心心吃，這樣就能吃出美味，吃出健康。 ??? 　　執(zhí)教者簡介：龔敏，徐匯區(qū)烏南幼兒園副園長，中高級教師，本科，中共黨員。曾獲得“全國優(yōu)秀教師”“上海市優(yōu)秀教育工作者”“ 上海市教學一等獎”“區(qū)學科帶頭人”“區(qū)十佳青年”等榮譽稱號與成績，并入選“市首屆骨干教師”“市名師”培養(yǎng)工程、市二期課改幼兒園教材編寫組。 　　“處處留心，事事用心”是龔老師熱愛事業(yè)、熱愛孩子的一種表現(xiàn)，而“關注尋常時刻，開發(fā)教育題材”是她踏實工作的追求。她總是以心理學的知識來分析孩子日常的種種言行，從不要求班上的孩子均速均衡地發(fā)展，通過“傾聽”“溝通”“支持”等方法努力尋找其各自最近的發(fā)展區(qū)域；她直面孩子們的成長需要，關注其生活情景和生活經驗，所設計的《建國園的樹真好》《聽雨》《小心肥胖》等一系列活動實現(xiàn)了課程向幼兒生活世界的真實回歸；她積極參與教育科研與帶教活動，善于把實踐經驗提升為理性認識，注重對教育實踐的研究，以求實的態(tài)度總結教育規(guī)律，感悟教育理念。近幾年，龔敏老師多次對全國、市區(qū)同行和家長們開放教學活動，開設專題講座五十多次，發(fā)表論文、專題、隨筆等四十多篇。 活動目標:1.認識手的結構和功能，了解五個手指的名稱。2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。3.簡單了解保護手的方法。活動準備:1.手的圖片2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(涂色:“手套”) ? 活動過程: ? 一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?” ? 二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問: 1.剛才你做了什么? 是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。 ? 三、觀察認識手1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什么? (手指)2.認識手指名稱。(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。(2)鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。 四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答，老師小結: 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。提問: 怎樣使自己的小手更能干? 啟發(fā)幼兒想想: 如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干? 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事?；顒友由?1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。 活動名稱? ? 健康 看誰聽得清 ? 活動目標 1、教幼兒聽信號變速走。 2、鍛煉幼兒的聽覺能力，提高幼兒反應的靈敏性。 3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。 ? 活動準備 1、鈴鼓，活動前學會開花走紙、切段分隊走，并熟悉游戲“老狼老狼幾點鐘”。? ? ? 活動過程 1、開始部分：? ? 幼兒聽信號有節(jié)奏地走成一個大圓---開花---六個小圓---一個大圓---切段分隊，走成六路縱隊。 2、基本部分；? ? （1）、交代游戲名稱以及規(guī)則：老師鈴鼓拍得快，幼兒就四散快走；鈴鼓拍得慢，幼兒就四散慢走；教師搖鈴鼓，幼兒走成六路縱隊。??（2）、幼兒游戲3次。??（3）、增添要求：當老師說“兩人走”時，幼兒就兩 人手拉手走。如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走， 鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。??（4）、幼兒游戲三次。 3、結束部分：? ? （1）、表揚信號聽得清楚、動作變化快的幼兒。??（2）、復習游戲“老狼、老狼幾點鐘”。??活動延伸? ?利用戶外活動繼續(xù)玩此游戲。 嘉定新源幼兒園：姚軼群 ? 活動目標： 　　1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。 　　2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。 活動過程： 　　一、律動分享 　　1、教師帶幼兒律動 　　聽！這是什么音樂？對！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧! 　　我們一起來喊口令。 　　二、創(chuàng)編動作 分享交流 　　1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方? 　　小結:經常的運動關節(jié)可以讓我們的身體更加靈活. 　　2、我們身體上還有什么地方也需要經常的做運動? 　　說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時候做？我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。 　　3、集體初步嘗試 　　4、個別交流 　　我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？ 　?。▌幼鞯姆较?，力度，節(jié)奏，伸展度上引導幼兒） 　　5、集體再次嘗試 　　可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。 ? ? 　　三、觀察圖片，拓展新動作 　　1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運動，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運動的呢？ 　　2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。 　　手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義） 　　左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張（從圖片的順序中找到運動身體的方法） 　　踮腳動作（發(fā)展幼兒的觀察力） 　　3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動作 　　你看明白了哪一張？ 　　小結：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。 　　小結：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。 　　小結：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！ 　　? (1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？再聽著音樂一起做 ????? 2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作 ????? 3、幼兒講，然后聽音樂一起做) 　　四、延伸 　　還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。 活動名稱：不高興發(fā)芽的樹? 活動說明：? ? 枯樹不會發(fā)芽，惹人討厭；綻發(fā)芽、苞、葉子的綠樹，生機勃勃，人人喜愛。故事運用樹木的這一現(xiàn)象以及人們對此的心理感受，既揭示了樹木生長的自然規(guī)律，也暗示了擁有積極情感的重要。? 活動目標：? 1、通過對比情景，知道樹枝發(fā)芽才會成為一棵喜愛的綠樹。? 2、感受故事中的確社會性意蘊，形成開朗樂觀的態(tài)度。? 3、知道春天是萬物生長的季節(jié)。? 活動準備：? 1、掛圖第8號。? 2、故事磁帶。? 3、音樂《嫩芽長出來》? 活動過程：? ? 1、組織活動? ? ——幼兒隨音樂《嫩芽長出來》翩翩起舞? 2．智力活動? 1)不發(fā)芽的小樹? ——出示掛圖?？纯茨男┌l(fā)芽、長葉子了，哪些不發(fā)芽、沒長葉子。（只有一棵小樹沒有發(fā)芽、長葉子）? ——你喜歡發(fā)芽、長葉子的樹，還是不發(fā)芽、不長葉子的樹？（喜歡有嫩芽和綠葉的小樹）? 2）不高興的小樹。? ——我們來聽一聽故事《不高興發(fā)芽的樹》，想一想這棵小樹為什么不高興發(fā)芽。? ——教師結合掛圖，講述故事。? ——去年，小鳥為什么在上面做窩？老奶奶為什么在樹陰下賣冰棍？風箏的線為什么會纏在樹上？? ——引導幼兒認識綠樹的可愛。小鳥喜歡綠樹，所以在上面做窩安家；樹陰下涼快，所以老奶奶在下面賣冰棍。風箏喜歡綠樹，所以飛過綠樹的上面。? ——小樹不高興發(fā)芽的時候，小鳥住在哪里去了？老奶奶還到樹下來賣冰棍嗎？風箏還喜歡往這兒飛嗎？（小樹不發(fā)芽、不長樹葉，大家都不喜歡它，都不來了）? 3）著急的小樹。? ——傾聽故事錄音。? ——環(huán)衛(wèi)工人為什么要挖掉不高興發(fā)芽的樹？（因為不高興發(fā)芽的樹不發(fā)芽，別人以為它已經枯死了）? ——不高興發(fā)芽的樹聽了環(huán)衛(wèi)工人的話怎么樣了？（嚇傻了，急得渾身發(fā)熱，急得發(fā)出了嫩芽）? ——不高興發(fā)芽的樹最后發(fā)芽了嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么搔搔頭皮走了？（找不到不發(fā)芽的樹，以為自己昨天看錯了）? ——人們?yōu)槭裁床幌矚g不發(fā)芽的樹？為什么喜歡發(fā)芽的樹？（樹不發(fā)芽就沒有葉子，沒有樹陰，大家就不喜歡；樹枝發(fā)了芽，就會長出葉子，變成一棵綠綠的樹，大家都喜歡綠樹）? ? 3、能力運用? ? ——幼兒閱讀幼兒活動材料第二冊P20—P22。 中班健康活動設計 活動時間：2005年9月16日星期五 活動內容：人是五官——眼睛 活動目標：1。了解眼睛對人的重要性 ??2．懂得如何保護眼睛 ??3。培養(yǎng)幼兒關心、幫助殘疾人的情感 活動準備：錄音機、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關于保護眼睛的圖片、“眼睛”六個 活動過程：一：引出主題 1．??游戲：指五官 轎是說一個五官的名稱，幼兒必須又快又準得指出來 2．??以猜謎語的形式，引出活動內容，激發(fā)幼兒學習的興趣。 謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。 ??二：了解眼睛對人的重要性 1．??幼兒聽歌曲《五官歌》 師：小朋友，聽了這首歌誰能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們如果沒有眼睛將會怎么樣呢？好，現(xiàn)在請小朋友一人拿一個眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題） 2．??出示盲人圖片??師：那個小朋友來說說這個叔叔為什么帶著一個墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？(幼兒回答) 教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應該怎樣呢？（使幼兒懂得關心、幫助殘疾人） 三：懂得如何保護眼睛 師：眼睛對我們這么重要，那我們是不是應該保護自己的雙眼呢？ 怎么保護呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請你們來做裁判，看看說做的對。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對的一組獲得一朵小紅花） 最后，教師與幼兒一起小結在生活中如何保護眼睛。 ??四：玩“貼眼睛”的游戲 ??幼兒手里拿著兩個“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準?；顒幼匀唤Y束。 活動內容：健康——為什么會有齲齒 　　活動目標： 　　1.幫助幼兒樹立保護身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。 　　2.培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學習的能力。 　　3. 引導幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預防。 　　活動準備： 　　1.電腦、教學光盤、教學掛圖數(shù)幅掛在活動室墻上小鏡子每人一個 　　2.了解本班幼兒得齲齒的情況 　　活動過程： 　　1.觀察牙齒，引出課題。 　　請幼兒照鏡子觀察自己的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎么回事？—齲齒 　　齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？ 　　2.了解齲齒形成的原因。 　　(1)帶著問題看光盤。 　　提問：齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？ 　　“是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的？ 　　(2) 帶著問題重點看光盤邊了解引起齲齒的原因。 　　(3)了解齲齒的危害。 　　得了齲齒有什么不舒服的地方？怎么保護好牙齒不得齲齒呢？ 　　3.幼兒利用各種方式學習保護牙齒的辦法。 　　A.小朋友討論防止齲齒的辦法 　　B.觀察圖片學習。 　　c.請教保健醫(yī)生。 　　老師總結:不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習慣， 　　堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少； 　　牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。 　　4.老師表演快板詩。 　　《預防齲齒》： 　　預防齲齒 　　牙齒健康人人夸， 　　健康的牙齒人人需要， 　　小朋友要記牢， 　　不想得齲齒一定要做到： 　　牙齒早晚正確刷， 　　飯后漱口要干凈， 　　健康飲食少吃糖； 　　牙齒定期去檢查； 　　只要堅持能做到， 　　牙齒肯定會健康。 　　牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！ 一、活動目標： 1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。 2、懂得用多種方法保護骨骼，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發(fā)育。 二、活動準備： 動物骨頭：魚骨頭、肉骨頭；骨骼支架圖一幅；操作卡若干；錄音機、磁帶、投影儀、筆等。 三、活動過程： （一）以動物骨骼引起幼兒興趣。 （二）了解人體的支架——骨骼。 1、找找說說哪兒有骨骼？它是怎樣的？ 2、結合圖片共同整理，了解人體骨骼的數(shù)量和有關名稱。 3、體驗了解骨骼的作用。 （三）懂得保護骨骼的多種方法。 1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得保護骨骼的多種方法。 2、評價：集體講講、學學或者修改。 3、師幼共同小結，用歌曲提升（加油干的音樂）。 內容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀！（喝牛奶可更換為：曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等） 四、活動延伸： 養(yǎng)成愛鍛煉，不挑食物的良好的習慣。 作者：王立琴??? （上海復二幼兒園） ? 活動目標： 　　1、有興趣地探索食物在人體內的旅行，了解身體內一些器官的作用。 　　2、比較細致觀察畫面，有目的地進行思考，培養(yǎng)探索的興趣 ? 活動準備： 　　配套書5本、帶字卡片若干、游戲卡片6張 ? 活動過程： 一、引起興趣 　　1、今天我?guī)硪槐緯?，書的名字叫“便便”，便便就是我們的……大便，你們有大便嗎？讓我們一起看看這本書。 　　2、你們瞧，他們在干什么？（吃東西） 　　3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的東西出來了都是什么呢？。 　　4、真奇怪，美味的食物為什么會變成便便？這是什么原因？ 　　5、既然吃下去的東西都變成了便便，那我們?yōu)槭裁催€要吃東西呢？今天我們就來邊看書邊聊聊關于便便的事吧！ ? 二、邊講邊看，分析討論 （一）教師引導幼兒仔細看書 　　1.知道身體里的管道是彎曲的—— 　　我們每天要吃很多東西，吃下去的東西要經過長長的管道才變成便便，我們身體里的管道是這樣直直的嗎？那到底是怎樣的呢？ 　　小結：哦，原來長長的管道在我們身體里是這樣彎彎曲曲的 　　2、了解各消化道名稱——（教師要分別出示字的卡片） 　　*那我們吃下去的東西都要經過哪些地方？這里是入口處，入口處是什么地方？（嘴）嘴是食物的入口處，所有吃的東西都是從嘴進入的。 　　*我們看到一根特別特別細的管道就是食道，哪個器官是食道，食道在哪里？ 　　*食道連到一個寬寬的管道？也就是第幾個管道？寬寬的管道就是什么？ 　　*食物來到了下一個管道，它連接著胃，長的彎彎曲曲的細細的，這個管道叫什么？你們知道嗎？（小腸），既然細細的管道叫小腸，那么粗粗的管道我們就叫……大腸。食物經過了4個管道到了出口，也就是肛門。經過了肛門這個地方食物就變成了便便。 （二）幼兒分組看1頁書 　　1.剛才我們都知道食物在身體里要經過4個管道，哪4個呢？（食道、胃、小腸、大腸）它們都有不同的工作，它們到底做些什么事呢？我們這里有4組，每組看1張圖片，把你們小組看到的內容介紹給大家。 　　2.提出要求——今天可要3個人看一本書，不單讓自己看清楚，還要讓你的兩個好朋友也看清楚。等會還要一起告訴所有的朋友們。 　　3.教師巡回指（有意識提問） 　　4.交流分享 　　*大家都看好了嗎？我們按照食物經過的順序分別來介紹 　　*介紹食道的小組你們看到什么？知道什么？…… 　　*根據(jù)幼兒的回答教師小結 　　*原來食道是有彈性的，有的食物沒嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住?？礃幼永蠋熀蛬寢屢覀兂燥埣毥缆适怯械览淼?。只有細嚼慢咽才能使我們的食道更通暢。 　　*胃里會分泌一種神氣的液體就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的幫忙，食物就會慢慢變成糊狀，這就是消化。 　　*小腸能把各種不同的營養(yǎng)送到各種地方。 　　*剛才這組小朋友提到大腸就是……大腸要把食物中的水分吸干，剩下的沒有用的東西就是便便了。 　　*現(xiàn)在我們知道了食物是怎么慢慢變化的。 ? 三、真真假假想一想（3人合作） 　　1.還有個有趣的游戲，動物朋友也來了，看看圖片上的動物朋友做的對嗎？這里有6個方塊，你們覺得它們做的對嗎？幼兒小組商量選擇。 　　2.原來這些都是文明的好習慣，我們也應該這樣做，那些不文明的改正了就好。 　　其實我們人體里除了今天講的這些，還有很多器官，是看不見，摸不到的，但是也很重要，我們把這個模型放在教室里，你可以來看看說說找找，如果都知道的話說不定可以當醫(yī)生了。 活動名稱：保護牙寶寶 活動領域：健康 活動班級：中二班 執(zhí)教老師：虞培靜 活動目標： 1、引導幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。 2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。 3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 活動準備： ?????? 1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。 ?????? 2、VCD動畫片《蛀牙大王》，護牙圖片若干。 ?????? 3、牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。 ?????? 請專業(yè)牙科醫(yī)生到活動現(xiàn)場 活動過程： ?????? 一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。 ?????? 1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。 ?????? 2、提問：動畫片里的蛀牙大王為什么會有蛀牙？ 二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的？ ????? 1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？ 2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。 ????? 3、討論：怎么會有洞洞的？ ?????? 三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。 ?????? 1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。 ?????? 2、說一說它們有什么不同？ ?????? 3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）教師小結：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。 ?????? 4、請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？? 5、請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進行小結：? 我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞。 ?????? 四、請小朋友談談有蛀牙的感受：有了蛀牙會怎么樣呢？ ?????? 五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶？（幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片） ?????? 1、早晚刷牙，進食后漱口。 ?????? 2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。 ?????? 3、定期檢查牙齒。 ????? 六、學習正確的刷牙方法。 ?????? 1、請小朋友說說做做。 ?????? 2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。 ?????? 3、 幼兒跟教師一起做。 七、帶領幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水漱口。 活動名稱??中班健康 千變人? ? ? 活動目標 1、知道喜怒哀樂的情緒。體驗友誼的溫馨感。 2、運用形體動作表現(xiàn)不同的情緒。 活動準備 1、鈴鼓、節(jié)奏輕快的音樂帶、錄音機。 2、掛圖：《千變人》? ?活動過程? ?1、展示掛圖《千變人》。??請幼兒看掛圖，找一找，看哪兩個表情是一樣的？借此玩配對游戲。??教師表演幾種表情或動作讓幼兒想想：這樣的表情或動作，讓人感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢？??請幼兒說一說，自己在什么情況下會高興、害怕、害羞或者生氣。 2、幼兒討論：??（1）、什么時候會高興。??（2）、什么時候會生氣。??（3）、什么時候會哭。??（4）、什么時候會害怕。??幼兒回答后師小結。 3、拓展幼兒思維??快樂的時候還可以用什么表情或動作表達，害怕的時候又可用何種表情或動作表達；生氣的時候可用何種表情或動作表達。 4、播放音樂或用鈴鼓打節(jié)奏，請幼兒隨著節(jié)奏在教室中自由走、爬、跑、跳，音樂停止，教師就說出一種情緒，請幼兒用形體動作表現(xiàn)出來。 ? ?活動延伸：讓幼兒分組交流活動中有趣的事。 活動目標： 1、認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關注自我的意識。 2、通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關節(jié)的感知力和靈活性。 3、建立良好的師幼、同伴關系。 活動準備： 1、錄音機，磁帶。 2、鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。 活動過程： 一、?引出課題 小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。 二、認識小腳 1、腳趾頭 2、腳背 3、腳底 4、腳后跟 三、腳的游戲 （一）、感知游戲 1、部位感知 教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。 2、材料感知 教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。 （二）、腳和腳的游戲 ???1、搭橋 2、踩車 3、搖搖船 （三）、器械游戲 教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。 四、結束活動 教師和幼兒做腳的放松運動。 科學活動：吃不完，怎么辦？ 一、活動目標 1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質。 2、通過嘗試操作，學習幾種簡單的封口辦法，在實驗中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標記作記錄。 3、感知科技的進步，體驗成功的快樂。 二、活動準備 1、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。 2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。 三、活動過程 1、師幼談話導入。 出示已開袋的食品，提問： （1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會怎樣呢？ （2）為什么吃上去不香了？ 2、幼兒討論交流。 請大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？ 3、幼兒實踐交流。 師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準備了一些材料，請你們去試一試。 師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？ 4、實驗比較記錄。 （1）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個實驗。 （2）幼兒實驗，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。 （3）進行記錄，在自己認為最好的方法下貼一個五角星。 （4）師小結：隨著科技的進步，科學家們發(fā)明的產品越來越先進，就象這個食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。 5、拓展生活經驗 師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。 四、活動延伸 繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。 目標：讓幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關以及“病從口入”的簡單道理。???? 準備： 有關蛔蟲的幻燈或圖片。???? 過程： ?1、向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關注。?? 2、與幼兒一起討論蛔回病的癥狀，得病的痛苦及其危害。? 3、請保健大夫講講為什么會得蛔蟲病，并利用幻燈或圖片介紹蛔蟲生長變化的過程。?? 4、請幼兒討論如何注意飲食衛(wèi)生，預防蛔蟲病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗干凈后再吃……?? 5、把幼兒討論的結果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內，向其他班幼兒和家長進行宣傳，并請家長協(xié)助。?? 6、自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒，以鞏固認識并轉變?yōu)樾袨椤???? 建議?? 1、收集有關飲食衛(wèi)生的圖片，張貼在班內墻上。?? 2、結合周圍生活實例，介紹腸炎、痢疾等疾病產生的原因，進一步引導幼兒注意飲食衛(wèi)生。 活動名稱：健康《多吃水果有營養(yǎng)》 活動目標： 1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。 2、知道水果有豐富的營養(yǎng)，鼓勵幼兒多吃水果。 活動準備：水果若干、錄音故事。 活動過程： 一、談話引出主題 1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？ 2、你喜歡吃什么水果？ 3、為什么要多吃水果？ 二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的益處。 1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。 （聽故事不能亂講話，要仔細聽故事里說了些什么事。） 2、提問： （1）德德刷牙時發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）大便時覺得怎樣？為什么會這樣？ （3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？ 三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》 排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個，身體好得多。 四、活動延伸：洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費。?? 健康：多吃蔬菜身體棒 一、 活動目標： 1、 在老師的引導下，有目的地觀察菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等蔬菜，知道名稱，了解其豐富營養(yǎng)； 2、 通過親自“烹飪”，激發(fā)幼兒愛勞動的興趣，同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。 二、活動準備： 1、 多種蔬菜（菠菜、胡蘿卜、大蒜、西紅柿等） 2、 烹飪用具、音樂磁帶、小籃子 3、 豐富詞匯：維生素 三、 設計思路： 買菜 認識、了解常見蔬菜 烹飪 品嘗 收拾、整理 　　針對中班幼兒，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進而愛吃各種食物，均有著重要的影響。??四、活動進程 1、進超市、《買菜》音樂導入 師：小朋友，你們看這是什么地方？幼：××蔬菜超市！師：我們到超市里去買點喜歡吃的蔬菜吧。（音樂） 師：請把你買的菜放在桌子上，排好。 師：啊，你們可真能干！買了那么多，都有什么菜呀？ 2、認識蔬菜，了解其豐富營養(yǎng)（分別出示） 師：這是菠菜，長得什么樣子呀？（有綠色的葉子，紅色的根），誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜？有什么營養(yǎng)？菠菜里含有Va，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經?？谇粷?，那是因為身體里缺少了Va，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。還有一種蔬菜里面含有Va你知道是什么菜嗎？請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜 。??師：你們看，這是什么菜？西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜？西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固，還能防止牙齦出血。 師：小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀？咱們自己也來做一個菜嘗嘗好吧。 烹飪過程（介紹大蒜的營養(yǎng)）對幼兒進行安全教育、隨機教育，共同分享勞動成果并學會收拾整理。