【word教案】省示范幼兒園大班其它教案 （共38份word）,word教案,【word教案】省示范幼兒園大班其它教案,（共38份word）,word,教案,示范,幼兒園大班,其它,38 親子活動計劃 慶“三八”親子活動計劃?? 活動目的：?? 1、幼兒通過活動了解“三八婦女節(jié)”是媽媽和老師的節(jié)日。知道她們平時工作很辛苦，自己長大了，愿意幫助媽媽和老師做一些力所能及的事情。?? 2、在親子活動中充分感受母子之間的親情，體驗集體活動的快樂。?? 活動過程：?? 一、來園活動：?? 1、??接待：熱情地接待幼兒和家長，與家長親切交談。?? 2、??室內(nèi)活動：?? （1）智力迷宮（2）小小建筑工 （3）智力大嘴巴??（4）美工區(qū)——剪紙（5）智力區(qū)——數(shù)學(xué)游戲 （6）巧手屋——拼圖?? 重點指導(dǎo)：智力大嘴巴? ? 要求：1、幼兒能用正確的記錄方法記錄操作結(jié)果。?? ??2、通過操作活動發(fā)展幼兒的數(shù)理邏輯能力。?? 二、集體活動：? ? 1、歌表演：《我的好媽媽》。大班組集體表演。幼兒和媽媽表演，感受母子之間的親情。?? 2、游戲（一）：大象走。幼兒和家長用鼻子頂住紙棍子一起向前側(cè)走，先走完回來的一組為勝。?? ??3、游戲（二）：漂亮媽媽。小朋友和家長分班級坐好，請幼兒給媽媽打扮。其他家長可以幫忙，時間到，打扮好的家長，站到前面，大家評選出“漂亮媽媽”。?? 4、游戲（三）：搶椅子。游戲分為家長一組，孩子一組，兩組同時進(jìn)行，音樂聲停止，沒有椅子的就了，要退出比賽。誰堅持到最后，誰就是勝利者。?? 5、游戲（四）：你做我猜。出示動物字卡，家長用身體動作表現(xiàn)，幼兒猜出動物名稱，猜對多者為勝。? ? ??6、游戲（五）：排球?qū)官?。老師請家長拉一根線為界，三個班家長代表分為兩組，進(jìn)行對抗比賽，誰的球先落地就輸了。? ? 7、游戲（六）：百變寶寶。家長蒙住眼睛，其他家會長幫忙給孩子換裝，換打扮，家長可以用手摸，找自己的孩子，找到者為勝。?? 8、游戲（七）：請沒有參加過游戲的幼兒參加比賽，評選出勝利者。?? 三、小結(jié)活動，家長和老師對孩子提出新年希望，聽音樂退場。?? ? ? 新怡幼兒園大班組?? 保護(hù)牙齒(大班） ［教學(xué)目標(biāo)］?? 　　1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識?? 2、知道堅持早晚刷牙、吃完東西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。?? 3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣? ? ［教學(xué)準(zhǔn)備］?? 活動前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過程課件、《愛吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機(jī)?? ［教學(xué)過程］?? 一、利用課件引出主題?? 小朋友你們知道森林里最兇的動物之王是誰呀？可是現(xiàn)在小動物們誰都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來看看故事吧！播放《愛吃糖的老虎》課件，提問：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？?? 二、找齲齒?? 1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒有變黑或壞掉的？?? 2、觀察長有齲齒的幼兒的牙齒?? 3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。?? 三、利用實驗探索齲齒形成的原因?? 那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請幼兒討論）?? 出示幼兒的漱口水，請幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）?? 這種酸的、臭的物質(zhì)會對牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪？?? 堅硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問過的漱口水，那蛋殼經(jīng)過醋的浸泡會發(fā)生什么變化哪？?? 現(xiàn)在請小朋友們每人從碟子里拿一塊沒有用醋泡過的雞蛋殼，和泡過的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見，對的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)。）?? 醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟？?? 那我們就請個小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧！（看《我為什么會蛀牙》課件）?? 小結(jié)：食物殘渣在細(xì)菌作用下會分解成酸，酸會腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。?? 四、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒?? 那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪？（請幼兒自由發(fā)表意見）?? 總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完東西漱口（利用詩文：漱口及刷牙）?? 有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護(hù)我們的牙齒的，我們來一邊聽著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂《刷牙歌》做律動出教室。 廚房里的工具 （重點領(lǐng)域：科學(xué)）?? 活動目標(biāo)：?? 1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。?? 2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。?? 3、品嘗自己加工后的菜，對廚房中的西歐工具感興趣，喜歡觀察成人使用小工具。?? 活動準(zhǔn)備：?? 1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器，廚房中的小工具：打蛋器、端碗夾等。?? 2、事先與食堂工作人員聯(lián)系，幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。?? 活動過程：?? ??一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。?? 1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導(dǎo)幼兒觀察。?? 蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？?? 2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。?? 阿姨切得是什么樣的？好不好？為什么覺得好？請你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻，豆腐干也能切出花紋。?? 3、交流討論結(jié)果。?? 你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？（讓幼兒自由發(fā)表自己的意見）?? 4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。?? 5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗小工具的方便。?? 6、將加工好的物品送到食堂進(jìn)行加工。?? 二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干?? 阿姨已經(jīng)將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。?? 一、拓展幼兒的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣?? 1、幼兒討論。小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具？（教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小工具）?? 3、請幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。? 各國兒童心連心（一） 活動內(nèi)容：各國兒童心連心（一）?? 活動目標(biāo)：?? 1、通過活動，雖然我們生活在不同的國家，我們的膚色不一樣，但我們共同在同一個地球上，充分感受全世界兒童是一家的情感。?? 2、嘗試跟著音樂有表情的演唱歌曲。?? 活動準(zhǔn)備：歌曲磁帶、編排節(jié)奏的圖片及記錄卡每組一套。?? 活動過程：?? 一、考考你：?? 1、地球有幾大洲？幾大洋？?? 2、世界上的人膚色都一樣嗎？?? 3、他們都生活在地球的哪里？?? 二、欣賞歌曲：《各國兒童心連心》?? 1、幼兒完整欣賞歌曲《各國兒童心連心》?? （1）歌曲的名稱是什么？?? （2）歌曲里有些什么？?? 2、邊聽歌曲，邊打節(jié)奏：?? （1）幼兒自己打節(jié)奏。?? （2）分組，邊打節(jié)奏，邊用自己的方式記錄。?? （3）各組展示自己的節(jié)奏譜和節(jié)奏方式。?? 三、學(xué)唱歌曲《各國兒童心連心》：?? 1、跟著音樂有節(jié)奏地念歌詞：?? （1）集體（2）分組?? 2、幼兒跟隨音樂歌唱數(shù)次。?? （1）集體?? （2）分組?? （3）集體?? 3、幼兒自己創(chuàng)編動作，跟著音樂組曲舞蹈。?? 四、復(fù)習(xí)舞蹈《歡樂舞》?? 要求：幼兒發(fā)揮自己的想象力邀請一個朋友跳舞。?? ? ? 附歌詞：? ? 東半球，西半球，連一起啦啦啦啦啦 海洋和陸地，連一起啦啦啦啦啦 友誼呀花朵，歌舞呀歡笑 全世界兒童的心 連一起啦啦啦啦啦 大嘴巴比多少 ? ??活動目標(biāo)：?? 1.第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系；?? ??第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；?? ??第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。?? 2.養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。?? 活動準(zhǔn)備：?? 教具：大的點點比較圖三張，方格紙??，數(shù)字（1—9），符號“〈”“〉”。?? 學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1—9。?? 配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；?? ??數(shù)字臉譜連線（1組）；?? ??大嘴巴比多少（1組??提高型）。?? 活動過程：?? 一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系?? 1.玩拍手?jǐn)?shù)數(shù)游戲（1—50）集體?? 2.序數(shù)游戲（1—10的接數(shù)）：集體、小組、個別。?? 3.根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。?? 二、介紹新游戲的玩法?? 1.出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。?? 2.提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。?? “今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細(xì)看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）?? 3.介紹新游戲玩法。?? 根據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。?? 4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。?? 三、介紹配組游戲及玩法?? 1.介紹配組游戲。?? “今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?? 2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。?? 3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。?? 四、循環(huán)游戲?? 教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。?? 五、活動小結(jié)?? 1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚(yáng)。?? 2.再次強(qiáng)化幼兒新游戲的方法。?? 3.請幼兒為新游戲起一個名字。 大班圍棋活動 棋賽知多少 一、設(shè)計意圖：?? 棋類特色教育是基于發(fā)展幼兒素質(zhì)的教育理念為目標(biāo)，以積極誘發(fā)為主要教育手段來開展活動的。圍棋教學(xué)活動相對于幼兒園的其他活動，是比較枯燥、抽象的內(nèi)容，圍棋中的棋賽介紹更是如此。那么如何在這樣的圍棋教學(xué)活動中來充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，讓幼兒主動地活動呢？結(jié)合我們大班棋類教育研究課題“幼兒競爭意識的培養(yǎng)”這樣的內(nèi)容，我嘗試讓棋類環(huán)境發(fā)揮教育功能，以環(huán)境來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開展系列棋類活動。?? 在最近的一段時間里，我充分發(fā)揮家庭的重要合作作用，請孩子們和父母一起收集有關(guān)圍棋賽事的圖片資料，孩子們也從父母那里了解了圍棋棋賽的知識，積累了更多的經(jīng)驗，他們把收集到的資料帶到幼兒園里和同伴一起分享，我和孩子們還一起把這些資料分類，在活動室內(nèi)布置了多個棋賽版面，創(chuàng)設(shè)了與教育相適應(yīng)的棋類環(huán)境，因為是孩子們自己收集的材料，他們特別興奮，在午間、區(qū)域活動時間、吃點心、晨間等時候都會圍著那幾塊版面，津津樂道地談?wù)撍麄兯私獾摹⒏信d趣的話題，在他們的相互交流，看看、說說、聊聊的過程中孩子們獲得了初步的經(jīng)驗，今天的這個活動就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的，老師僅是給孩子們提供了一個相互分享經(jīng)驗，相互交流的平臺，老師在活動中所扮演的角色也只是活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動中，主動權(quán)在孩子們手中，幼兒在其中大膽地說、大膽地談，獲得更多的信息與經(jīng)驗。當(dāng)然，圍棋棋有其獨(dú)特的地方，如：棋賽的冠名權(quán)、參賽國、每一個棋賽不同的特點等，對這些問題的了解，將貫穿于整個活動之中。同時，通過了解這些棋賽中中國棋手在比賽中的情況，還讓孩子們也來進(jìn)行一個小型的棋賽，在下棋過程中學(xué)習(xí)那些圍棋高手們勝不嬌，敗不餒的良好品質(zhì)；學(xué)習(xí)他們敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子們初步的競爭意識，同時向他們學(xué)習(xí)為國爭光的精神。?? 二、活動設(shè)計?? （一）活動目標(biāo)：?? 1、通過幼兒之間的相互交流、談?wù)?，了解國?nèi)、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽國等相關(guān)內(nèi)容。?? 2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。?? （二）活動過程：?? 第一部分：說棋賽?? 用我和孩子們一起創(chuàng)設(shè)的棋賽版面來激起幼兒談話的興趣，通過把自己了解到的信息與同伴進(jìn)行交流，充分發(fā)揮幼兒的主動性，積極參與到談話中來，給幼兒充分講述、充分交談的時間，老師在其中是一個傾聽者、引導(dǎo)者。最后部分老師就幼兒談到的一些內(nèi)容做一個比較完整的小結(jié)，加深對棋賽的認(rèn)識與了解，以使幼兒獲得有關(guān)冠名權(quán)、參賽國、棋手、棋賽特點等方面的知識經(jīng)驗。?? 第二部分：設(shè)棋賽?? 讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來。借用“農(nóng)心杯”這個棋賽名稱開展今天的圍棋團(tuán)體比賽，把幼兒分成藍(lán)貓隊和機(jī)器貓兩隊，幼兒自由選擇加入哪隊，并自主選擇比賽對手。因為由幼兒自由選擇參賽隊和競爭對手，這樣更能激發(fā)幼兒參與活動的積極性，也給幼兒敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn)提供了機(jī)會，增加了選擇競爭對手的余地。?? 進(jìn)行這個比賽活動的目的并不在于分出勝負(fù)，決出高低，而是借助比賽這一載體讓孩子得到更多情感上的滿足，給幼兒提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓孩子們在棋賽中得到更多弈棋技能以外的東西。?? 由這樣一個班級幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的“江蘇省幼兒圍棋比賽”，為參賽的幼兒加油鼓勁。?? 活動內(nèi)容：圍棋活動：棋賽知多少?? 活動目標(biāo)：1、通過幼兒之間的相互交流、談?wù)?，了解國?nèi)、國際幾個著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽隊員、棋賽特點等相關(guān)內(nèi)容。?? 2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中，愿意通過努力為自己的一隊爭光，有初步的競爭意識。?? 活動準(zhǔn)備：1、圍棋棋子、棋盤?? ??2、棋賽版面，同時幼兒有相關(guān)的經(jīng)驗積累?? ??3、藍(lán)貓、機(jī)器貓圖片?? ??4、“農(nóng)心杯”圍棋賽橫幅?? 活動過程：1、說棋賽：?? （1）??前幾天，小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片，還從爸爸媽媽那里知道了很多棋賽的事情，老師也和小朋友一樣，找了一些圖片，我們一起把這些圖片都布置出來了，你們看。?? （2）??和小朋友一起圍著版面指一指，說一說，你知道哪些棋賽以及有哪些棋手參加比賽呢？?? （3）??請你說說自己知道的棋賽。?? 重點為各類棋賽的冠名權(quán)的由來?？捎筛鞣N生活中的物品品牌引出不同的名稱。?? 這里的“三星杯、農(nóng)心杯、NEC杯、同里杯、春蘭杯”，原來都是由這些廠家和各個地方贊助，為了感謝他們對圍棋比賽的支持，就把這些比賽叫做不同的名字。?? 你知道“三星”是什么？農(nóng)心辛拉面是什么？“NEC”又有些什么？幼兒說說。?? （4）??重點突出“同里杯”中國天元戰(zhàn)，同里是什么？簡單介紹一下同里。棋手的服裝與其他比賽有什么不同。?? （5）??每一次比賽有什么特點，如：“正官莊杯”是女子圍棋賽，“三星杯”是個人賽等等，最后是“農(nóng)心杯”圍棋團(tuán)體賽。?? 2、設(shè)棋賽?? （1）??圍棋高手們進(jìn)行了這么多的比賽，我們也來進(jìn)行一個比賽吧，我?? 們今天的比賽是“第六屆農(nóng)心辛拉面杯圍棋團(tuán)體賽”。我們先來進(jìn)行分隊，藍(lán)貓隊和機(jī)器貓隊，你愿意參加哪隊就貼上哪隊的標(biāo)志，貼好后再去找另外一隊的小朋友做對手，在下棋之前為自己的一隊加加油。?? （2）開始下棋。 大班學(xué)習(xí)活動 逛超市 活動目標(biāo)：?? 1、豐富逛超市的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。?? 2、引導(dǎo)幼兒幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗講述逛超市的見聞和感受，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。? ? 3、初步了解超市與人們生活的關(guān)系。?? 活動準(zhǔn)備：?? 1、事先請家長帶幼兒去逛超市。?? 2、教師帶幼兒去逛“家得利”超市。?? 3、請幼兒帶一樣在超市里買的商品或一張在逛超市時拍的照片。?? 4、多媒體課件?? 重點難點：?? 重點：引導(dǎo)幼兒將逛超市時的所見所聞大膽的講述。?? 難點：初步引導(dǎo)幼兒較連貫的逛商場時最感興趣的體驗。 活動流程：?? 一、出示逛超市的照片導(dǎo)入主題?? 1、運(yùn)用多媒體課件將教師在逛超市的照片展示給幼兒。?? 2、提問：?? “這是閔老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？”?? “哦，是超市，是哪個超市猜猜看？” 引起他們的興趣。? ? 二、展開講述?? 1、啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗。?? “你去過哪些超市？在超市里你看到了什么？”?? “你和誰去的？都買了些什么？”?? “在逛超市時你遇到過什么新鮮事？”?? 2、自由結(jié)伴講述。?? 教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，觀察幼兒的反應(yīng)，傾聽幼兒的講述內(nèi)容。?? 3、教師示范講述，針對逛超市時遇到的新鮮事進(jìn)行講述，激發(fā)幼兒有關(guān)?? 的回憶。?? 4、幼兒拿自己帶來的商品或照片進(jìn)行個別講述。?? 如：“今天小朋友也帶來了一件從超市里買來商品和逛超市時拍的照片，誰能拿著給大家講講？”?? 幼兒個別講述時注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，學(xué)會與他人分享快樂體驗。? ? 三、創(chuàng)設(shè)“小超市”環(huán)境。?? 引導(dǎo)幼兒將帶來的商品布置成“小超市”，放歡快的音樂與幼兒一同布置環(huán)境，在音樂中結(jié)束本次活動。?? 四、延伸活動。?? 隨后開展自主性游戲“小超市”，并將照片豐富到小組個別化活動中以便于幼兒隨時的講述。 大班教案 種子排隊 設(shè)計意圖：?? 種子是小朋友比較喜歡的實物，利用著一實物進(jìn)行操作，不僅可以讓幼兒很直觀地了解了物體的大小與排列長短的關(guān)系，而且也培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和探索精神，在此活動中，我用三種不同的種子，利用比較、記錄的方式，充分發(fā)揮了幼兒的動手操作能力，可以很好地為幼兒所接受?? 教學(xué)目標(biāo)：?? 1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄。?? 2、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。?? 教學(xué)準(zhǔn)備：?? 幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個。?? 教學(xué)過程：?? 一、引出課題?? 小朋友，你們看，今天老師帶來了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）?? 二 、第一次探索活動：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。? ? ??1、現(xiàn)在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個標(biāo)記的圖片），讓幼兒說說第一條線上排什么？為什么？請一幼回答（排紅豆，因為有紅豆標(biāo)記），那么第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。? ? 2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。?? 3、請幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）?? 4、討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（引導(dǎo)幼兒說出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。）?? 5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。?? 三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。?? 1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么（種子標(biāo)記）并說說這三條線怎么樣？（一樣長）?? 2、如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數(shù)會不會一樣多？（有幼兒說一樣多，有幼兒說不一樣多）那么我們現(xiàn)在來排列一下，看看到底用的數(shù)量會不會一樣多？（幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）?? 3、討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。?? 4、小結(jié)：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需要的越少。?? 四、結(jié)合生活實際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系?? 1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，請一幼兒上來演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。?? 2、若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示，并總結(jié)出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。?? 3、游戲：過小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨(dú)木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？為什么？ 大班肌體成長活動 水球大戰(zhàn) 杭州市朝暉新村一區(qū)幼兒園：金燕莉?? 活動目標(biāo)：?? 1、進(jìn)一步鞏固幼兒撲著玩滑板的方法，提高幼兒身體的平衡能力和手臂的力量。?? 2、培養(yǎng)幼兒相互合作、相互探討解決問題的優(yōu)良品質(zhì)。?? 活動準(zhǔn)備：?? 滑板人手一個、兔子球門兩個、記分牌、大球1個、兔子頭飾若干、輕快的音樂、錄音機(jī)?? 活動過程：?? 1、跟隨音樂進(jìn)場，做好運(yùn)動前的準(zhǔn)備工作。?? “小兔子游泳隊又要開始訓(xùn)練了，來，兔子們出發(fā)了！”?? 2、和老師一起嘗試玩玩滑板的方法，訓(xùn)練動作的靈活性。?? “好，準(zhǔn)備動作做完了，那就讓我們下水去游泳吧，今天兔姐姐要看看哪只兔子用的方法游得最快！”?? 3、請個別幼兒做示范，大家一起嘗試練習(xí)。?? “這只小兔子的辦法游得可快拉，我們一起來學(xué)學(xué)吧！”?? 4、游戲：水球大戰(zhàn)，通過游戲培養(yǎng)幼兒相互合作、相互探討解決問題的優(yōu)良品質(zhì)。?? （1）??教師介紹游戲規(guī)則。?? ??“兔姐姐看小兔子們都已經(jīng)掌握這種游的方法了，那今天我們就用這種放法來一場比賽吧！你們看，這是什么呀（球），對了，它的名字叫水球，今天我們就要來一場水球大戰(zhàn)，我來當(dāng)裁判，小兔子們就按照耳朵的顏色分成兩組，一組是*紅耳朵隊*，另一組是*白耳朵隊*，在游戲的過程中，一個隊的小兔子們要努力的將水球放入另一個隊的球門里，還有兔裁判要提醒大家，千萬不能從船上掉下來，還有只能用手推，犯規(guī)的小兔子兔姐姐可是要對你出示黃牌哦，聽明白了嗎？”?? （2）??分組進(jìn)行游戲前隊員之間進(jìn)行商量、討論。?? “游戲開始之前，先請兔子們進(jìn)行游戲前練習(xí)，并商量商量，看看用什么?? 樣的好辦法能很快的把水球送到對方的球門里去！”?? （3）??比賽正式開始，引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己以免受傷。?? “好，比賽現(xiàn)在開始，但記得要好好保護(hù)自己，千萬不要受傷了！”?? （4）??中場休息，隊員間對上半場出現(xiàn)的問題進(jìn)行商量和反思。?? “中場休息的時間到了，現(xiàn)在X耳朵隊暫時領(lǐng)先，那X耳朵隊你們可要好好想想你們?yōu)槭裁磿浜?，然后想出個好辦法來解決，希望你們在下半場中能夠贏，有信心嗎？”?? （5）??比賽繼續(xù)，最終勝出的小兔子說說勝利的原因所在。?? “我們的比賽最終結(jié)果是X：X，X耳朵獲勝，你們說說看你們?yōu)槭裁磿〉脛倮?？那X耳朵隊的小兔子下次一定要更加努力，取得勝利，好嗎？”?? 4、最后兔子們手拿滑板在快樂的氣氛中結(jié)束活動。?? ??“今天你們和水球玩得開心嗎？那我們就一起快樂地跳起來吧！” 我們的農(nóng)莊 草兒嫩綠，鮮花盛開，茂密的樹林中蜿蜒的小河歡快地流淌著，在陽光的照射下泛出點點銀光，樹林的那頭，漂亮的別墅、精致的小屋若隱若現(xiàn)。如此美景讓人陶醉，更叫人羨慕在這里居住的“主人”。?? 　看！它們來了。最前面的是穿著白大衣的波爾山羊，接著是跳著走路的小狗，后面跟著驕傲的大公雞、溫順的老母雞、毛茸茸的小雞，還有調(diào)皮的蜜蜂、蝴蝶忽上忽下，靈活的燕子在空中盤旋飛轉(zhuǎn)。讓人恍若穿過時光隧道，來到了美麗的童話王國。?? ??別驚嘆，也別誤會。大一班的孩子正忙著在自主性游戲中建構(gòu)自己的快樂農(nóng)莊呢！?? ??“快來幫幫忙，我的桃樹還差幾塊粉紅花朵就快完成了?！彪S著叫聲，立刻在求助者身邊圍上幾個小小的身影，隨即散去，不一會兒，這棵盛開的“樹”已穩(wěn)穩(wěn)地站在叢林中。?? ??另一邊，天天和露露正將藍(lán)色的小積木往一處平板上裝：“我們要讓這河水更多一些，這樣小鴨子、小青蛙就可以在水里舒服地游泳。”真是有愛心的孩子。?? ??“老師，小心別踩到雞寶寶?！蔽亿s快停止移動，朝腳下定睛一瞧，綠色的草坪上有幾個黃積木搭的圈圈，一只母雞伏在旁邊，“是雞窩吧！”我看向提醒我的燦燦，“對！雞媽媽正在孵小雞，雞寶寶就快啄破蛋殼出來了，雞爸爸出去找小蟲了?！彼槐菊?jīng)地指著黃色圈圈，話語中透著開心。我不禁偷笑，這孩子的想象力和創(chuàng)造力還真有一手！?? ??看著孩子們投入地忙活著，讓我想起了一周前農(nóng)莊的另一副景象。零星的小草，殘缺的花兒，參差不齊的樹木。孩子們對擺弄積木似乎更感興趣，看也不看放在一邊的老師制作的半成品材料。身處農(nóng)村，為什么滿眼的鄉(xiāng)村美景在孩子們眼里這么干巴巴呢？是孩子不喜歡家鄉(xiāng)嗎？不象，在剛才的“我們的家鄉(xiāng)”的討論中個個能說會道呀。?? ??我暗自思索：孩子的游戲行為往往是建立在豐富的經(jīng)驗基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)上的。孩子已積累了一些農(nóng)村生活的相關(guān)經(jīng)驗，但由于沒有細(xì)致的觀察，對家鄉(xiāng)的感情僅僅停留在表層。試想，沒有真情實感，孩子們又怎么會真心實意的投入這農(nóng)莊建設(shè)中呢。接下來，我的首要任務(wù)就是走進(jìn)孩子的生活、走進(jìn)孩子的世界、走進(jìn)家庭和社區(qū)。用行動激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》所提倡的大教育課程觀。??　　?? ??用什么方式才能讓我們把找到的家鄉(xiāng)美景比較全面地記錄下來呢？經(jīng)過小朋友的討論我們選擇了用照相機(jī)，因為這種形式較快，又不受個人能力限制，有利于調(diào)動每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感。?? ??為了讓幼兒更自由、更寬松地尋找家鄉(xiāng)美景，我們分小組開展了這次活動，孩子們可高興了。春游、放風(fēng)箏、參觀養(yǎng)殖廠，花園兜個遍、小草看個夠、小羊喂個飽。他們還做起了小導(dǎo)演，請我拍這拍那，底片沖出來一瞧！哇！真是一群小天才！美麗的別墅、萬紫千紅的野花、游弋的蝌蚪、草地上嬉戲的小雞……讓你不得不嘆服這群小不點的智慧與純真?！?? “我們教室里的農(nóng)莊跟外面的世界比如何呢？我們的農(nóng)莊還有哪些主人呢？”?? ??“我們該重新建造農(nóng)莊！把小動物也請進(jìn)來！”這個提議一呼百應(yīng)，性急的孩子已經(jīng)躍躍欲試。幾天下來，農(nóng)莊的面貌大為改觀，孩子們在自己創(chuàng)建的莊園里快樂地想象著、創(chuàng)造著。?? ??孩子的情感是真摯的，他們的行為時常會因為情感的因素而搖擺不定。對家鄉(xiāng)熱愛的情感讓孩子創(chuàng)造的莊園前后不一，對小動物關(guān)愛的情感，讓孩子在游戲中那么投入地呵護(hù)它們。?? ??稚嫩的笑臉、活潑的身影、純真善良的情感是孩子最可貴的，它能讓孩子受益終生。讓我們一起欣賞它、珍視它，讓它陪伴孩子一路前行…… 教案大班過馬路要看看燈 組織形式：集體?? 活動目標(biāo)：?? 1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。?? 2、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。?? 活動準(zhǔn)備：?? 1、錄音機(jī)、音樂磁帶《過馬路要看看燈》?? 2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。?? 活動過程：?? 一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。? ? 二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。?? 1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。?? 2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。?? 3、鼓勵幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。?? 4、幼兒跟著老師唱一遍。?? 三、組織游戲。?? 1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。? ? 2、教師介紹游戲規(guī)則?? 3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲?? 4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，?? 從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。?? 四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。?? 活動反思?? ??有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。?? 新年主題 十二生肖 活動目標(biāo)： 　 1、 了解十二生肖的動物，在討論中引發(fā)對屬相的進(jìn)一步探究的愿望。 　??2、 能大膽地表達(dá)自己的想法，并感受過新年的快樂。?? 活動準(zhǔn)備：?? 1，知識的準(zhǔn)備，幼兒已認(rèn)識動物的名稱。?? 2，教具的準(zhǔn)備：十二生肖圖片，新年歌卡帶，銅豬小禮物一個。?? 活動過程：在過新年，新年到的音樂聲中開始今天的活動。 　　一、了解十二生肖 　　1、 老師出示禮物：新年到了，我收到了朋友的禮物。（出示一頭豬的禮物給小朋友看。）猜猜朋友為什么會送這個豬的禮物給我？（引出生肖） 　　2、 你屬什么的？你們家里人各屬什么的呢？你還知道哪些生肖？（一一出示十二生肖圖，引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn)） 　　3、 采訪活動：采訪客人老師的生肖。 　　4、 生肖一共有多少？一起數(shù)一數(shù)。 　　5、 十二生肖中，你最喜歡哪個生肖？為什么？ 　　6、 老師小結(jié)：十二生肖是華人很早就發(fā)明的，只有華人才有。我們用十二種動物作標(biāo)志，一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。每12年一個輪回。 　　二、十二生肖的故事 　　1、 十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？（老鼠） 　　2、 講述“十二生肖的故事”。?? 3，提問：誰排第一個？第二呢？最后會是誰呢？ 　　三、結(jié)束 　　1、 今年是什么生肖來過年？(豬年) 　　2、 給客人拜年。（完）?? ? ? 　附故事：十二生肖?? 　　在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負(fù)決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。 　　比賽開始了，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進(jìn)了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學(xué)老鼠的樣子想鉆進(jìn)山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經(jīng)鉆進(jìn)了山洞，老虎得了最后一名。 　　緊接著進(jìn)行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。 　　第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準(zhǔn)備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。 　　最后一個比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。] 　　比賽結(jié)束了，按照比塞的結(jié)果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。 有趣的泡沫墊——大班 班級：大三班??幼兒人數(shù)：44人??教師：羅琴? ? ? ? 設(shè)計意圖： 泡沫墊是幼兒身邊最常見的東西。這個活動用最常見的泡沫墊，進(jìn)行體育活動。一方面，可以讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試一物多玩；另一方面，結(jié)合本班幼兒的實際發(fā)展水平（大部分幼兒已掌握幾種跳的基本技能，但并未做過綜合的訓(xùn)練），綜合訓(xùn)練幼兒的單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種技能。此外，在本次活動中，還提高了幼兒的合作與交往能力，讓幼兒在愉快，合作的氛圍中，得到身體的鍛煉。?? 活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。?? ??2、探索泡沫墊的多種玩法，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。? ? ??3、練習(xí)單腳跳、雙腳跳、跨跳等多種技能，增強(qiáng)幼兒體能。?? 活動準(zhǔn)備：泡沫墊人手一塊；1"10的數(shù)字卡片兩套；籮筐一個。?? 活動過程：?? 一、準(zhǔn)備活動?? ??幼兒六路縱隊站好，做準(zhǔn)備活動（頭部、上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等）?? 二、幼兒自由探索泡沫墊的多種玩法?? 1、??出示泡沫墊，引起幼兒興趣?? 教師：這是什么呀？它有什么用？泡沫墊除了可以作為墊子，還可以和我們玩游戲呢？我們一起來試試，（把幼兒分成三組）可以自己玩，也可以和同組的小伙伴一起玩（幼兒分組在指定地點四散游戲）?? 教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒和小朋友合作，找出更多的玩法。?? 2、??講評幼兒游戲情況，表揚(yáng)玩法新穎，合作好的小朋友。?? 三、游戲（看數(shù)字，跳格子）?? ??玩法：幼兒分成兩組站成兩路縱隊，每隊前十名幼兒選一張數(shù)字卡片貼在泡沫墊上，從一到十，順序排成一條長龍，后面沒有數(shù)字的幼兒順序把泡沫墊排到后面，終點插一面小旗子，幼兒聽教師指令做游戲。?? ??第一輪：單腳跳單數(shù)，雙腳跳雙數(shù)，然后爬過沒有數(shù)字的泡沫墊，返回拍一下下一位小朋友的手，下一位小朋友再開始，游戲順序進(jìn)行，每組最后一位小朋友，拿到小旗子，返回交給老師，看哪組小朋友先完成。?? ??第二輪：改變后面沒有數(shù)字的泡沫墊排法（每兩塊泡沫墊靠在一起，立起來）每隔一段距離擺一組，前面有數(shù)字的泡沫墊跳法一樣，后面立起的泡沫墊雙腳分開跨跳過，然后返回拍下一個小朋友的手，下一個小朋友再開始，游戲順序進(jìn)行，最后一位小朋友拿到小旗子，返回交給老師，看哪組小朋友先完成。?? 四、評價幼兒，放松整理，結(jié)束活動。 棒棒棒，我最棒！ 我班孩子大都是爺爺奶奶、姥爺姥娘帶大的，因此自理能力比較差，任務(wù)意識、責(zé)任意識比較薄弱，針對孩子們的這種現(xiàn)象，我班開展了“棒棒棒，我最棒！”的活動。這項活動非常的有趣味性，贏得了孩子們的喜愛，同時培養(yǎng)了孩子們的任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力，增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心、獨(dú)立性、堅持性，使幼兒各項能力得到充分的發(fā)展。?? 大班的孩子已經(jīng)能認(rèn)識自己的名字了，于是我們找來一張很大的紙，在上面按順序?qū)懮虾⒆觽兊拿郑趾竺媪舫稣迟N對表現(xiàn)好的小獎勵的地方，我們還專門設(shè)計了各種各樣的小獎勵（能夠完成全部任務(wù)的發(fā)一個小花形狀的“優(yōu)”字，完成大部分任務(wù)的是小花形狀的“好”字，完成小部分任務(wù)的是小星星；得三個“優(yōu)”字或四個“好”字或五個星星可以再得一個非常大的“獎”字），形成了一個漂亮的獎勵榜。這樣大大增強(qiáng)了孩子們的興趣，當(dāng)然同時也很愉快的完成任務(wù)。?? “棒棒棒，我最棒！”第一階段：設(shè)計獨(dú)特活動內(nèi)容，幫助孩子們樹立任務(wù)意識。?? 在活動的第一階段，根據(jù)孩子們?nèi)蝿?wù)意識淡薄這一特點，我們在幼兒園活動中設(shè)計了一些獨(dú)特的加強(qiáng)孩子們?nèi)蝿?wù)意識的內(nèi)容，從而幫助孩子們樹立任務(wù)意識。例如：在班上進(jìn)行了“小小故事會”的活動：在進(jìn)行活動的前一天，大都給孩子們布置一個“作業(yè)”，那就是晚上回家要讓爸爸或媽媽給小朋友講一個故事，第二天來幼兒園給班上的小朋友們來講一遍，誰能記住 “作業(yè)”，故事就講得好，那樣誰就是班上的“故事大王”了，就能得到老師的小獎勵。我們根據(jù)孩子們的特點還設(shè)計了“小小紀(jì)錄表”、“小小記錄表”、“我最能干！”等活動，通過這些獨(dú)特的活動增強(qiáng)了孩子們的任務(wù)意識，提高了完成任務(wù)的能力。?? “棒棒棒，我最棒！”第二階段：家園聯(lián)手，幫助孩子們體會具備任務(wù)意識重要性。?? 我們除了在幼兒園活動中設(shè)計一些幫助孩子們加強(qiáng)任務(wù)意識的內(nèi)容，還請家長來共同幫忙，使孩子們在短時間里體會到具備任務(wù)意識的重要性。我們把要讓孩子們完成的任務(wù)交待給家長，如帶一些廢舊材料，或者到戶外去觀察、去做紀(jì)錄等，都由家長幫助孩子們共同完成任務(wù)。記得圣誕節(jié)的時候，我們班上組織了一次“制作節(jié)日賀卡”的活動，要求每個孩子帶一張舊的請柬、剪刀、雙面膠、彩筆等材料。因為這次活動要準(zhǔn)備的材料太多，所以我們在班上重復(fù)了很多遍要帶的材料，還請家長一起來幫忙，幫助孩子們一起準(zhǔn)備，結(jié)果那天的活動非常的成功，因為每個孩子的材料準(zhǔn)備得非常的充分，使孩子們能夠順利地完成，并把制作好的卡片送給了自己的爸爸媽媽，當(dāng)然也獲得了老師的小獎勵。孩子們都很高興的對我說：“老師，看，我的卡片多好看！以后我還會記得老師的話?！薄袄蠋煟?guī)У牟牧峡扇?，沒有借別的小朋友一點東西，我很快就做完了，這些材料是我和媽媽一起準(zhǔn)備的，以后我要自己準(zhǔn)備這么全！”孩子們的話讓我心頭一熱，我知道他們在努力，在進(jìn)步，逐步體會到任務(wù)意識的重要性，逐步體驗到完成任務(wù)的優(yōu)勢。?? “棒棒棒，我最棒！”第三階段：大膽放手，鼓勵孩子們獨(dú)立完成任務(wù)。?? 通過上面兩個階段的實踐，大大增強(qiáng)了孩子們的任務(wù)意識，孩子們已經(jīng)具備獨(dú)立完成任務(wù)的能力和信心，這時候，我們大膽放手，鼓勵孩子們勇于面對困難，克服困難來獨(dú)立完成任務(wù)，這對孩子們來說是非常大的挑戰(zhàn)，但我們班上的孩子們表現(xiàn)得非常勇敢。第三階段剛剛開始的時候，孩子們有些吃力，記得就連在貼自己小獎勵的時候也鬧出了不少笑話：“棒棒棒，我最棒！”的獎勵榜上小豪的名字后面沒有一個小獎勵，真奇怪，他可是已經(jīng)的了不少了，原來他把小獎勵都給別人貼上了，呵呵！于是，我把貼小獎勵給他安排成任務(wù)，沒過多久，他就完成了任務(wù)。但是經(jīng)過一段時間的鍛煉，孩子們就沒那么吃力了，變得從容多了，記得那次親子活動需要孩子們帶面包、火腿、果醬、生菜、西紅柿等材料。前一天下午，我已經(jīng)說了好幾遍以后，就怕他們忘記，又想再說一遍，結(jié)果曉哲對我說：“老師，你已經(jīng)說了好幾遍了，不就是面包、火腿、果醬、生菜、西紅柿嘛，還可以帶一些自己平時喜歡吃的可以放在漢堡里的東西嘛！”我一愣，他比我說的還溜，小獎勵不給他一個還給誰呢？（于是提前發(fā)了一個）看來，我們大膽放手是對了，這樣鍛煉了孩子們的完成任務(wù)能力，也培養(yǎng)了孩子們認(rèn)真完成任務(wù)的好習(xí)慣。?? “棒棒棒，我最棒！”的活動一直延伸到現(xiàn)在，班上的孩子們還一直在努力著，誰先起床誰就拉開窗簾；誰最后吃晚飯誰就擦桌子；水最后洗完手誰關(guān)水龍頭；誰先完成手工作品誰就去提垃圾桶……這些生活的點點滴滴融入了他們的幼小心靈，日常生活中的瑣碎事他們也都能認(rèn)真完成，還有誰比他們更棒呢