影音先锋男人资源在线观看,精品国产日韩亚洲一区91,中文字幕日韩国产,2018av男人天堂,青青伊人精品,久久久久久久综合日本亚洲,国产日韩欧美一区二区三区在线

2018-2019學年高中高中語文 第3單元 漫步宋詞 14 蘇軾詞二首教師用書 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.doc

收藏

編號:6323359    類型:共享資源    大?。?span id="ievbyqtbdd" class="font-tahoma">289.50KB    格式:DOC    上傳時間:2019-12-14
9
積分
關 鍵 詞:
唐詩宋詞元散曲選讀 2018-2019學年高中高中語文 第3單元 漫步宋詞 14 蘇軾詞二首教師用書 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》 2018 2019 學年 高中 高中語文 單元 漫步 宋詞 蘇軾詞二首
資源描述:
14 蘇軾詞二首 [預習夯實基礎] [知識梳理] 1.字音識記 (1)偓佺(  )(  ) (2)欹枕(  ) (3)杳杳(  ) (4)天籟(  ) (5)料峭(  ) (6)沒  (7)卷 【答案】 (1)w qun (2)qī (3)yǎo (4)li (5)qio (6)m mi (7)juǎn jun 2.詞語釋義 (1)欹枕江南煙雨: ________________________________________________________________ (2)杳杳沒孤鴻: ________________________________________________________________ (3)認得醉翁語: ________________________________________________________________ (4)剛道有雌雄: ________________________________________________________________ (5)一點浩然氣: ________________________________________________________________ (6)何妨吟嘯且徐行: ________________________________________________________________ (7)竹杖芒鞋輕勝馬: ________________________________________________________________ (8)料峭春風吹酒醒: ________________________________________________________________ 【答案】 (1)寫躺著看風景的悠然自得的情態(tài) (2)遙遠迷蒙的樣子 (3)體會到 (4)偏說,硬說 (5)最高的正氣和人格節(jié)操 (6)吟唱長嘯,表示泰然自若的情態(tài) (7)草鞋 (8)形容微寒 3.名句背誦 (1)落日繡簾卷,________。 (2)________,杳杳沒孤鴻。 (3)竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?________。 (4)________,何妨吟嘯且徐行。 【答案】 (1)亭下水連空 (2)欹枕江南煙雨 (3)一蓑煙雨任平生 (4)莫聽穿林打葉聲 [作者名片] 豪放派代表詞人——蘇東坡 蘇軾(1037-1101),著名文學家。字子瞻,號東坡居士,眉州眉山(今屬四川)人。公元1057年(宋仁宗嘉祐二年)與弟蘇轍同登進士,蘇軾詩、詞、文、書、畫皆工,是繼歐陽修之后北宋文壇的領袖人物。詞存三百四十多首,具有豐富的社會內容,將北宋詩文革新運動的精神擴大到詞的領域,掃除了晚唐五代以來的傳統(tǒng)詞風,開創(chuàng)了與婉約派并立的豪放派,擴大了詞的題材,豐富了詞的意境,沖破了詩莊詞媚的界限,對詞的革新和發(fā)展做出了重大貢獻。作品今存《東坡全集》一百十五卷,詞有《東坡樂府》等。 [探究精研文本] 水調歌頭 黃州快哉亭贈張偓佺 [背景介紹] 這首詞是作者貶官在黃州(今湖北黃岡)時作的??煸胀ぃ邳S州的江邊,張懷民修建。懷民字偓佺(又字夢得),當時也貶官在黃州,與蘇軾的心境相同,二人交往密切。作者不僅欣賞江邊的優(yōu)美風景,而更加欽佩張的氣度。所以他為張所建的亭起名為“快哉亭”。其弟蘇轍還為此亭寫了《黃州快哉亭記》。蘇轍的這篇散文和蘇軾的這首詞,可以當作互補互助的姐妹篇來讀。 [文脈梳理] [文本深讀] 1.作者在快哉亭所看到的是一幅怎樣的畫面? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 抓住意象的特征——落日、水連空、碧峰。上片寫快哉亭遠眺所見的蒼茫秀麗之景。作者描寫的對象,主要是“快哉亭”周圍的廣闊景象。開頭四句,先用實筆,描繪在夕陽映照之下,“上下天空,一碧萬頃”的壯觀圖景,展現(xiàn)出一片空闊無際的境界,充滿了蒼茫闊遠的情致。下片寫俯瞰所見,詞人將目光從天際收回,放眼江面,這無邊無際的一片,像鏡子一樣平展、潔凈,碧綠的山峰倒映其中,山光水色,融為一體,秀色可餐,令人銷魂。 2.明明是在快哉亭觀賞眼前的美景,可為什么蘇軾要“長記平山堂上”,追想回憶登臨平山堂之勝景呢? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 “長記平山堂上”五句,是記憶中情景,又是對眼前景象的一種以虛托實的想象式側面描寫。作者用“長記”二字,喚起他曾在揚州平山堂所領略的“江南煙雨”“杳杳沒孤鴻”那種若隱若現(xiàn)、若有若無、高遠空蒙的江南山色的美好回憶。他又以此比擬他在“快哉亭”上所目睹的景致,將“快哉亭”與“平山堂”融為一體,構成一種優(yōu)美獨特的意境。這種以憶景寫景的筆法,不但平添了曲折蘊藉的情致,而且加強了語境的空靈飛動。 3.上闋中,作者先寫眼前所見快哉亭的景色,然后寫過去在平山堂所見的景色,由現(xiàn)實寫到回憶,這叫作什么寫法?并作分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 虛實結合。“落日繡簾卷”四句寫現(xiàn)實中的情況,是實寫?!伴L記平山堂上”四句回憶過去賞景所看到的景象,借在平山堂所看到的美景來描寫眼下所見的快哉亭的景色,是虛寫。因此,上闋采用了虛實結合的寫作手法。 4.“堪笑蘭臺公子”直至結束,運用了什么寫法?有何好處? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 運用了用典的寫作手法。借對風的議論,引出作者自己的感受,即只有胸中有了浩然正氣,才能享受、領會到這長達千里的“快哉”之風。坦然自適,在任何境遇中,都能處之泰然,如同領略“千里快哉風”那樣舒適快意。 5.“一千頃,都鏡凈,倒碧峰”描繪了一種怎樣的景象? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 “一千頃,都鏡凈,倒碧峰”寫眼前廣闊明凈的江面澄澈平靜,碧綠的山峰倒映在江水中,呈現(xiàn)出一幅平靜優(yōu)雅的山水畫卷。 6.“忽然浪起,掀舞一葉白頭翁”,寫出了怎樣的景象?在白頭翁身上,寄寓著作者怎樣的人生態(tài)度? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 寫一陣巨風,江面急劇變化,波濤洶涌,一個漁翁駕著一葉小舟,在狂風惡浪中出沒。這是一個動人心魄的驚險鏡頭,但是漁翁并不懼怕,他對這種與狂風惡浪搏斗習以為常。這里“白頭翁”的形象是蘇東坡自身人格的象征,實際是作者面對政治禍難泰然自若人生態(tài)度的真實寫照。 [名句鑒賞] 1.忽然浪起,掀舞一葉白頭翁。 【鑒賞】 “朝暉夕陰,氣象萬千”(范仲淹《岳陽樓記》),剛剛還風平浪靜,忽然之間就浪濤洶涌,巨浪中一位白發(fā)老人從容不迫地駕駛著一葉扁舟,與風浪搏斗著,飛駛而來。至此,作者的描寫奇峰突起,由靜景忽變動景,從而自然地過渡到全詞著意表現(xiàn)的著重點——一位奮力搏擊風濤的白發(fā)老翁。這位白頭翁的形象,其實是東坡自身人格風貌的一種象征。 2.一點浩然氣,千里快哉風。 【鑒賞】 他以“一點浩然氣,千里快哉風”這一豪氣干云的驚世駭俗之語昭告世人:一個人只要具備了至大至剛的浩然之氣,就能超凡脫俗,剛直不阿,坦然自適,在任何境遇中,都能處之泰然,享受使人感到無窮快意的千里雄風。蘇軾這種在逆境中仍保持浩然之氣的坦蕩的人生態(tài)度,顯然具有積極的社會意義。 定風坡 [背景介紹] 這首詞作于宋神宗元豐五年(1082),此時蘇軾因“烏臺詩案”被貶謫黃州已近三年。在這遭受嚴重政治迫害后的幾年里,蘇軾內心當然有憤懣和痛苦的一面,但他卻始終能以超人的曠達心態(tài)泰然處之。這首《定風波》就表現(xiàn)了蘇軾當時“泰然處之”的心境。 [文脈梳理] 《定風波》 [文本深讀] 1.如何理解“竹杖芒鞋輕勝馬”的“輕”字? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 竹杖芒鞋誠然是輕的,輕巧、輕便,然而在雨中行路用它, 拖泥帶水的比起騎馬的便捷來又差遠了。竹杖芒鞋,是步行所用,屬于閑人的(百姓的),身份比較卑微的人所用。馬,則是官員或忙人的坐騎,是忙人所用的。表現(xiàn)了作者的心態(tài):作者此時被貶黃州,已經等同于一個農民。分明是“無官一身輕”的超曠、達觀。 2.怎樣理解“一蓑煙雨任平生”中的“煙雨”?表現(xiàn)了作者什么樣的情懷? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 指政治上的風風雨雨。由眼前風雨推及整個人生,有力地強化了作者面對人生的風風雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。 名師講壇 情感主旨類 評價詩歌的思想內容是詩歌鑒賞中的最重要的環(huán)節(jié)。從近幾年高考試題看,所謂的“評價”,大多只要求判斷寫了什么,進而對內容是積極的還是消極的做出判斷,真正要求做出評價的考題還是不多,少數考題即使涉及這一層面,也多是開放性題目,考生可以任選一面作答,只要言之成理即可。 一首詩歌所表達的思想內容多包含在以下幾個方面:熱愛祖國及其山水,憂國憂民;反對戰(zhàn)爭,追求和平;政治失意的苦悶,懷才不遇,表達高潔情操,追求建功立業(yè);詠史規(guī)勸統(tǒng)治者,揭露社會黑暗;表達親情、友情、愛情、思鄉(xiāng)之情;抒發(fā)個人憂愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閑適等情感。 考查方向: 1.對所抒感情的理解。 2.對詩歌深層含意的揭示。 3.對詩歌主旨的理解。 設問方式: 1.這首詩表達了怎樣的思想感情? 2.此詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實? 3.表現(xiàn)了怎樣的情趣? 4.這首詩歌的主旨是什么?或結合意境提問,或就某句某聯(lián)發(fā)問。 答題步驟: 1.所抒感情:通過什么內容+抒發(fā)(寄寓/表達)什么感情。 2.概括詩歌主旨:這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價。(總分總式) 答題要領:一是根據詩句描述內容,分析所涉及的詩句具體寫了什么。二是揭示主旨,揭示情感。采用的作答形式是“描寫了……抒發(fā)了……”。 [名句鑒賞] 1.莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。 【鑒賞】 首句寫雨點打在樹葉上,發(fā)出聲響,這是客觀存在;而冠以“莫聽”二字,便有了外物不足縈懷之意,作者的性格就顯現(xiàn)出來了?!昂畏痢本涫巧弦痪涞难由臁R鲊[,吟詩長嘯,表示意態(tài)安閑,在這里也就是“吟詩”的意思。詞人不在意風雨,他在雨中吟哦著詩句,甚至腳步比從前還慢了些哩!瀟灑鎮(zhèn)靜之中多少又帶些倔強。 2.料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。 【鑒賞】 “料峭春風”三句,由心中事折回到眼前景。剛才是帶酒冒雨而行,雖衣裳盡濕而并不覺冷。現(xiàn)在雨停風起,始感微涼,而山頭夕陽又給詞人送來些許暖意,好像特意迎接他似的?!跋嘤倍忠娦郧椤W髡叱3D茉谀婢持锌吹绞锕?,不讓這暫時的逆境左右自己的心情,這也就是他的曠達之處了。
展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
提示  裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
關于本文
本文標題:2018-2019學年高中高中語文 第3單元 漫步宋詞 14 蘇軾詞二首教師用書 粵教版選修《唐詩宋詞元散曲選讀》.doc
鏈接地址:http://www.820124.com/p-6323359.html

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網,我們立即給予刪除!