《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)：第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第8課時(shí) 試商后需要調(diào)商的筆算除法一》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)：第二單元兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)第8課時(shí) 試商后需要調(diào)商的筆算除法一（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 精品資料 第二單元 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 第8課時(shí) 試商后需要調(diào)商的筆算除法（一） 教學(xué)內(nèi)容： 第18頁例5和“練一練”，練習(xí)四第1-4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在計(jì)算過程中，學(xué)生探索在“四舍”法試商的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)調(diào)商的方法。并能運(yùn)用這種方法進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)商是一位數(shù)的計(jì)算。 　　2、學(xué)生在不斷調(diào)商的過程中，養(yǎng)成主動(dòng)探索、互動(dòng)合作的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)克服困難的意志。 　　3、在對(duì)自己和他人的計(jì)算進(jìn)行分析的過程中增強(qiáng)辨析、歸納的能力。 　　4、在實(shí)際問題的解決過程中進(jìn)一步體會(huì)感受到計(jì)算的作用

2、。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能學(xué)會(huì)用四舍法的方法試商后進(jìn)行調(diào)商。 課前準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。 　　同學(xué)們通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，你能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)幫助四年級(jí)一班的學(xué)生解決一個(gè)實(shí)際問題嗎？ 　四年級(jí)一班有34人，一共借書272本。四年級(jí)一班平均每人借書多少本？ 　學(xué)生獨(dú)立分析，獨(dú)立解答。 學(xué)生做完后，可以先在小組里說說，自己是怎樣想的，為什么？ 口答。 二、合作交流，探究新知 （1）提問：把除數(shù)34看作幾十來試商？為什么看作30？看作30可以試商幾？ 獨(dú)立思考，指名回答。 　　（2

3、）商9后，9與34相乘的積超過了被除數(shù)，也就是說，如果商9說明每人分9本，這樣就要分掉306本，而一共借了272本，夠分嗎？該怎么辦？ 　?。?）說明：306比272天不夠減，說明306比272大，不夠減，說明不夠商9，要減小，所以改商8。（合適） 　　現(xiàn)在用8乘34，看一看商8是不是合適。 （4）提問：大家想一想，把34看作30，先試商幾？為什么要改商8？ （5）指名完整敘述試商、調(diào)商的過程。 比較：262÷43和272÷34的計(jì)算過程進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)有什么相同和不同的？ 相同：都把除數(shù)四舍看作整數(shù)來試商。不同點(diǎn)：第一題試商下來能夠減。第二題試商下來比被除數(shù)大，要重新調(diào)商。都可以用驗(yàn)算來保證計(jì)算的正確性。 （6）“練一練”。 三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)四第1題 算一算，比一比。 2、練習(xí)四第2題 　 找出錯(cuò)在哪里，再改正。 四、課堂總結(jié) 　　計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，一般怎樣試商？試商后會(huì)出現(xiàn)哪些情況？你怎樣解決？ 五、布置作業(yè) 　　練習(xí)四第3、4題。 教學(xué)反思：