《九年級化學上冊 專題1 走進化學殿堂 單元1 化學使生活更美好2 （新版）湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學上冊 專題1 走進化學殿堂 單元1 化學使生活更美好2 （新版）湘教版（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、情景引入情景引入從今天起，將和大家一起學習一門新的課程，對于一門新的課程，大家現(xiàn)在最想知道的什么？討論：討論：專題專題1 1走進化學殿堂走進化學殿堂單元單元1 1化學使生活更美好化學使生活更美好一、化學的研究對象一、化學的研究對象樹枝燃燒樹枝燃燒銅錠拉成銅絲銅錠拉成銅絲冰融化成水冰融化成水鐵釘生銹鐵釘生銹看圖：看圖：一、化學的研究對象一、化學的研究對象變化前的物質(zhì)變化前的物質(zhì)變化后的物質(zhì)變化后的物質(zhì)有新物質(zhì)產(chǎn)生有新物質(zhì)產(chǎn)生樹枝（纖維素等）樹枝（纖維素等）二氧化碳、水二氧化碳、水灰燼等灰燼等銅銅銅錠拉成銅絲銅錠拉成銅絲銅銅冰融化成水冰融化成水水水水水鐵釘生銹鐵釘生銹鐵鐵鐵銹鐵銹無新物質(zhì)產(chǎn)生無新物

2、質(zhì)產(chǎn)生無新物質(zhì)產(chǎn)生無新物質(zhì)產(chǎn)生有新物質(zhì)產(chǎn)生有新物質(zhì)產(chǎn)生樹枝燃燒樹枝燃燒歸納：歸納：（塊狀）（塊狀）（絲狀）（絲狀）（固態(tài)）（固態(tài)）（液態(tài)）（液態(tài)）一、化學的研究對象一、化學的研究對象物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化物理變化：物理變化：化學變化：化學變化：本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成。有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，又有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，又叫化學反應(yīng)。叫化學反應(yīng)。沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化。沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化?？偨Y(jié)：總結(jié)：注意：注意：一、化學的研究對象一、化學的研究對象一、化學的研究對象一、化學的研究對象一、化學的研究對象一、化學的研究對象鎂條變成兩節(jié)，形狀改變鎂條變成兩節(jié)，形狀改變產(chǎn)

3、生大量氣泡，溫度升高產(chǎn)生大量氣泡，溫度升高大顆粒變成小顆粒，形狀改變大顆粒變成小顆粒，形狀改變綠色粉末變黑色，試管口有水綠色粉末變黑色，試管口有水珠生成，澄清的石灰水變混濁珠生成，澄清的石灰水變混濁物理變化物理變化化學變化化學變化物理變化物理變化化學變化化學變化總結(jié)：總結(jié)：一、化學的研究對象一、化學的研究對象物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化。物理變化：沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化?；瘜W變化：有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，也化學變化：有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，也叫化學反應(yīng)。叫化學反應(yīng)。本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成。伴隨的現(xiàn)象：物理變化：形狀或狀態(tài)的改變?；瘜W變化：

4、發(fā)光、放熱、變色、生成沉淀、放出氣體。發(fā)生化學變化時往往伴隨物理變化發(fā)生，發(fā)生物理變化時不一定伴隨化學變化發(fā)生總結(jié)：總結(jié)：注意：注意：課堂小結(jié)課堂小結(jié)1、物質(zhì)的變化、物質(zhì)的變化物理變化物理變化化學變化化學變化本質(zhì)區(qū)別：是否有新物質(zhì)生成伴隨的現(xiàn)象：物理變化：形狀或狀態(tài)的改變化學變化：發(fā)光、放熱、變色、生成沉淀、放出氣體。發(fā)生化學變化時往往伴隨物理變化發(fā)生，發(fā)生物理變化時不一定伴隨化學變化發(fā)生注意：注意：1、下列說法你認為錯誤的是（）A.化學變化和化學反應(yīng)是同一個概念B.物質(zhì)發(fā)生化學變化時一定同時發(fā)生物理變化C.化學變化的特征是一定有沉淀生成D.物質(zhì)發(fā)生物理變化時不一定發(fā)生化學變化2、下列變化，屬

5、于化學變化的是（）A.蠟燭燃燒B.冰雪融化C.香水揮發(fā)D.燈絲發(fā)光課堂練習課堂練習3、廚房發(fā)生的下列變化，屬于物理變化的是（）4、下列詩句中不涉及化學變化的是（）A.爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇B.只要功夫深，鐵杵磨成針C.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑D.野火燒不盡，春風吹又生課堂練習課堂練習復(fù)習引入復(fù)習引入1、物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是什么？2、物理變化和化學變化分別伴隨哪些現(xiàn)象產(chǎn)生？3、判斷下列變化是物理變化還是化學變化：榨取果汁 冬瓜腐爛 鐵鍋生銹 煤氣燃燒一、化學的研究對象一、化學的研究對象常溫下銅為固態(tài)而汞為液態(tài)常溫下銅為固態(tài)而汞為液態(tài)不需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來不需要發(fā)生化學

6、變化表現(xiàn)出來常溫空氣為無色而炭粉為黑色常溫空氣為無色而炭粉為黑色鐵易生銹而金則比較穩(wěn)定鐵易生銹而金則比較穩(wěn)定酒精能燃燒而水不能燃燒酒精能燃燒而水不能燃燒需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來討論：討論：一、化學的研究對象一、化學的研究對象研究物質(zhì)的變化和性質(zhì)是化學的重要任務(wù)：研究物質(zhì)的變化和性質(zhì)是化學的重要任務(wù)：物理性質(zhì)：物理性質(zhì)：化學性質(zhì)：化學性質(zhì)：常見的物理性質(zhì)：色、態(tài)、味、熔點、沸點、硬度、密度、溶常見的物理性質(zhì)：色、態(tài)、味、熔點、沸點、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。解性、揮發(fā)性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等。常見的化學性質(zhì)：可燃性、腐蝕性等常見的化學性質(zhì)：

7、可燃性、腐蝕性等不需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)不需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)需要發(fā)生化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)可以幫助我們解釋自然現(xiàn)象，探索自然界的奧秘；可以幫助我們解釋自然現(xiàn)象，探索自然界的奧秘；能夠幫助我們掌握物質(zhì)變化規(guī)律，以趨利避害。能夠幫助我們掌握物質(zhì)變化規(guī)律，以趨利避害。2、物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的性質(zhì)總結(jié)：總結(jié)：注意：注意：一、化學的研究對象一、化學的研究對象研究物質(zhì)的制備和用途是化學的另一個重要任務(wù)。研究物質(zhì)的制備和用途是化學的另一個重要任務(wù)。討論：討論：一、化學的研究對象一、化學的研究對象研究物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)也是化學的重要任務(wù)之一。研究物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)也

8、是化學的重要任務(wù)之一。組成組成結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)性質(zhì)性質(zhì)用途用途決定決定決定決定反映反映反映反映討論：討論：一、化學的研究對象一、化學的研究對象研究物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)也是化學的重要任務(wù)之一。研究物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)也是化學的重要任務(wù)之一。研究物質(zhì)的制備和用途是化學的另一個重要任務(wù)；研究物質(zhì)的制備和用途是化學的另一個重要任務(wù)；研究物質(zhì)的變化和性質(zhì)是化學的重要任務(wù)；研究物質(zhì)的變化和性質(zhì)是化學的重要任務(wù)；3、化學的研究對象、化學的研究對象: 化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律以及制備和用途的基礎(chǔ)自然科學。規(guī)律以及制備和用途的基礎(chǔ)自然科學?？偨Y(jié)：總結(jié)：衣衣食食住住

9、行行用用健康健康通信通信化學生活中處處有化學生活中處處有化學總結(jié)：總結(jié)：二、學習化學的意義二、學習化學的意義二、學習化學的意義二、學習化學的意義改善生存環(huán)境改善生存環(huán)境二、學習化學的意義二、學習化學的意義研制新材料研制新材料二、學習化學的意義二、學習化學的意義保護人類健康二、學習化學的意義二、學習化學的意義交通更便捷交通更便捷二、學習化學的意義二、學習化學的意義化學使生活更美好化學使生活更美好化化學學環(huán)境環(huán)境材料材料健康健康交通交通總結(jié)：總結(jié)：課堂小結(jié)課堂小結(jié)1、物質(zhì)的變化、物質(zhì)的變化物理變化物理變化化學變化化學變化2、物質(zhì)的性質(zhì)、物質(zhì)的性質(zhì)物理性質(zhì)物理性質(zhì)化學性質(zhì)化學性質(zhì)一、化學的研究對象：

10、一、化學的研究對象：3、化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律以、化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律以及制備和用途的基礎(chǔ)自然科學。及制備和用途的基礎(chǔ)自然科學。二、學習化學的意義：二、學習化學的意義：1、生活中處處有化學、生活中處處有化學2、化學使生活更美好、化學使生活更美好1、下列物質(zhì)的性質(zhì)，屬于化學性質(zhì)的是（）A.甲烷可以在空氣中燃燒B.金屬汞在常溫下是液體C.高錳酸鉀是紫黑色固體D.銀具有良好的延展性課堂練習課堂練習2、物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)，下列用途主要是利用其化學性質(zhì)的是（）3、化學科學的發(fā)展促進了人類社會的文明進步，化學已日益滲透到社會生活的各個方面。你認為下列各項不屬于化學學科研究范疇的是（）A.物質(zhì)的運動狀態(tài)B.物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)C.物質(zhì)的性質(zhì)和用途D.物質(zhì)的制取和應(yīng)用4、化學是人類社會進步的關(guān)鍵。下列對化學的認識不正確的是（）A.利用化學開必新能源和新材料，改善人類生成條件B.科學合理的使用食品添加劑，改善食品品質(zhì)C.合成藥物的研發(fā)和使用，有助于人類防病治病D.化學是萬能的，能解決世界上的所有問題課堂練習課堂練習再 見