《重慶市2022屆高三上學(xué)期11月高考模擬調(diào)研卷（三）語文試題 -- 人教版高三總復(fù)習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市2022屆高三上學(xué)期11月高考模擬調(diào)研卷（三）語文試題 -- 人教版高三總復(fù)習(xí)（17頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、重慶市2022屆高三上學(xué)期11月高考模擬調(diào)研卷（三）語文試題 -- 人教版高三總復(fù)習(xí) 重慶市高2022屆2021~2022學(xué)年度高三（上） 高考模擬調(diào)研卷語文（三） 語文測(cè)試卷共8頁，滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。 注意事項(xiàng)： 1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。 2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。 3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

2、 一、現(xiàn)代文閱讀（35分） （一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分） 閱讀下面的文字，完成1～5題。 材料一 隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，詞語的傳播速度變得更快更廣。眼下我們正處于一個(gè)樂此不疲發(fā)明各種網(wǎng)絡(luò)縮略語的時(shí)代。比如“awsl”之類的高頻網(wǎng)絡(luò)用語被大量使用?！癮wsl”，源于“啊，我死了”的拼音首字母縮寫，表達(dá)了年輕人在感受到“驚訝、興奮、快樂”等各種喜愛之情時(shí)的強(qiáng)烈情緒。除“awsl”外，還有“xswl”(笑死我了)、“zqsg”(真情實(shí)感)、“sk”(生快，即生日快樂的縮寫)、“ssfd”(瑟瑟發(fā)抖)等一系列按照同樣方式創(chuàng)造出來的

3、縮略語詞匯，往往是年輕人在彈幕或其他網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中使用。 人們初一接觸網(wǎng)絡(luò)縮略語，往往感到不知所云，一旦了解其涵義又感覺有趣，甚至耳目一新，拓展了對(duì)漢字漢語的認(rèn)知界限。就像很多機(jī)構(gòu)都有簡(jiǎn)稱一樣，語言變化過程就是越來越簡(jiǎn)便快捷，當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)詞用多了，就會(huì)以縮減省略的形態(tài)出現(xiàn)，通過一串簡(jiǎn)單的字母符號(hào)就能清晰表達(dá)一種真實(shí)狀態(tài)或個(gè)體體驗(yàn)，這是漢語發(fā)展的規(guī)律。 另一方面，網(wǎng)絡(luò)縮略語的形成與互聯(lián)網(wǎng)的特性密不可分。英國(guó)著名演化生物學(xué)家理查德·道金斯提出“模因”概念：文化的基本單位通過非遺傳的方式，特別是模仿而得到傳遞。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)達(dá)，模因從一個(gè)大腦傳遞到另一個(gè)大腦的過程變得極為簡(jiǎn)單，甚

4、至可以用“病毒式傳播”來形容。網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)就是不斷復(fù)制擴(kuò)散，而復(fù)制過程中往往會(huì)再創(chuàng)造，比如“awsl”在傳播過程中又衍生出“阿偉瘦了”“啊我睡了”等近十種腦洞大開的解讀。網(wǎng)絡(luò)復(fù)制的簡(jiǎn)單便捷，以及在復(fù)制過程中的創(chuàng)新再造，使更多的網(wǎng)友由被動(dòng)受眾與旁觀者變成直接參與者和行動(dòng)者，最終成為一場(chǎng)集體娛樂的狂歡。 網(wǎng)絡(luò)縮略語的流行作為一種文化現(xiàn)象，表達(dá)出年輕人情緒外泄與自我張揚(yáng)，他們?cè)谧非髸r(shí)尚的過程中實(shí)現(xiàn)了內(nèi)在的娛樂。當(dāng)某種流行語在一定的群體中開始流行的時(shí)候,從眾心理會(huì)讓更多的人接納并使用這些流行語，以表明自己與時(shí)代潮流同步，同時(shí)避免被同一群體所排斥，這種自我認(rèn)同的強(qiáng)烈愿望使其更愿意投入到流行

5、與時(shí)尚之中。反之，那些不使用流行語的人會(huì)面臨某種壓力，被別人視為跟不上潮流，甚至可能被邊緣化。 如今網(wǎng)絡(luò)用語特別是縮略語已經(jīng)在向網(wǎng)下擴(kuò)散，不斷“進(jìn)軍”人們的語言體系，已開始融入日常生活，在潛移默化中影響人們的表達(dá)方式和社交方式。不過，網(wǎng)絡(luò)用語的生命力目前還難以得到驗(yàn)證，隨著時(shí)間的推移，很多曾經(jīng)流行一時(shí)的詞匯已經(jīng)消失在漢語的歷史長(zhǎng)河中。如莫言所說：“語法變化非常緩慢，而詞匯卻像一潭活水，會(huì)不斷地有新詞語產(chǎn)生，也會(huì)不斷地有過時(shí)的詞匯被淘汰消亡?！? 在寬容對(duì)待網(wǎng)絡(luò)用語的同時(shí)，我們也必須要力戒和淘汰其中的低俗、庸俗、惡俗，甚至骯臟丑陋的東西，網(wǎng)絡(luò)流行文化的底線就在這里——不濫用

6、、不惡俗。 從更大的視角看，因?yàn)榧夹g(shù)的進(jìn)步，我們不可避免地要進(jìn)入泛娛樂時(shí)代，在這個(gè)新的時(shí)代里，我們的交流工具越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，不可避免地會(huì)把娛樂屬性擺在前面，因?yàn)樗鼈鞑ジ痈咝?，更加直指人心。但只要不濫用不惡俗，不論喜歡與否，那都只是演進(jìn)的一級(jí)臺(tái)階。 （摘編自微博考試研究所《網(wǎng)絡(luò)用語演進(jìn)》） 材料二 今年6月，教育部發(fā)布《中國(guó)語言生活狀況報(bào)告(2020)》。報(bào)告指出，網(wǎng)絡(luò)語言經(jīng)歷了從“舶來品”到“本土化”的發(fā)展路徑；它呈現(xiàn)給公眾的樣態(tài)，從起初的“多語碼化”發(fā)展為當(dāng)下的“多模態(tài)化”；它不再是當(dāng)初網(wǎng)絡(luò)達(dá)人、“大蝦”等“小眾”的專利，而成了網(wǎng)上網(wǎng)下的“大

7、眾”所共用、共有、共享的語言產(chǎn)品。 在網(wǎng)絡(luò)語言正全面走進(jìn)現(xiàn)實(shí)語言生活的背景下，不少學(xué)者表達(dá)了自己的擔(dān)憂。他們認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)流行語在反映時(shí)下社會(huì)生活的同時(shí)，也對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典文化和主流價(jià)值觀帶來不小沖擊。尤其是部分網(wǎng)絡(luò)流行語在非理性傳播過程中，帶有明顯叛逆、污損等亞文化色彩，極易影響青少年社會(huì)文化心理和價(jià)值觀養(yǎng)成。 微博作者橙子輔導(dǎo)指出，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)流行語要有所區(qū)分，其中有些是積極的，有些帶有粗鄙化、低俗化傾向。針對(duì)后者，無論是公民還是媒體從業(yè)者，都應(yīng)自覺抵制，有關(guān)部門也應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。 “網(wǎng)絡(luò)流行語的大量出現(xiàn)，客觀來說的確豐富了我們的詞匯?！蔽⒉┳髡叱茸虞o

8、導(dǎo)說道，應(yīng)該秉持積極開放的態(tài)度去看待?？偟膩砜?，低俗負(fù)面的語詞會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失，沉淀下來的才是精華，有個(gè)大浪淘沙的過程。 鄒煜提到，流行語雖然在某種程度上代表潮流，但不見得適合所有人?！吧鐣?huì)大眾不可能也沒必要窮盡所有信息。對(duì)一些‘熱詞’，大家有陌生感也很正常?！? 流行語反映時(shí)代變遷，并不是時(shí)代的全部，更不是我們生活的全貌，它只是反映了某些側(cè)面。專家們表示，語言本身具有反向塑造作用，當(dāng)我們選擇語言時(shí)，語言本身也會(huì)反過來塑造我們的思維，會(huì)潛移默化地影響我們的文化內(nèi)涵乃至思想深度。面對(duì)形形色色的流行語，切不可盲目跟風(fēng)。 （摘編自《人民日?qǐng)?bào)海外版》）

9、 1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分） A．具有娛樂性的網(wǎng)絡(luò)縮略語通常出現(xiàn)在彈幕或其他網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，它們往往是由年輕人按照相同的方式創(chuàng)造出來的。 B．網(wǎng)絡(luò)縮略語形成并流行，根源在于符合年輕人情緒外泄、講究簡(jiǎn)單便捷、從眾心理突出、樂于創(chuàng)新的群體特點(diǎn)。 C．網(wǎng)略縮略語的出現(xiàn)符合漢語發(fā)展的規(guī)律，因?yàn)檎Z言變化逐步走向簡(jiǎn)便快捷，長(zhǎng)詞使用多了就會(huì)縮減成字母符號(hào)的形態(tài)。 D．網(wǎng)絡(luò)縮略語的出現(xiàn)，客觀上豐富了我們的詞語，反映了我們生活的某些側(cè)面，我們應(yīng)該以積極開放的心態(tài)去對(duì)待它們。 2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3

10、分） A．隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)流行語得以迅速傳播，其使用群體已經(jīng)由網(wǎng)絡(luò)達(dá)人、“大蝦”等擴(kuò)展到網(wǎng)上網(wǎng)下的大眾。 B．網(wǎng)絡(luò)語言在潛移默化中影響著人們的表達(dá)方式和社交方式，同時(shí)也在一定程度上沖擊了傳統(tǒng)經(jīng)典文化和主流價(jià)值觀。 C．網(wǎng)絡(luò)語言在流行的同時(shí)，也經(jīng)受著時(shí)間的淘洗，只有那些積極健康，符合時(shí)代發(fā)展需求的詞匯才會(huì)最終長(zhǎng)期流傳下來。 D．網(wǎng)絡(luò)語言的凈化需要專業(yè)媒體人士乃至大眾的自覺行動(dòng)，同時(shí)也離不開管理部門的監(jiān)管引導(dǎo)，這是語言發(fā)展應(yīng)遵循的規(guī)律。 3．下列各項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分） A．2020

11、年的網(wǎng)絡(luò)“全民流行語”呈增多態(tài)勢(shì)，像“人民至上，生命至上”“逆行者”“后浪”“直播帶貨”等，都為大眾所熟知，在全社會(huì)流行。 B．近些年，“中國(guó)夢(mèng)”“新常態(tài)”“打虎拍蠅”“供給側(cè)”“雙循環(huán)”等一批政經(jīng)領(lǐng)域的主流文化詞匯演變?yōu)榇蟊娚盍餍姓Z。 C．直接表達(dá)情緒的“壓力山大”“我太難了”等容易成為潮流，含蓄表達(dá)的“雙節(jié)棍”“網(wǎng)抑云”等讓不少人感到難懂甚至陌生。 D．“漢語盤點(diǎn)2020”公布的五大候選國(guó)內(nèi)詞中，“口罩”“抗疫”“逆行者”“健康碼”等4個(gè)詞與抗疫相關(guān)聯(lián)。 4．材料一使用了哪些論證手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）

12、 5．根據(jù)材料一和材料二，可以得出哪些語言發(fā)展規(guī)律？（6分） （二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分） 閱讀下面的文字，完成6～9題。 爐邊（節(jié)選） 沈從文 大門前，因?yàn)閷挸?，一些賣小吃的，到門前休息便成了例了。日里是不消說，還有那類在一把無大不大的“遮陽傘王”（那是老九取的名）下頭炸油條糯米糍的。到夜間呢，還是可以時(shí)時(shí)刻刻聽得一個(gè)什么擔(dān)子過路停下的知會(huì)，鑼呀，梆梆呀，單是口號(hào)呀，少有休息。這類聲音，在我們聽來是難受極了。每一種聲音下都附有一個(gè)足以使我們流涎的食物，且在習(xí)慣中我們從各樣不同的知會(huì)中又分出食物的種類。

13、聽到這類聲音，我們覺得難受，不聽到又感到寂寞。 一個(gè)敲小鑼賣丁丁糖的又在門前休息了。我知道，這鑼的大小，是正如我那面小圓硯池，是用一根紅繩子掛在手上那么隨隨便便敲著的。許是有人在那里抽了簽罷，鑼聲停下來，就聽到一把竹簽子在筒內(nèi)攪動(dòng)的響聲了。又聽到說話，但不很清楚。那賣糖的是一個(gè)別處地方人，譬如說，湖北的罷。因?yàn)槌Ｂ犓f“你哪家”；只有湖北人口上離不得“你哪家”，那是從久到武昌的陳老板的說話就早知道了。 在他來此以前，我似乎還不曾見過象那樣敲著小鑼落雨天晴都是滿街滿巷走著的賣糖的人。頂特別的是他休息到什么地方時(shí)，把一個(gè)獨(dú)腳凳塞到屁股底下去坐，就悠悠揚(yáng)揚(yáng)打起那面小鑼來了。我

14、們因?yàn)樾蕾p那張?zhí)貏e有趣的獨(dú)腳凳，白天一聽鐺鐺的響聲，就爭(zhēng)著跑出去。六弟還有一次要他讓自己坐坐看，我們奇怪它怎么不會(huì)倒，也想自己有那么一張，每天讓我們坐著吃飯玩，還可以扛到三姨家去送五姐她們看。 大的木方盤內(nèi)，分劃成了許多區(qū)。每一區(qū)陳列糖一種。有的顏色式樣雖相同味道卻兩樣，有的樣子不一樣味道卻又相同。有用紅綠色紙包成三角形小包的薄荷糖，吃來是又涼又甜的。有成片的姜糖，味道微辣。圓的同三角形的各種果子糖，大的十枚五枚，小的兩枚一枚。藕糖就真象小藕，有孔有節(jié)。紅的同真紅椒一般大的辣子糖，可以把尖端同蒂咬去，當(dāng)牛角吹。茄子糖則比真茄子小了許多，但顏色同形式都同，把茶傾到茄子中空處再倒到口里

15、去也很甜。還有用模子做成的糖菩薩：頂小的同一個(gè)拇指那么大，大的如執(zhí)鞭的財(cái)神、大肚羅漢，則一斤糖還不夠做一個(gè)。那湖北人，把菩薩安放在盤子正中，各樣糖同小菩薩，則四圍繞著陳列。大菩薩之間，又放了一個(gè)小瓶子，有四季花同云之類畫在瓶上。瓶子中，按時(shí)插上月季、蘭、石榴、茶花、菊、梅以及各樣應(yīng)時(shí)的草花。抽糖的簽筒也拿出來了。簽從一點(diǎn)到六點(diǎn)各六根，把這六六三十六根竹簽管束在一個(gè)外用黃銅皮包裹描金髹過的小竹筒內(nèi)?！斑^五關(guān)”的抽法是一個(gè)小錢只能得小菩薩一名。若用銅元，若過了三次五關(guān)以后，勝利還是屬于自己，則供著在盤子正中手里鞭子高高舉著的那位財(cái)神爺就歸自己所有了。三次五關(guān)都順順當(dāng)當(dāng)過去，這似乎是很難；但每天那湖

16、北人回家時(shí)那一對(duì)大財(cái)神總不能一同回家，似乎是又并不怎樣不容易了。 等了一會(huì)，外面的簽筒還在攪動(dòng)。 六弟是早把神魂飛出大門傍到那盤子邊去了。 我說，“老九，你聽！”我是知道九妹衣兜里還有四十多枚小錢的。 其實(shí)九妹也正是張了耳朵在聽。 “去罷?！本琶糜媚看饝?yīng)我。 她把手去前衣兜里抓她的財(cái)產(chǎn)，又看著母親老實(shí)溫馴的說，“娘，我去買點(diǎn)薄荷糖吃罷！” “他們想吃了，莫聽他們的話?！? “我又不抽簽，”九妹很伶便的分解，都知道媽怕我們?nèi)コ楹灐? “那等一會(huì)粥又不能吃了！” 本來并不想到糖吃的九

17、妹，經(jīng)母親一說，在衣兜里抓數(shù)著錢的那只手是極自然的取出來了。媽又說必是六生的慫恿。這當(dāng)然是太冤屈六弟了。六弟就忙著分辯，說是自己正想到別的事，連話也不講，說是他，那真冤枉極了。 六弟說正想到別的事，也是誠然。他想到許多事情出奇的兇：那位象活的生了長(zhǎng)胡子橫騎著老虎的財(cái)神爺怎么內(nèi)部是空的？那大肚子羅漢怎么同賣糖的楊怒山竟一個(gè)樣的胖實(shí)！那個(gè)花瓶為什么必得四名小菩薩圍繞？ 簽筒聲停止后，那鐺鐺鐺漂亮的鑼聲便又響著了。這樣不到二十聲，就會(huì)把獨(dú)腳凳收起來，將盤子頂?shù)筋^上，也用不著手扶，一面高興打著鑼走向道門口去罷。到道門口后，把頂上的木盤放下，于是一群嘴邊正抹滿了包家娘醋蘿卜碗里辣

18、子水的小孩，就蜂子樣飛了過來圍著，胡亂的投著錢，吵著罵著，乘了勝利，把盤子中的若干名大小菩薩一齊搬走。眼看到菩薩隨到小孩子走盡后，于是又把獨(dú)腳凳收起，心中裝了歡喜，盤中裝了錢，用快步的跑轉(zhuǎn)家去罷?；丶掖蠹s還得把明天待用的各樣糖配齊，財(cái)神重新再做，小菩薩也補(bǔ)足五百數(shù)目，到三更以后始能上床去睡，……為那糖客設(shè)想著，又為那糖客擔(dān)心著財(cái)神的失去，還極其無意思的嗔視著又羨企看那群快要二炮了還不歸家去的放浪孩子，糖客是當(dāng)真收起獨(dú)腳凳走去了。 “那丁丁糖已經(jīng)過道門口去了！”六弟嗒然的說。 “每夜都是這時(shí)來?！蔽医又f。 “娘，那是一個(gè)湖北佬，不論見到了誰個(gè)小孩子都是‘你哪

19、家’的，正象陳老板娘的老板，我討厭他那種恭敬，”九妹從我手上把那本字課搶過手去，“娘，這書里也畫得有個(gè)賣糖的人呢?！? 媽沒有做聲。 湖北佬真是走了。在鴨子粥沒有到口以前，我們都覺得寂寞。 6．下列對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．對(duì)于賣小吃的知會(huì)聲，“我們”聽到難受，原因是美食令人垂涎而欲望不一定能得到滿足；聽不到感到寂寞，原因是沒有美食更談不上欲望的滿足。 B．小說圍繞“我”兒時(shí)家門前的小吃展開敘寫，但又不僅僅是食物本身吸引人，比如賣糖人特別的生意用具、經(jīng)營(yíng)方法、待人之道等，都讓人印象深刻。 C

20、．兄妹三人對(duì)賣糖人的關(guān)注焦點(diǎn)并不相同，“我”只是垂涎糖的美味，六弟對(duì)器物、工藝等更感興趣，而九妹則留意到他的為人，獨(dú)具女孩子的細(xì)膩敏銳。 D．母親在小說中筆墨不多，但形象并不單薄，不讓孩子們買糖，是管教嚴(yán)格，為孩子們預(yù)備鴨子粥宵夜、體諒孩子們的失望情緒等，則展現(xiàn)出她的慈愛。 7．下列對(duì)這篇小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．小說沒有完整的故事情節(jié)和強(qiáng)烈的人物沖突，但敘事如行云流水，收放自如，具有濃郁的散文風(fēng)格和詩的意境，給人以美的享受。 B．小說的心理描寫非常出色，不僅通過“受”“寂寞”“嗒然”等直接表現(xiàn)人物心理，更善于通過人物神

21、態(tài)、動(dòng)作、語言等表現(xiàn)人物內(nèi)心世界。 C．小說題為“爐邊”，節(jié)選部分寫的自然也是爐邊的所見所聞，以“爐邊”這個(gè)小小的空間去整合和囊括那么豐富的風(fēng)物與人事，構(gòu)思非常巧妙。 D．小說語言含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)，比如“極其無意思的嗔視著又羨企看那群快要二炮了還不歸家去的放浪孩子”，主要表達(dá)了小孩子渴望自由的心理。 8．小說對(duì)賣糖人所賣的糖做了非常詳細(xì)的描寫，這樣寫的意圖是什么？（4分） 9．這篇小說表現(xiàn)出濃郁的人情之美、人性之美，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分） 二、古詩文閱讀（35分） （一）文

22、言文閱讀（本題共5小題，20分） 閱讀下面的文言文，完成第10～14題。 枚乘字叔，淮陽人也，為吳王濞郎中。吳王之初怨望謀為逆也，乘奏書諫曰：“臣聞得全者全昌，失全者全亡。舜無立錐之地，以有天下；禹無十戶之聚，以王諸侯。湯、武之土不過百里，上不絕三光之明，下不傷百姓之心者，有王術(shù)也。故父子之道，天性也；忠臣不避重誅以直諫，則事無遺策，功流萬世。積德累行，不知其善，有時(shí)而用；棄義背理，不知其惡，有時(shí)而亡。臣愿大王孰計(jì)而身行之，此百世不易之道也?！眳峭醪患{。乘等去而之梁，從孝王游。景帝即位御史大夫晃錯(cuò)為漢定制度損削諸侯吳王遂與六國(guó)謀反舉兵西鄉(xiāng)以誅錯(cuò)為名漢聞之?dāng)劐e(cuò)以謝諸侯枚乘

23、復(fù)說吳王曰：“今漢據(jù)全秦之地，兼六國(guó)之眾，修戎狄之義，而南朝羌筰，此其與秦，地相什而民相百，大王之所明知也。今夫讒諛之臣為大王計(jì)者，不論骨肉之義，民之輕重，國(guó)之大小，以為吳禍，此臣所以為大王患也。夫吳有諸侯之位，而實(shí)富于天子；有隱匿之名，而居過于中國(guó)。此臣之所為大王樂也。今大王還兵疾歸，尚得十半。不然，漢知吳之有吞天下之心也，赫然加怒，遣羽林黃頭循江而下，襲大王之都；魯東海絕吳之餉道；梁王飭車騎，習(xí)戰(zhàn)射，積粟固守，以備滎陽，待吳之饑。大王雖欲反都，亦不得已。愿大王孰察焉?！眳峭醪挥贸瞬?，卒見禽滅。漢既平七國(guó)，乘由是知名。景帝召拜乘為弘農(nóng)都尉。乘久為大國(guó)上賓，與英俊并游，得其所好，不樂郡吏，以病

24、去官。復(fù)游梁，梁客皆善屬辭賦，乘尤高。孝王薨，乘歸淮陰。武帝自為太子聞乘名，及即位，乘年老，乃以安車蒲輪征乘，道死。 （節(jié)選自重慶一診公眾號(hào)《漢書作業(yè)題3》） 10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） A．景帝即位/御史大夫晃錯(cuò)為漢定制度/損削諸侯/吳王遂與六國(guó)謀反/舉兵西鄉(xiāng)/以誅錯(cuò)為名/漢聞之/斬錯(cuò)以謝諸侯/ B．景帝即位/御史大夫晃錯(cuò)為漢定制度/損削諸侯吳王/遂與六國(guó)謀反/舉兵西鄉(xiāng)/以誅錯(cuò)為名/漢聞之/斬錯(cuò)以謝諸侯/ C．景帝即位/御史大夫晃錯(cuò)為漢定制度/損削諸侯/吳王遂與六國(guó)謀反舉兵/西鄉(xiāng)以誅錯(cuò)為名/漢聞之/斬錯(cuò)

25、以謝諸侯/ D．景帝即位/御史大夫晃錯(cuò)為漢定制度/損削諸侯吳王/遂與六國(guó)謀反舉兵/西鄉(xiāng)以誅錯(cuò)為名/漢聞之/斬錯(cuò)以謝諸侯/ 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．陽，本義指山南水北，即受光的一面，淮陽即淮水之北，陰則反之，指山北水南。 B．三光，日、月、星，也泛指各種光，三為虛，指多數(shù)，如“卷我屋上三重茅”。 C．羽林，漢代侍衛(wèi)皇帝的禁軍，取“為國(guó)羽翼，如林之盛”之義，戰(zhàn)斗力很強(qiáng)。 D．辭賦，源于戰(zhàn)國(guó)盛于漢，漢人稱屈原等所作賦為楚辭，故稱賦為辭賦,亦稱漢賦。 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)

26、容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．枚乘見識(shí)廣遠(yuǎn)，甚能明曉大勢(shì)。吳王謀逆，枚乘兩次奏書諫言，第一次指出積德累行，守義循理，才是王術(shù)；第二次分析天下利弊得失，甚為周到。 B．枚乘忠心為主，也知明哲保身。枚乘力諫吳王兩次，言辭見其忠心，但吳王不采納諫言，他便選擇離開，到梁地侍奉孝王，這是避禍的明智之舉。 C．枚乘自視甚高，不愿委身郡吏。景帝召拜他擔(dān)任弘農(nóng)都尉，他因長(zhǎng)期做大國(guó)座上賓而稱病辭官，待朝廷以安車蒲輪的方式征召他，他選擇以死相拒。 D．枚乘富有才華，諫言文采斐然。梁國(guó)的賓客都善于作賦，而他是其中寫得最好的；從他上奏吳王的諫言看，也帶辭賦

27、風(fēng)格，論述縱橫捭闔。 13．把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分） （1）臣愿大王孰計(jì)而身行之，此百世不易之道也。（4分） 譯文： （2）吳王不用乘策，卒見禽滅。漢既平七國(guó)，乘由是知名。（4分） 譯文： 14．文中枚乘第二次游說吳王放棄“為逆”有哪些理由？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。（3分） （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。 贈(zèng)別徐侃 安鳳 一自離鄉(xiāng)國(guó)，十年在咸秦。

28、 泣盡卞和血，不逢一故人。 今日舊友別，羞此漂泊身。 離情吟詩處，麻衣掩淚頻。 淚別各分袂，且及來年春。 15．下面對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．詩歌善用數(shù)字傳情，首聯(lián)“十”字渲染離鄉(xiāng)之久，第二聯(lián)“一”字渲染孤獨(dú)之深。 B．第三聯(lián)直抒胸臆，“羞”字既寫出詩人處境的窘迫，也暗含對(duì)舊友顯貴的艷羨。 C．“麻衣掩淚頻”這一典型細(xì)節(jié)刻畫出詩人寒士形象，也飽含詩人送別的無限情意。 D．此詩語言平實(shí)質(zhì)樸，都是沉痛語，詩人先寫十年身世，為后面的別離更添酸辛。 16．請(qǐng)

29、簡(jiǎn)要概括這首詩所表達(dá)的思想感情。（6分） （三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分） 17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）莊子《逍遙游》中刻畫蜩與學(xué)鳩飛翔姿態(tài)的兩句是“，”。 （2）《詩經(jīng)·氓》中分別寫女主人公望見復(fù)關(guān)前后神態(tài)的句子是“”“”。 （3）杜牧《阿房宮賦》中，作者認(rèn)為，使“六國(guó)足以拒秦”的前提條件是“”，而歷史悲劇總是重演，正是因?yàn)椤啊薄? 三、語言文字運(yùn)用（20分） （一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分） 閱讀下面的文字，完成18～20題。

30、 病毒與人類的親密關(guān)系源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。自從有了人類，流行病便與之如影隨形。隨著與黑猩猩的分手，人類近三分之一的蛋白質(zhì)適應(yīng)演化均是由病毒驅(qū)動(dòng)引起的，因而背后的真正推手是自然選擇。在人類演化過程中，當(dāng)瘟疫出現(xiàn)時(shí)，被病毒襲擊的宿主，要么因產(chǎn)生抗體得以適應(yīng)而生存下來，要么死亡乃至滅絕。（）如果宿主滅亡了，除非病毒立即找到新宿主，否則便與原來的宿主同歸于盡了。顯然，這無異于自殺。因此，一方面病毒不得不減弱毒性；另一方面宿主的免疫系統(tǒng)也會(huì)全面反擊病毒的侵害。 人體蛋白質(zhì)有許多功能，有時(shí)只要對(duì)其性狀與組成進(jìn)行細(xì)微的調(diào)整，就可擊敗病毒。有意思的是，最近研究表明，不僅免疫系統(tǒng)的細(xì)胞蛋白質(zhì)有免疫功能

31、，而且?guī)缀跛屑?xì)胞的蛋白質(zhì)在接觸病毒時(shí)，都能參加抗疫戰(zhàn)斗！ 18．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分） A．但宿主滅亡了，其實(shí)就病毒來說并非好事。 B．但宿主的滅亡，對(duì)病毒來說其實(shí)并非好事。 C．其實(shí)就病毒來說并非好事，因?yàn)樗拗鞯臏缤觥? D．對(duì)病毒來說其實(shí)并非好事，因?yàn)樗拗鳒缤隽恕? 19．下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分） A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。 B．好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 C．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 D．白發(fā)三千丈，緣愁

32、似個(gè)長(zhǎng)。 20．文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)修改。（3分） （二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分） 閱讀下面的文字，完成21～22題。 微博作者橙子輔導(dǎo)在《詞話之間》一文提出了“境界”說，并將其區(qū)分為“有我之境”和“無我之境”。前者重虛構(gòu)，后者重寫實(shí)。藝術(shù)中確實(shí)可作如此區(qū)分，但這并非東西方藝術(shù)的區(qū)別，中國(guó)文藝有此區(qū)別，①。 更進(jìn)一步考察中國(guó)山水畫和西方風(fēng)景畫的實(shí)際情形，那么可以明顯看出，②，更注重形體的準(zhǔn)確，也更追求色彩和質(zhì)地的真實(shí)感。無論是因?yàn)槔L畫材料和專業(yè)技術(shù)的發(fā)展，還是因?yàn)椴捎每茖W(xué)方法、利用透視和

33、明暗關(guān)系，西方畫的寫實(shí)程度一般來說都超過中國(guó)畫。如果說真實(shí)表現(xiàn)自然意味著“無我”的客觀主義，那么西方風(fēng)景畫逼真再現(xiàn)自然，豈非更近于“無我之境”？ ③，中國(guó)畫很早就強(qiáng)調(diào)意、氣、神，也就是中國(guó)人的主觀意念，而不注重形似。蘇軾詩里的名言“論畫以形似，見與兒童鄰”，最能代表傳統(tǒng)文人畫的觀念。 21．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過8個(gè)字。（6分） ① ② ③ 22．請(qǐng)對(duì)上述三段文字的內(nèi)容進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過60個(gè)字。（5分）

34、 四、寫作（60分） 23．觀察下面的漫畫，根據(jù)要求寫作。（60分） 請(qǐng)結(jié)合漫畫內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，闡述你的觀點(diǎn)與思考。 要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。 重慶市高2022屆2021~2022學(xué)年度高三（上） 高考模擬調(diào)研卷語文（三）參考答案 1．D（網(wǎng)絡(luò)縮略語是網(wǎng)絡(luò)流行語的一種，具有網(wǎng)絡(luò)流行語的特征，所以D項(xiàng)正確。A，只是舉的例子是按相同方式創(chuàng)造的；B，這些特點(diǎn)不全是年輕人的特點(diǎn)，比如“講究簡(jiǎn)單便捷”不一定就只是年輕

35、人需要。另外“根源”這一說法也不準(zhǔn)確；C，“長(zhǎng)詞使用多了就會(huì)縮減成字母符號(hào)的形態(tài)”的說法與原文不符，原文說“當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)詞用多了，就會(huì)以縮減省略的形態(tài)出現(xiàn)”，并不一定會(huì)縮減成字母符號(hào)形態(tài)。） 2．D（“這”指代的內(nèi)容不屬于語言發(fā)展遵循的規(guī)律。） 3．C（C，討論網(wǎng)絡(luò)熱詞表達(dá)風(fēng)格與流行程度的關(guān)系，無法與材料二中的觀點(diǎn)吻合。A證明網(wǎng)絡(luò)流行語“成了網(wǎng)上網(wǎng)下的“大眾”所共用、共有、共享的語言產(chǎn)品”；B、D證明流行語反映時(shí)代變遷，折射生活狀態(tài)。) 4．①舉例論證，列舉“awsl”、“xswl”(笑死我了)、“zqsg”(真情實(shí)感)、“sk”(生快，即生日快樂的縮寫)、“s

36、sfd”(瑟瑟發(fā)抖)等一系列網(wǎng)絡(luò)縮略語。②類比論證，將語言變化的過程與“像很多機(jī)構(gòu)都有簡(jiǎn)稱一樣”類比。③引用論證，引用英國(guó)演化生物學(xué)家理查德·道金斯的“模因”概念，引用莫言的言論。（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分） 5．①詞語產(chǎn)生與時(shí)代生活緊密關(guān)聯(lián)；②新的語言是“小眾”創(chuàng)造，然后逐漸為“大眾”接納；③語言的發(fā)展逐步走向簡(jiǎn)便快捷；④詞匯會(huì)不斷地發(fā)展、更新，有的被淘汰也有的得到流傳。（每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)得6分） 6．C（兄妹三人的確各具特點(diǎn)，但焦點(diǎn)都在糖的美味；“我”也不只垂涎美味。） 7．D（語言明白曉暢，并不含蓄蘊(yùn)藉；“極其無意思的……”主要表達(dá)的不是對(duì)自由的

37、渴望，而 8．①突出糖的豐富精致，表現(xiàn)賣糖人心靈手巧，善于經(jīng)營(yíng)；②渲染糖的誘人，為寫“我”和弟弟妹妹買糖的渴望做鋪墊，并反襯出沒有吃到糖的失望；③通過極富時(shí)代、地域特色的風(fēng)物，增強(qiáng)小說的懷舊色彩和鄉(xiāng)土氣息。（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)4分） 9．①兄妹三人貪念美味和哥哥慫恿妹妹的場(chǎng)景，表現(xiàn)出兒童的天真無邪；②母子、兄妹之間的理解、默契，表現(xiàn)出家人之間的溫馨；③糖客對(duì)小孩子“你哪家”的詢問、兄妹三人對(duì)糖客的設(shè)想與擔(dān)心，表現(xiàn)出陌生人之間的淳樸善良。（每點(diǎn)2分，共6分） 10．A 11．B（三光沒有泛指多數(shù)光的意思） 12．C（不是以死拒絕，只是死在應(yīng)召的路上） 13．（1）臣希望大王慎重考慮并身體力行，這是百世不變的道理。（每句2分，共4分） （2）吳王不用他的方策，終于被消滅了。漢平定了七國(guó)之亂，枚乘也由此聞名。（每句1分，共4分） 14．①要看清現(xiàn)實(shí)：要論骨肉之義，民之輕重，國(guó)之大小。②要懂得滿足：吳地富庶宜居，享樂勝過中原。③預(yù)測(cè)將來前途：前景不妙，還兵疾歸還來得及。（每點(diǎn)1分，共3分） 15．B（詩人愧對(duì)舊友，是因?yàn)閼巡挪挥鰺o所作為，而非艷羨