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文化創(chuàng)新的途徑 說課 武漢中學(xué)吳曉 一 說教材 本課是人教版第三冊(cè) 文化生活 第二單元第五課第二框題 通過前面的學(xué)習(xí) 學(xué)生了解了文化的交流 傳播與發(fā)展及文化發(fā)展與創(chuàng)新的關(guān)系 而怎樣進(jìn)行創(chuàng)新則是本節(jié)課要探討的內(nèi)容 也是本單元的重點(diǎn)和落腳點(diǎn) 本課承上啟下 對(duì)接下來(lái)要學(xué)習(xí)的中華文化 民族精神等知識(shí)具有指導(dǎo)作用 在呼喚創(chuàng)新的當(dāng)今時(shí)代 文化創(chuàng)新作為社會(huì)熱點(diǎn) 具有很強(qiáng)的思想性 實(shí)踐性 1 說教材的地位和作用 2 說教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) 識(shí)記并理解文化創(chuàng)新的途徑 理解文化創(chuàng)新中要堅(jiān)持正確方向 反對(duì)錯(cuò)誤傾向 使學(xué)生初步具備認(rèn)識(shí)和處理當(dāng)代文化與傳統(tǒng)文化 民族文化與外來(lái)文化關(guān)系的能力 使學(xué)生具備在合作探究中體驗(yàn)生活 生成認(rèn)識(shí) 構(gòu)建知識(shí)的能力 過程與方法目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)情境 引導(dǎo)學(xué)生自主探究 情感 態(tài)度 價(jià)值觀目標(biāo) 通過韓劇和國(guó)產(chǎn)電視劇的對(duì)比 激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化的熱情并關(guān)注世界文化的發(fā)展 通過使學(xué)生感受到文化創(chuàng)新的積極意義從而產(chǎn)生進(jìn)行文化創(chuàng)新的意識(shí)及行為 3 說教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 文化創(chuàng)新的途徑 教學(xué)難點(diǎn) 如何正確對(duì)待外來(lái)文化 堅(jiān)持正確方向 克服錯(cuò)誤傾向 二 說學(xué)情 高二學(xué)生普遍具有視野開闊 思維敏銳 接受性強(qiáng)的特點(diǎn) 且具備了一定的自學(xué)能力和分析歸納綜合能力 但由于知識(shí)相對(duì)不足 缺乏社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn) 對(duì)于文化現(xiàn)象他們還缺乏 透過現(xiàn)象看本質(zhì) 的能力 對(duì)有些觀點(diǎn)在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū) 需要教師充分利用和擴(kuò)展學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體系 選用合理的情景材料 引導(dǎo)學(xué)生合作探究 充分討論 主動(dòng)學(xué)習(xí) 從而實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo) 三 說教法和學(xué)法 教法 情景教學(xué)法 事例探究法 啟發(fā)講授法 分析歸納法 師生互動(dòng) 共同探討 學(xué)法 合作學(xué)習(xí)法 小組討論法 活動(dòng)參與法 通過學(xué)生自己的觀察 思考 討論 達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的 四 說教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 設(shè)計(jì)意圖 通過韓劇的發(fā)展歷程 讓學(xué)生體會(huì)守舊對(duì)文化作品的危害 以及創(chuàng)新對(duì)文化作品的重要性 小組討論 韓劇起初在中國(guó)走紅的原因是什么 后來(lái)出現(xiàn)低迷的原因又是什么 二 講授新課 情景教學(xué) 設(shè)疑討論 小組合作 優(yōu)秀的外星教授 韓劇中的時(shí)尚元素 成功秘笈一結(jié)合史實(shí)做足資料搜集 在史書中關(guān)于不明飛行物記載的基礎(chǔ)上展開合理想象 男主角的設(shè)定迎合了現(xiàn)代女性的審美需求 劇中展示了韓國(guó)精美的服裝 飾品 房間裝飾 食品等 探究一 文化創(chuàng)新的根本途徑是什么 秘笈一中是如何體現(xiàn)的 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生看完視屏 圖片 材料后 通過思考 討論發(fā)現(xiàn) 星星 的創(chuàng)作靈感來(lái)自于實(shí)踐 星星 的主題 愛情 是人類永恒的話題 劇中展示的服裝 食品等都來(lái)自于生活 從而得出結(jié)論 文化創(chuàng)新要立足于社會(huì)實(shí)踐 1 文化創(chuàng)新的根本途徑 立足于社會(huì)實(shí)踐 悲傷的離別 搞笑的初次見面 懸疑的色彩 成功秘笈二 星星 既保留了韓劇中的傳統(tǒng)深情傷感 又增加了很多輕松浪漫的笑點(diǎn) 該劇雖延續(xù)了韓劇中的愛情主題 但又添加了懸疑的色彩 探究二 從秘笈二中我們可以看出文化創(chuàng)新的另一重要途徑是什么 這一途徑有哪些具體要求 設(shè)計(jì)意圖 通過對(duì)視屏的觀賞及材料的閱讀 學(xué)生能指出 來(lái)自星星的你 的成功是在保留韓劇傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新 從而得出結(jié)論 文化創(chuàng)新需要繼承傳統(tǒng) 推陳出新 2 文化創(chuàng)新的途徑 繼承傳統(tǒng) 推陳出新 和美國(guó)電影 ET 相似的場(chǎng)景 靜止畫面的拍攝 成功秘笈三韓劇不僅在題材上向美劇靠攏 如本劇中的外星人 超能力等 還在攝影技術(shù)上向美國(guó)學(xué)習(xí) 如 星星 中事物的靜止就是運(yùn)用了美國(guó)電影 黑客帝國(guó) 中最先使用的拍攝技法 探究三 韓劇對(duì)待美劇的態(tài)度在文化創(chuàng)新中帶給我們什么樣的啟示呢 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生通過比較圖片 ET外星人 和 來(lái)自星星的你 觀看視屏及材料了解到 來(lái)自星星的你 無(wú)論是題材的選擇還是技術(shù)的運(yùn)用都借鑒了美國(guó)經(jīng)驗(yàn) 自然而然地得出結(jié)論 文化創(chuàng)新要面向世界 博彩眾長(zhǎng) 3 文化創(chuàng)新的途徑 面向世界 博采眾長(zhǎng) 外星人在地球的N種活法請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)用都敏俊和千頌伊的離別的時(shí)刻作為情境進(jìn)行表演 其他同學(xué)猜一猜是哪個(gè)國(guó)家的作品 學(xué)生小品 美劇男 親愛的 我們共同度過了那么多美好時(shí)光 但現(xiàn)在我必須得走了 女 不要走 答應(yīng)我留下來(lái)共度余生 男 留下來(lái)你我都會(huì)死 S星人正要入侵地球 我要去和他們決一死戰(zhàn) 女 那好 我要和你一起去 我會(huì)幫上忙的 男 好吧 讓我們共同去拯救人類 小品劇本1 小品劇本2 中國(guó)劇男 對(duì)不起 我要走了 女 你這樣頭也不回地走掉 我們的孩子怎么辦男 我把我在地球上所有的資產(chǎn)都改成了你的名字 你要好好把他撫養(yǎng)成人 女 如果他長(zhǎng)大了 問我爸爸去哪兒了 我該怎么回答 男 相信我 我們一定會(huì)有一家團(tuán)聚的那一天 女 不要走 我們一家人生死都要在一起 落在韓國(guó) 演的是愛情偶像劇 落在美國(guó) 演的是劇 落在中國(guó) 演的是劇 救世英雄 家庭親情 設(shè)計(jì)意圖 如何正確對(duì)待外來(lái)文化是本節(jié)課的難點(diǎn) 90后的學(xué)生容易受到外來(lái)文化的影響甚至盲目崇外 從哈韓族 哈日族等可見一斑 為了幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟這一知識(shí)并且積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí) 在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了小品 所設(shè)小品很典型地體現(xiàn)了不同國(guó)家文化的特點(diǎn) 小品由學(xué)生自編自演 有三段 時(shí)間大概三分鐘 同是外星人題材 在不同國(guó)家的演繹卻不同 這啟示我們?cè)谖幕涣?借鑒和融合的過程中 要注意什么問題呢 探究四 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生根據(jù)已有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 在觀看小品后 都能較容易地說出哪個(gè)小品體現(xiàn)出哪個(gè)國(guó)家的文化特點(diǎn) 通過體會(huì)不同國(guó)家的不同文化特色 悟出在借鑒外來(lái)文化的過程中要堅(jiān)持自我特色 以我為主 為我所用 正確對(duì)待外來(lái)文化的原則 首先要充分吸收外來(lái)文化的有益成果 其次要以我為主 為我所用 探究五 眾說紛紜評(píng)韓劇 我只看韓劇和歐美劇 從來(lái)不看國(guó)產(chǎn)劇 韓劇就是騙騙小女生而已 不值得學(xué)習(xí) 如今的電視劇我一點(diǎn)也看不懂 還是老的東西經(jīng)典呀 最新最火的韓劇我當(dāng)然要追 過去的東西早都o(jì)ut了 不值得看 歷史虛無(wú)主義 民族虛無(wú)主義 守舊主義 封閉主義 設(shè)計(jì)意圖 在文化創(chuàng)新中 堅(jiān)持正確方向 克服錯(cuò)誤傾向 同樣是本節(jié)課的難點(diǎn) 因?yàn)檫@四個(gè)觀點(diǎn)說法類似 很容易弄混淆 單純的解釋效果并不好 不如提供情境讓學(xué)生自己思考 體會(huì) 于是我根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活設(shè)計(jì)了四種觀點(diǎn) 讓學(xué)生通過連線的方式來(lái)進(jìn)行判斷 體會(huì)四種錯(cuò)誤觀點(diǎn)的區(qū)別并且能夠在生活中避免出現(xiàn)類似觀點(diǎn) PK 別怕 我們沒有 都教授 但我們有 劉能 世界上最遙遠(yuǎn)的距離是你在看 鄉(xiāng)7 而我在看 星星 設(shè)計(jì)意圖 在學(xué)生體會(huì)完韓劇的創(chuàng)新魅力后 我來(lái)了一個(gè)轉(zhuǎn)折 拋出了國(guó)產(chǎn)劇 鄉(xiāng)村愛情 并提到該劇的網(wǎng)絡(luò)收視率超過 星星 正所謂重頭戲往往放在最后 這時(shí)學(xué)生的好奇心被高高吊起 因?yàn)?星星 和 鄉(xiāng)愛 完全是兩種不同風(fēng)格 他們就會(huì)不由自主地思考 鄉(xiāng)愛 的魅力在哪呢 這時(shí)我放了一段 鄉(xiāng)愛 的視頻 劉能趙四斗嘴 小組討論 鄉(xiāng)村愛情為什么會(huì)受到廣大人民群眾的喜愛呢 它有哪些獨(dú)特的魅力 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生看完 鄉(xiāng)愛 中的經(jīng)典視頻后發(fā)現(xiàn)了 鄉(xiāng)愛 的優(yōu)點(diǎn) 如 接地氣 幽默風(fēng)趣 貼近生活等 不僅更深地了解了我們自己的文化創(chuàng)作 增強(qiáng)了文化自覺和文化自信 而且為后面的探究作了充分的鋪墊 鄉(xiāng)愛 的成功給我國(guó)的文化工作者帶來(lái)什么樣的啟示呢 探究六 設(shè)計(jì)意圖 有了前面對(duì) 鄉(xiāng)村愛情 的討論做鋪墊 得出結(jié)論就是水到渠成的 4 文化創(chuàng)新要充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì) 立足于發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐 著眼于人民群眾不斷增長(zhǎng)的精神文化需求 知識(shí)構(gòu)建 根本途徑 立足于社會(huì)實(shí)踐 文化創(chuàng)新的途徑 基本途徑 繼承傳統(tǒng) 推陳出新 基本途徑 面向世界 博采眾長(zhǎng) 符合國(guó)情 立足于中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐 滿足廣大人民的文化需求 課堂反思 教師在課堂教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生實(shí)際 靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 較好地完成了教學(xué)目標(biāo) 同時(shí)在課堂中充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用 采用小組討論 小品演繹等方式 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性 鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 這節(jié)課主要還是在教師的預(yù)設(shè)和引導(dǎo)下進(jìn)行 學(xué)生主動(dòng)提出問題 創(chuàng)造性地參與教學(xué)活動(dòng)還不突出 課堂生成性教育資源開發(fā)不足 此外 本節(jié)課主要通過韓劇來(lái)講創(chuàng)新 如果教師能采用國(guó)產(chǎn)劇 在提升學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀 增強(qiáng)文化自信和文化自覺方面的效果會(huì)更好 謝謝