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1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選 教案設(shè)計 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學 √小學 2，學科：信息技術(shù) 2，課時：1 3，學生課前準備： ①熟悉powerpoint操作； ②通過互聯(lián)網(wǎng)搜索家鄉(xiāng)的歷史名人； ③電腦網(wǎng)絡(luò)教室。 二、 教學課題 《家鄉(xiāng)的歷史名人》 教學目標 1、知識目標：了解設(shè)置背景及設(shè)置圖片、文本的動畫效果的方法。 2、技能目標：會設(shè)置幻燈片的背景，能夠設(shè)置圖片、文本的動畫效果。 3、情感目標：讓學生了解家鄉(xiāng)歷史名人的思想、事跡和影響，激發(fā)學生奮發(fā)向上的精神和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 三、 教材分析 《家

2、鄉(xiāng)的歷史名人》是泰山版小學信息技術(shù)第三冊上第6課的內(nèi)容。本課以制作“歷史名人”的演示文稿為載體，借助互聯(lián)網(wǎng)搜索功能，向?qū)W生介紹設(shè)置背景圖片、文本的動畫效果的方法；滲透歷史文化教育、德育及情感教育。 教學重點：設(shè)置背景及動畫效果。 教學難點：背景與動畫效果如何為主題服務(wù)。 四、 教學方法 本課主要采取“情境法”、“任務(wù)驅(qū)動法”等教學方法。注重充分調(diào)動學生的學習積極性和自主學習能力，變被動接受為主動獲取，力促課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。 五、 教學思路及設(shè)計理念 本課從修飾演示文稿的任務(wù)入手，通過設(shè)置背景來烘托主題、豐富視覺效果；通過設(shè)置動畫效果讓演示文稿變得生動。讓

3、學生制作演示文稿，向大家介紹歷史名人，最后針對作品及具體表現(xiàn)進行具體評價。 六、 教學過程 （一）課前組織教學 播放視頻。 【百度視頻】中國諸子百家-01 （二）播放視頻，引入新課 師：你們的老朋友星貓為你們帶來一點小知識。 【百度視頻】 中國諸子百家-01。（2:08-2:41） 師：視頻中的主人公是誰？孔子。大家知不知道他的家鄉(xiāng)在哪里？山東。 師：對，這是我們山東的名人——孔圣人。我們山東被人稱為“孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦”，你知道我們山東有多少歷史名人嗎？誰能列舉一二？ 學生自由發(fā)言。 師小結(jié)?！景俣戎馈俊阉鳌吧綎|的歷史名人” 師：我們家鄉(xiāng)歷史名人輩出,曾為中華

4、民族做出過重大貢獻，今天我們就用powerpoint這個平臺，借助百度搜索工具來幫我們介紹家鄉(xiāng)的歷史名人?。ò鍟n題：家鄉(xiāng)的歷史名人。） 那如何更好的利用powerpoint這個平臺呢？我們來共同探究。 【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生通過觀看、對比，學生自然感受到背景、動畫的強烈感染力，能夠較快地激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動動手操作的積極性。 （三）任務(wù)驅(qū)動、自主探究 1、范例對比，激發(fā)興趣 【百度圖片】——搜索“孔子”，打開圖片其一 （沒有任何修飾）， 打開圖片其二 引導學生通過觀看比較兩者的不同，說說有什么感受。（第一張色彩單一，構(gòu)圖簡單。第二張有背景及文字渲染，畫面典雅，搭配合

5、理、藝術(shù)） 提出：“同學們是不是也想讓自己的作品豐富多彩、有感染力？今天你就可以大顯身手?！? 2、任務(wù)1、設(shè)置背景 （1）找出李清照的照片?！景俣葓D片】——搜索“李清照”，打開圖片其一 師：我們來嘗試一下，把它加上背景、調(diào)整字體顏色，把它做的絢麗多彩好嗎？ 共享網(wǎng)址，學生下載圖片到幻燈片中備用。 （2）出示任務(wù)1。 請你為“李清照”這張幻燈片設(shè)置背景，添加簡介。 師：誰來做第一個吃螃蟹的人？ 師生共同探究。 A. 【百度圖片】——搜索“背景”，打開圖片其一 ，下載備用。 B.執(zhí)行“格式”——“背景”命令。彈出“背景”對話框，設(shè)置背景。 C．【百度知道】——搜索“李

6、清照簡介”， ，“李清照（1084－1155），濟南章丘（今屬山東）人，號易安居士。宋代女詞人，婉約詞派代表。早期生活優(yōu)裕，與夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。能詩，留存不多，部分篇章感時詠史，情辭慷慨，與其詞風不同。有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今有《李清照集校注》?！? 下載文字到幻燈片中，加以整理。 （3）學生實踐。 學生操作的過程

7、中,教師巡視指導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 （4）學生演示。 提醒注意：文稿修飾要為作品主題服務(wù)。 （5）總結(jié)操作步驟。 （6）學生實踐驗證，調(diào)整自己作品。 小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)同學們設(shè)計的作品大都設(shè)置合理，貼近主題。置身于古樸的氛圍中，李清照的形象更加典雅、飄逸。 【設(shè)計意圖】背景的形式多樣，但操作并不復雜，只要引導學生會設(shè)置其中的一種，利用知識遷移其他形式也就無師自通了。采用教師引導、學生自學探究、嘗試比較方式去學習，不僅能加強學生探究操作、總結(jié)歸納能力，而且還能節(jié)約時間，提高課堂效益。 3、任務(wù)2、設(shè)置動畫效果 （1）教師指點：同學們設(shè)計的幻燈片這么漂亮，播放時如果加上一些特技和動作，

8、該多好呀。請看老師這張幻燈片。 展示動畫特效。 師：感覺怎么樣？你想不想試一試？ （2）出示任務(wù)2。試一試：給自己的作品加上動畫效果。 師：請同學們借助學案,小組合作完成。做的又快又好的同學，可以做你們小組的小老師，指導小組內(nèi)其他同學快速完成。 《學案》 【任務(wù)二】設(shè)置動畫效果 試一試：給自己的作品加上動畫效果。 A.參照學案，自主探究完成。 B.小組內(nèi)合作互助。 操作步驟： 第一步：執(zhí)行“幻燈片放映”——“自定義動畫”命令， 第二步：彈出“自定義”對話框，選中要設(shè)置的對象，單擊“添加效果”命令，自由設(shè)置動畫效果。 教師巡視解疑。 （3）學生演示。 （4）總結(jié)操作

9、步驟。 （5）學生實踐驗證，調(diào)整自己作品。 總結(jié)：我們班同學的表現(xiàn)真是令老師驚喜，你們的作品加上了動畫特效后感覺形象更加鮮活。而且大多數(shù)同學的特效設(shè)置合理，突出主題。 【設(shè)計意圖】：我認為本課難點并不在于文本和圖片動畫效果的設(shè)置（實踐證明利用互聯(lián)網(wǎng)搜索功能學生很容易掌握這一內(nèi)容），而是在于讓學生明白如何讓素材、技術(shù)更好地服務(wù)于主題、突出主題。很多學生往往不遵循這一原則，而是盲目追求作品的視覺效果。針對這一現(xiàn)象，我在本課教學上加強對這一內(nèi)容的引導和啟發(fā)。 3、既然學會了本領(lǐng)，就請我們?yōu)榧亦l(xiāng)的其他歷史名人制作精美的宣傳畫吧！ （四）拓展實踐，評價反饋。 1、拓展任務(wù)： （1）出示拓展

10、任務(wù)：利用本節(jié)所學知識，設(shè)計“家鄉(xiāng)歷史名人宣傳冊”。 溫馨提示： 要求（即評價標準）：A.素材選擇豐富、貼切。B.整體編排和諧。C.靈活運用學過的知識。D.觀看者能從中受啟發(fā)教育。 請選擇自己感興趣的家鄉(xiāng)的歷史名人，利用百度搜索相關(guān)的圖片、文字及合適的背景，進行設(shè)計。 （2）學生操作，教師巡視指導，解決疑難問題。 【設(shè)計意圖】：這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了“以訓練為主線”的指導思想，是學生鞏固新知、提高操作能力的重要過程。在任務(wù)驅(qū)動下，學生有目的地進行訓練，可以自由地發(fā)揮想象去設(shè)計。教師的巡視指導，不但能彌補學生學習新知過程中的知識遺漏，而且還能發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，對整個課堂教學起著重要的補充

11、作用。 （3）學生演示。針對作品進行評價。 （3）教師進行整體總結(jié)評價，學生針對自己作品再進行自評、提升。 【設(shè)計意圖】：作品的展示和評價是對學生勞動成果的認可和尊重，也是學生相互交流學習的重要手段之一，同時也加強了師生、生生互動，有利于改進和提高。 2、總結(jié)提升 （1）師：通過剛才的學習，你還有哪些不明白的地方。 學生質(zhì)疑。釋疑。 （2）師：通過剛才的學習，你的收獲是什么？ 小結(jié)：我們這節(jié)課學會了為圖片設(shè)置背景，及設(shè)置動畫特效。（板書） 同學們思維敏捷，作品富于創(chuàng)造性。利用powerpoint這個平臺，借助于百度搜索工具，為我們家鄉(xiāng)的一部分歷史名人制作了精美的宣傳冊。中華民

12、族的歷史文化源遠流長，我們一定要傳承文明，創(chuàng)造更加美好的未來。 （五）課外延伸，提高技能 請同學們在課余時間繼續(xù)利用百度搜索工具查找你所感興趣的歷史名人的資料，利用你的聰明智慧，為祖國的歷史名人制作精美的宣傳畫。 七、 教學反思 “培養(yǎng)→發(fā)展學生積極學習和探究信息技術(shù)的興趣”是義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程目標之一，在本課教學中我努力遵循這一原則，力求在有限的時間內(nèi)不斷培養(yǎng)學生的學習興趣和探究精神，還是有一定效果的。對于本課的重點，因為利用互聯(lián)網(wǎng)搜索功能，極大地激發(fā)的學生們的參與熱情，刺激了他們自主探究的意識。真正成為課堂的主導，掌握的很好。但是難點就沒有那么樂觀，學生作品的主次不分、修飾太花哨，仍不是一兩堂課就能徹底解決的。作品的展示交流與評價環(huán)節(jié)也往往因時間倉促而不夠完善、完美。這些問題都將是我今后教學中不斷努力解決和探討的。 八、 課堂簡介 本課教學模式：情境導入、激發(fā)興趣――任務(wù)驅(qū)動，自主探究――引導自學，探索發(fā)現(xiàn)――個性練習，提高技能――評價反饋、指導激勵 教學策略：本課通過自主探索，小組討論，協(xié)作交流等方式，幫助學生在不斷探索，不斷交流、不斷評價中自然達成學習目標，改善學習方法，轉(zhuǎn)變學習方式，提高學習能力。